① 考研政治分析題原因類的題有什麼特點或者答題思路嗎
考研政治復習，不同題型要掌握不同的方法技巧，分析題常見的設問無非就是五大類：原因、啟示、措施、體現、和意義，不同的設問都該如何進行作答，答題思路是怎樣的，新東方在線就一一為考生講解。首先來看原因類設問及其答題思路點撥。
2016考研政治分析題：原因類設問及答題思路
【特點簡析】：
「原因」類設問一般都以「原因」、「為什麼」、「為何」、「依據」等關鍵詞為題眼，要求學生運用相關知識分析說明造成某個問題的原因、出現某種現象的原因，或採取某種措施、提出某種對策的依據。由於問題或現象的出現往往是多種因素綜合作用的結果，某種措施或對策的出台也往往是多個主體參與的結果，而且無論是問題、現象還是措施、對策，其造成的影響(積極或消極)也往往是多方面的，因此，「原因」類設問對學生的綜合能力要求是比較高的，學生普遍感覺到難以找到有效的、相對比較「管用」分析方法，因而此類問題的得分率總是很難得到保證。
【思路點撥】：
「原因」類設問在解題過程中，應該注意分析的角度，從不同的角度全面進行分析。常用的分析角度主要有以下四個：
一是聯系教材分析原因。我們看到一個「原因」類設問，第一個應該想到的問題就是教材上關於這個問題具體有哪些內容?聯系教材是分析原因的最基本的角度，很多問題通過聯系教材內容就能夠得到解決的。
二是聯系材料分析原因。材料中往往蘊含著解決「原因」類設問的有關信息，如材料反映出來的問題，材料體現的重要性和緊迫性等，均可作為我們分析原因的依據，我們在答題過程中應對材料加以充分重視。
三是聯系主體分析原因。一個「原因」類設問一定牽涉到一定的主體，而特定的主體肯定享有一定的權利和負有一定的義務、具有一定的職責。在具體的題目中，象黨的性質和地位、國家機構的性質和組織活動原則、公民的權利和義務、消費者的權益、經營者的素質、勞動者的權利和義務等等，經常作為一些「原因」類設問的答案出現的。
四是聯系地位分析原因。某個問題的地位如何，直接關繫到人們對它的態度，所以，地位往往也是採取某種措施、提出某種方案的重要原因。因而我們在解答「原因」類設問時，可以從地位的角度來分析原因，具體到題目中，一般表現為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
【失誤提示】：
學生在解答「原因」類設問時，很容易出現單打一的問題，聯系教材分析時腦子里只有課本知識了，聯系材料分析時腦子里只有材料內容了，聯系主體分析時又只有幾個不同的主體了，而聯系地位分析時又只剩下重要性、必要性、緊迫性了。而現在不少題目往往需要學生從多個角度綜合進行分析。所以在答題過程中如果只從一個角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
② 政治理解類題目答題方法
一、政治答題公式
1.初中政治每課的結構====是什麼+為什麼+怎麼辦(這也是做每個習題的最基本思路)
2.是什麼====含義+表現+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什麼)
3.為什麼的別名====作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等
4.怎麼辦===國家怎麼辦+社會怎麼辦+公民怎麼辦+青少年怎麼辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}
5.國家怎麼辦====政治怎麼辦+經濟怎麼辦+文化怎麼辦+法制怎麼辦+其它方針政策怎麼辦
6.青少年怎麼辦====理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質:情緒.意志.挫折.性格,等)
7.怎麼辦的別名=====出主意+建議+辦法+啟示
8.每道問答題的答案一般可歸納為:是什麼,為什麼,怎麼辦
9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式===給人物定性+涉及的課本原理+聯系材料證明+表態怎麼辦
10.評價問題：
注意點；引入材料+知識評析；
答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質方面；
11.材料分析題：分析思路及格式
在關鍵是搞清涉及到那些知識（判斷出是什麼）點的基礎上按以下格式答題：
①用課本知識分析說明觀點（原因）
②結合材料分析
③回歸提問得出結論
④表態(青少年的做法)
12.實踐題
①班會: 主題,目的,標語,歌曲,步驟活動方式,發言提綱(看法)
②做活動:調查組(調查目的,調查內容,調查方法,調查對象,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(徵文,演講,知識競賽,圖片展)
③形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等
二、政治答題方法
1.書本知識掌握運用
解題方法：判斷知識點，鎖定答題范圍，搜尋筆記
2.觀點型題目：（說明、體現、符合）
解題方法：抓關鍵詞→回歸教材→組織語言（運用政治術語作答）
3.啟示型題目：(認識、理解、啟示等)
解題方法：
①提出問題（是什麼）體現了XX、反映了XX、符合了XX
②分析問題（為什麼）可從原因、意義、作用、影響上分析
③解決問題（怎麼做）可從國家、社會、學校或家庭和中學生等方面談
具
③ 政治考試的答題邏輯和技巧，如何答題才能得高分
初中政治的答題技巧你都知道多少?
現在初中政治是對於很多的學生來說是非常困難的,所以很多的學生想知道有什麼答題技巧可以使自己在考試當中取得更好的成績,一般來說教師在講題當中會說答題的技巧,提高學生的答題能力,現在初中政治試卷的題目一般可以分為選擇、建議、辨別、分析四種類型,每一種都會有專門的要求以及步驟,下面讓我們來了解一下初中政治的答題技巧吧!
解題方式
以上就是初中政治的答題技巧,在寫這種卷子的時候需要仔細的審查題目,詳細的全面回答問題,一般可以取得比較滿意的分數.
