㈠ 寧波海曙麗園新都 在哪
麗園馨都
地址：海曙麗園北路與藍天路交匯處。
途經公交車：302路
㈡ 寧波麗園馨都的亮點和基本情況是哪些
這個小區的亮點就是學區好，周邊配套齊全，交通也比較方便。
㈢ 浙江省寧波市海曙區藍天路299弄麗園馨都郵編是什麼
郵編
行政區域
315012 浙江省 寧波市 海曙區 藍天路299弄
315012 浙江省 寧波市 海曙區 藍天路299弄麗園馨都
㈣ 從寧波慈城到寧波客運中心要怎麼坐車
26路在廣廈社區轉車817路客運中心即可寧波26路 市公交總公司 慈城6:10-19:00 第二醫院6:50-19:50 全程單一票價:2元。 永平公交(服務熱線87928888)去程：慈城站 - 夾田橋(61省道) - 慈湖人家 - 湖心村(61省道) - 觀庄 - 橫豐村 - 廣元路通惠路口 - 廣元路長陽路口 - 長陽路開元路口 - 長陽路 - 寧沁家園 - 洪塘中心小學 - 親親家園(北) - 寧靜家園 - 第九醫院(寧波技師學院) - 三和嘉園 - 廣廈社區 - 榭嘉路 - 謝家(江北萬達廣場) - 江北大橋南 - 新星村(青林灣東區) - 雙東路(環城北路) - 育才路 - 永豐北路 - 傳染病醫院(國泰花園/東方威尼斯) - 第二醫院 (26站)寧波817路 市公交總公司 寧波客運中心6:40-18:50 廣廈怡庭5:50-18:00 全程單一票價:2元。 永平公交(服務熱線87928888)回程：廣廈怡庭 - 廣廈社區 - 榭嘉路 - 謝家(江北萬達廣場) - 江北大橋南 - 青林灣街 - 水岸心境 - 新星路 - 市中醫院東(海曙交警大隊) - 天一家園(西) - 麗園北路中山西路口 - 天景佳苑 - 聯豐世紀苑(麗園馨都) - 麗園南路安泰街口 - 麗園南路氣象路口 - 榮安實驗中學 - 寧興小區(桂花園/京華苑) - 電視中心(寧波國際金貿園區) - 環城南路 - 雅戈爾新村 - 市路燈管理所 - 藕池大廈 - 獅丹努集團(藕池新村) - 寧波客運中心 (24站)
㈤ 疫情期間，託管學校會怎樣管理，學生去學校上課安全有保障
疫情期間情況不一樣，邢台託管學校為了保障學校的安全及正常上課，都會加強管理，防控疫情，上課固然重要，但學生的安全也很重要。365託管管家是一款便利託管管理，助力疫情防控的平台，很多託管機構都與365家校展開了合作，打造疫情期間更安全、防控更有效、更高效的託管管理。365託管管家AI測溫識別考勤一體機，結合了簽到、拍照、測溫，學生只需戴著口罩站在機器30米左右刷臉便可簽到、測溫成功，而且結果會同步到家長手機，家長可以實時了解到孩子的在校情況，學生要檢測，老師也要每天檢測，紅外線測溫方便了老師，減少了二次信息的輸入，更加的高效快捷。365託管管家助力託管學校管理更加的智能化，孩子每天的作業都家長都可以通過365家校在手機上了解，作業、課程、反饋都可以通過365家校輕松完成，讓疫情下的託管課堂更加的有序。除了智能化託管來有效管控疫情期間的託管課，很多學校也都加強了自身的防疫設備事先配備基本的防疫物資以應對疫情，保障學生在校的安全。
㈥ 麗園馨都裡面的幼兒園外地學生可以上嗎
麗園馨都里的幼兒園是馮裕順幼兒園分園，班級較少，硬體條件不是特別新，但是勝在師資力量特別強大。所以周圍幾個社區的適齡小朋友都是首選這個，如果沒有本地戶口的話，上這個幼兒園特別困難，因為即使有本地戶口的小朋友，都不一定能全進去（名額有限），所以外地學生進去，本地戶口的家長會投訴的。所以比較困難。
㈦ 高橋鎮到寧波第九醫院該乘幾路車,需多少時間
