A. 為什麼現在的學生越來越難管
第一，由於經濟的發展，現在的學生都沒有經歷過苦日子的磨難，於是就有一部分學生不懂得感恩，自私自利，只想享受，不願付出，久而久之，就養成了這種極度浮躁，貪圖安逸，我行我素的習慣和性格。
第二，一部分學生因基礎差等因素，學習成績跟不上，並經常受到老師的批評和同學們的冷落，長期以往，就產生自我放棄或者故意與老師對著乾的思想。
B. 調皮搗蛋學生太難管理，老師如何處理用這幾招，輕松解決！
對於老師來說，最難管理的莫過於調皮搗蛋的學生了，難以管理學生，課堂就難以進行。實際上，課堂上出現這些學生是正常的，也是有原因的。作為一個新老師，我們該如何解決呢？作為新老師的我，總結了幾個小妙招，和大家分享一下，相互學習，共同成長。
一、學生情況
我執教的是六年級的學生，根據皮亞傑的心理理論，多數學生處於形式運算階段。班上學生成績兩級分化嚴重。成績最好的和最差的都在我們班。從一開始和孩子們相處到現在，他們發生了很多變化。
我們班有10多個調皮搗蛋的學生，學習不怎麼樣，但人非常聰明，而且上課好動，也非常愛說話，基本上所有課程上課都說話，只有語文老師上課學生會認真聽講，班上鴉雀無聲，異常安靜。通過和學生們平時溝通，了解到：語文老師上課有自己的人格魅力，而且非常嚴格。
二、解決方法
好了我們回到我們正題上，面對這樣的學生怎麼處理呢？
1、打感情牌
一開始接到這個班時，班上有一個男生特別調皮，成績還可以就是和老師唱反調。記得第一次上課，讓這位學生回答問題的情景，他說：「不知道，就算我知道我也不會回答」。這個回答還是在意料之中的。當時我直接就讓這個學生坐下。然後，在下課的時候我就和學生們一起玩，然後就問他們喜歡聽什麼歌，看什麼電視劇，經過和他們溝通之後，我也順勢而為把幾個學生認作「小弟」。上課愛講話的就讓他們先管理班上的紀律。慢慢的他們也會學習了，有的學生也開始問問題了，有一位同學成績提升了不少。
2、愛心和耐心
平時多關心學生，多和學生溝通。平時，我中午就和學生聊天，知道他們喜歡什麼，導致，現在學生有事情都不找班主任處理，經常找我處理。這也許是一個好的現象，但也可能是一個壞的現象。
3、提升自己的人格魅力
只有學生喜歡你，才會愛上你的課，所謂「愛屋及烏」。平時，多讀書，老師要有廣博的知識，才能吸引學生的眼球，才能征服他們。
4、提升課堂趣味性
這個環節是非常重要的，如果課堂是枯燥乏味的，就算是再簡單的知識點，他們也不想學。
我的英語課堂，講解知識點舉例子時用的是貼近生活，或者直接用學生舉例子，學生也非常容易理解。課堂上知識點用趣味視頻呈現，課堂採取激勵積分方式鼓勵學生。
以上就是我這三個月來從教的實際體驗，也是我的分享，如有不足歡迎批評指正。
C. 學生各方面表現不積極而且難以管教，其根源問題究竟在哪
積極的心態是完成一件事情的前提，學習亦是如此，在校內成績優異的學生往往他們的態度都非常積極，不管是學習還是幫助同學，他們都會樂觀積極面對。部分學生在學習時過於消極，導致學習狀態變差，甚至於有的學生各方面表現都不積極且難以管教，此時只有找到根源問題才能解決，那麼問題究竟出在哪呢？
綜合而言，學生各方面表現不積極且難以管教，問題出在學生對學習的目標認知，其深層的根源問題則是壓力過大導致心態的扭轉。當家長或老師了解了根源問題時，也能積極幫助孩子解決問題。