樓主可以在高橋鎮乘坐公交302路（經過12站）到天景佳苑下，換乘開往廣廈怡庭方向的817路（經過8站）到江北大橋南下，再換乘開往第九醫院方向的14路（經過5站）到終點站第九醫院下車就OK了，總的時間大概需要1個小時左右，主要是看中途換車等待時間長短。
公交302路行車線路：高橋鎮 - 高橋家園 - 八方集團 - 梁祝公園 - 蘆港村 - 學院路(大紅鷹學院) - 市公安汽校 - 新橋 - 新園路 - 長樂新村 - 望春橋村 - 麗園北路 - 天景佳苑 - 麗園馨都 - 白雲社區 - 歡樂家園 - 柳汀立交橋西 - 婦兒醫院(柳汀街) - 青少年宮(市區) - 第一醫院 - 葯行街(開明街) - 靈橋西(日新街) - 靈橋東(百丈路) - 七塔寺 - 鄞州人民醫院(舟孟北路) - 甬港新村。
公交817路行車線路：寧波客運中心 - 獅丹努集團(藕池新村) - 藕池大廈 - 市路燈管理所 - 雅戈爾新村 - 環城南路 - 電視中心 - 寧興小區 - 榮安實驗中學 - 麗園南路泰安街口 - 聯豐世紀苑 - 天景佳苑 - 麗園北路中山西路口 - 天一家園西 - 市中醫院東(海曙交警大隊) - 新星路 - 水岸心境 - 青林灣街 - 新星村 - 江北大橋南 - 謝家(江北萬達廣場) - 榭嘉路 - 廣廈社區 - 廣廈怡庭。
公交14路行車線路：汽車東站 - 太古城 - 東方瑞市 - 育興街(火車東站) - 兒童公園(興寧路) - 丹鳳新村(興寧路) - 紫鵑新村 - 黃鸝新村 - 李惠利醫院(交警支隊) - 興寧橋東 - 三市立交橋(中信銀行) - 紫金小區(月湖盛園) - 鎮明小區 - 月湖公園 - 迎鳳街 - 鼓樓 - 大卿橋 - 勝豐路 - 天一家園(泰安社區,環城西路) - 市檢察院 - 海曙區人武部 - 環城西路北段 - 新星村 - 江北大橋南 - 謝家(江北萬達廣場) - 榭嘉路 - 廣廈社區 - 三和嘉園 - 第九醫院(寧波技師學院)。
㈧ 寧波從高橋到麗園尚都坐幾路車
你可以乘坐302路車到麗園馨都下車即可。
㈨ 幼兒園如何培養幼兒的性別意識
幼兒園如何培養幼兒的性別意識
（一）游戲活動
游戲是幼兒喜愛的一種活動，也是一種較好的教育手段。「角色游戲」是指通過扮演角色來反映生活經驗的游戲。這種游戲是幼兒心理發展的一種社會需要，是幼兒身心發展水平的再現，因面它是幼兒期最典型的游戲，是幼兒游戲的主要形式。它在幼兒游戲中佔有著中心地位，教師要以一個引導者、支持者的身份幫助幼兒成為游戲中的主體。要從角色游戲的環境、氛圍、材料、時間、角色對象的選擇等方面進行合理的選擇與搭配。
1.游戲中幼兒對角色的模仿
幼兒園的教育形式很多，兒童的游戲活動很早就表現性別的差異，在社會游戲中，兒童絕大多數情況下選擇同性別的兒童作為游戲的夥伴，同時，在游戲中兒童對同性別夥伴的社會行為也顯著多於對異性夥伴。但是在對於性別教育這個問題上，教師通常都是用角色游戲來進行。
教師讓幼兒玩「過家家」的游戲，這個游戲是大部分幼兒都玩過的，教師讓幼兒商量分配角色，當媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，每個角色各盡其責，像一個家庭一樣活動。在活動期間我們會遇到女孩子都爭著要當媽媽，我們可以讓兩個孩子都當媽媽，一個可以打掃衛生，一個可以給寶寶喂飯，孩子的積極性得到了正確的引導，在這個過程中孩子的性別意識也得到了體現。但也可以讓女孩子體驗當爸爸的感覺，要提醒幼兒你們是在交換角色。
2.根據性別分組游戲
幼兒園進行室內游戲和戶外游戲都要有一定的規則，幼兒園老師在要進行游戲的時候對幼兒分組，男孩站在一起，女孩站在一起，這樣就可以提醒幼兒認識自己的性別，在幼兒園我們看到，當老師講男孩站這邊的時候，女孩站這邊，但還是有的孩子站錯自己的位置，在這個時候老師就要進行及時的提醒幼兒。
3.教師為幼兒的游戲提供有準備、可供選擇的材料
游戲材料是幼兒開展游戲的必備，也是影響游戲進行的重要因素。教師在選擇游戲材料時，常常不自覺的把自己的性別意識包含在行動中，按傳統的角色選擇游戲材料，近一步強化幼兒的性別意識。
幼兒游戲的設計在教師的不經意中,其實已經隱含了幼兒工作者的性別意識,對幼兒的性別認識起著強化的作用。比如每一個幼兒園都在玩的「娃娃家」里,幼兒開始模仿傳統的性別角色。一般都是女孩當「媽媽」,男孩當「爸爸」。「媽媽」是要在家裡煮飯帶孩子整理屋子的,如果「媽媽」不做家務,跑出去玩,就會被認為失職。而「爸爸」是要出去工作的,回家就是吃飯,休息。這無形中就將「女性的職責是在家裡」。
我們的教師在設計此游戲時是否能保持一定的性別敏感意識,根據現實情況稍稍做一些改動呢?比如,「爸爸」「媽媽」都可以出去上班,孩子可請「保姆」帶,也可請「爺爺」「奶奶」幫忙照看。「爸爸」有空時也要幫忙帶孩子,做家務,「媽媽」也可以出去辦事。再或者,當幼兒玩娃娃家比較熟後,教師可否根據觀察,建議男女幼兒互換角色,女孩嘗試一下「爸爸」角色,男孩嘗試一下「媽媽」角色呢?這樣也許更有利於幼兒獲得豐富的角色體驗,擴大狹隘的性別認識。
（二）日常生活
幼兒在園的時間較長，利用一日的各個環節，對幼兒進行性別角色教育。
1.入廁環節
幼兒園里，無論什麼年齡班級，都有廁所。雖然現在許多幼兒園都是男女同廁，但是可以組織男孩和女孩分時間階段入廁，加強幼兒男女是有性別區分的意識，教男孩和女孩上廁所的方法，小男生站著小便，讓女孩子要蹲著小便，有條件的，應進行男女分廁。
2.就寢環節
現在大多數的幼兒園雖然能按照規定做到一生一床，但床與床緊鄰，男女幼兒同住一屋。值班的教師或保育員可利用這一環節強化幼兒性別角色，若條件許可，男女幼兒可分屋就寢或在中間拉上帷幔。
3.盥洗環節
全托幼兒園，在洗澡的時候，如果孩子對身體的有關部位特別感興趣，如問到身體的部位名稱時教師不應該敷衍和躲閃，應有意識地教幼兒認識身體各部分的名稱，來滿足孩子的好奇心。
4.整理活動
幼兒每天午休過後，教師讓幼兒整理自己的被子時，這個時候就可以提醒幼兒小男生和小女生比賽看你們誰把被子疊的又好又快，讓他們有男女之間的一個競爭。同時讓幼兒認識到自己的性別，還促進了幼兒的集體意識。
（三）教學活動
性別角色教育的內容比較枯燥，幼兒並不感興趣，為此，教師應該採用機會教育、談話教育、直觀教育等多種教育方法，傳授相關的知識。
教師可以通過「我是從哪裡來的」展開話題，根據這個話題來對幼兒跟深的提問，讓他們了解自己的身體構造和身體的每個部位，可以通過這個知道自己是男孩還是女孩。
活動一：「我是從垃圾堆里撿來的嗎？」，讓幼兒熱烈討論，充分發表自己的
活動二：「為什麼爸爸和媽媽穿的衣服不一樣呢」讓幼兒知道這其中的區別，並能夠了解到其中的關系。
活動三：「為什麼我們的頭發都不一樣，她為什麼是長的」讓幼兒通過和周圍的環境進行對比，知道自己為什麼沒有長的頭發？
幼兒園的現在教材中，講故事的活動中，已經被滲入了傳統的性別觀點。在幼兒讀物中,他或她閱讀的是傳統的性別角色期待。在對男孩、女孩的特徵、能力、責任等方面,存在著明顯不同的角色期待。因此,教師在選教材,幼兒讀物時,就更應該小心謹慎,通過教師的教育過程來挑戰傳統的性別角色對男孩和女孩的精神束縛,建立平衡的多元的男女性別形象。盡量使教材和幼兒讀物反映出來的性別特別是女性的職業要多樣化,比如母親也有當警察的,當科學家的;反映出來的角色的精神品質豐富化,比如父親也常做家務,細心的照顧幼兒,母親也經常看報,關心國家大事,遇事鎮定等等。
（四）教師指導家長錯誤觀念
1.勵孩子向異性學習
不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己的「性別」優勢的同時，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格的完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。
2.增加男女孩子接觸的機會
孩子向異性學習應通過自然而然的接觸，故應為他們提供共同交流，一起玩耍的機會。
3.順其自然
在鼓勵孩子向異性學習時，必須順其自然，切忌威逼強迫，不然效果會適得其反。
4.幼兒園進行性別教育
幼兒園定期進行有關幼兒性別教育的專題，讓家長了解性別教育對幼兒的重要性。教師還可以組織家長與幼兒進行親子游戲，父母應該跟同性別孩子一起玩，把交流和示範融匯在游戲中，例如：父子共同「騎馬打仗」，母女一塊兒打扮布娃娃等游戲。
（五）改變教師的傳統觀念
改變教師傳統性別角色觀念，讓幼兒在角色游戲中嘗試不同性別的角色，角色游戲強調從幼兒的需要和興趣出發，但教師在游戲進行過程中往往占據支配地位，從內容的選擇、角色的分配到游戲中的行為，無不受教師潛移默化的影響。所以教師應轉變傳統的性別觀念，積極應用現代性別教育觀念，讓幼兒有平等的體驗不同角色的機會，給幼兒因性別差異帶來的性格缺陷以補償。
㈩ 麗園馨都好不好
當傳統的封閉式小區在城市中肆無忌憚地製造人與社會環境的隔離，將生活與城市剝離的時候，新一代街區式住宅正在成為人們追求的時尚。它摒棄住宅和商業的混雜，向人們提供安靜的純居住環境，只保留咖啡館、鮮花店、書店等少許商業，讓人們在寧靜的街道上安坐，慢飲咖啡、讀報、閑談……。 「麗園馨都」著眼於城市的長遠規劃，借鑒國際大都市街區模式，根據地塊的特徵，兼顧寧波人的居住習慣和私密心理，因勢利導，在寧波率先引入街區化住宅的開發理念；街區內通過水街、街區公民廣場等「五街三場所一公園」的溝通與分享，以打破傳統封閉小區的空間束縛；為解決開放式街區的開放性與私密性的矛盾，創造性地提出「大開放、小私密」的解決方案。力求為居住者營造「人居人聚」的體驗式街區生活。 「麗園馨都」越過各自相對獨立的居住區域，不對立、不封閉、不絕對，使人與城市、人與人、人與自然之間隨心所欲的溝通，順其自然的生活，在無拘無束的自由中棲居、體驗和享受現代都市的浪漫生活。街區魅力，源於五街三所一園馨都水街：滿足城市公民的「水上游樂體驗」 趣味運動街：滿足城市公民的「運動健身體驗」 休閑步行街：滿足城市公民的「都市步行體驗」 時尚購物街：滿足城市公民的「都市購物體驗」 濱河漫步街：滿足城市公民的「放鬆休閑體驗」 街區公民廣場：滿足城市公民的「人聚交流體驗」 星空會所：滿足城市公民的「高空PARTY體驗」 水岸生活會館：滿足城市公民的「水岸休閑體驗」 與8000平方米城市街區公園為鄰：滿足城市公民的「園林休閑體驗」 「麗園馨都」佔地102畝，總建築面積約17.5平方米，由21幢多層、小高層和高層住宅組成。中房公司將秉承一貫的品質優勢，精心把握規劃和設計的人性化，追求每一處細節的完美，使之成為世紀聯豐新的地標性樓盤。
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