④ 高中政治歷史大題回答原因類應該怎麼答
必要性是指事件發生的必然，一般從目前的狀況、時代需求等方面說明實施的迫切性。
而重要性側重於意義，通過這項活動或措施帶來哪些益處，所以才要實施或開展。
舉個例子，比如要打環保戰，究其原因。必要性在於當今存在一些嚴峻的環境污染問題，產生了一些危害人體健康和生活生產的影響，不利於社會的可持續發展。而社會上有關的環境保護法律、制度等等不是很完善，加強環境保護就成為必然了。而重要性是指通過打環保戰可以帶來很多好處，比如經濟可持續發展、人們生產生活更綠色了等等。這些都是由於開展活動還可能帶來的有益結果。鑒於這些，所以也要開展環保戰。
⑤ 政治選擇題答題技巧
政治選擇題答題技巧：
1.邊讀題邊劃出關鍵詞（包括提乾和選項的關鍵詞）。
養成好的做題習慣，已經成功了一半。這一步能夠幫助你集中注意力，提高做題速度和准確率。
很遺憾，很多同學都忽略了，覺得麻煩，不喜歡在題目上做記號，喜歡試卷上乾乾凈凈的結果看到後面的句子就忘了前面講什麼，抓不到重點，得不償失。老師要看的只是答題卡，准確率比什麼都重要。
2.判斷選項本身是否正確。
選項本身正確，這是基本的要求。萬變不離其宗，一定要熟悉課本知識點，這是做題最重要的依據。不熟悉課本，你是很難判斷選項是否正確的。
3.判斷選項是否符合材料的側重點。
即使選項本身是正確的，但是與材料的側重點無關，也不能選。很多同學選錯是因為是忽略了這一點。
4.判斷選項是否符合題目的要求。
比如，題目問原因就只能選原因類的選項，不能答做法。題目要求選錯誤的就不能選錯誤的。
5.絕對性的選項要慎重。
比較常見的絕對化詞語有：一切、任何、所有、都、最、徹底、杜絕、消除、根本、完全、唯一、決定、只要....就...就是....等等。
但是，如果課本的理論本身有這個句子，而且是符合題目要求的，要考慮選。比如，法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線 ，這個句子是正確的。所以，課本上的這類句子要特別留意，要背熟。
⑥ 高中政治9類主觀題答題技巧完整版
高中政治主觀試題題型有很多種，不同類型的主觀題都有不同的回答技巧。下面是我給大家帶來的高中政治9類主觀題答題技巧(完整版)，希望對你有幫助。
高中政治“體現類”主觀題答題技巧
【題型特點】體現型的設問中有“體現了什麼”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。
【解題技巧】具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什麼;
二聯系：聯系所給材料與所學知識;
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。
高中政治“反映類”主觀題答題技巧
【題型特點】“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什麼問題或現象，二是上述材料反映了什麼變化.
【解題技巧】不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法。同上
高中政治“為什麼(原因)類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類一般設問以“為什麼說”，“為什麼要”等形式呈現
【解題技巧】具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。
第二種：從為什麼要、為什麼能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境
第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序，有條理地展開說明。
高中政治“怎麼辦(對策)類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。並且指定了要回答的某一方面內容。
【解題技巧】解答此類題目時，可採用定點法，同題型一。
凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：
(1)市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品;遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。
(2)科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術;
(3)管理：加強管理，貫徹人才強國戰略
(4)素質：提高經營者，勞動者的素質;
(5)效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。
(6)品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”
(7)競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：
從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答
從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答;
從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。
高中政治“意義或影響類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等
【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
一、經濟意義
描述國內經濟意義
1、(有利於)調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利於)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等)，帶動相關產業的發展，促進就業。
3、(有利於)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。
4、(有利於)體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕;全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
5、(有利於)統籌區域發展;促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補;增強競爭力
6、(有利於)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
描述對外經濟意義
1、(有利於)提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗;實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。
2、(有利於)建立國際經濟新秩序等。
二、政治意義
對國家的政治意義
國內有關活動
1、(有利於)人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);真正做到“三個代表”鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
2、(有利於)依法治國(依法執政，建設法治政府)，轉變政府職能。
3、(有利於)為現代化建設創造良好的環境;民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興;提高綜合國力，構建和諧社會
對外交往活動
1、對我國的意義：(有利於)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創造良好的國際環境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
2、對地區，世界的意義：(有利於)經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
對黨的政治意義
(有利於)提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執政為民;關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
(有利於)為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，;發揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。
高中政治“認識(評價)類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等等
【解題技巧】此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什麼”——“為什麼”——“怎麼辦”的解題思路來作答
“是什麼”——即題目說(做)的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
“為什麼”——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據——是說(做)這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據;
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等;
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因;
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。
“怎麼辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，後結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。
高中政治“啟示類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什麼啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
【解題技巧】回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下，偏重於回答“怎麼辦”，答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎麼辦”。
答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。
高中政治“依據類”主觀題答題技巧
【題型特點】此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據;第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據。
【解題技巧】答案構成：(1)未限定某觀點，則應從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。
(2)若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。
高中政治“圖表類”主觀題答題技巧
【題型特點】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。常見的設問方式有：
1、表一、表二分別(或共同)反映了什麼經濟現象;
2、表一、表二有何內在聯系;
3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】審題要先審設問，後審材料(圖表)，這樣可以增強材料的目的性。
審設問要注意：
1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”
2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什麼經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什麼經濟現象，還是“共同反映了”什麼經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象(即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換)，還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：
(1)原因和結果的關系(2)一分為二的關系(3)整體和部分的關系
(4)前後相繼的關系 。其中又以(1)(2)較為常見。
第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什麼”“為什麼”“有何意義和後果”“怎麼辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理“兩張皮”
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化(如有個較大的增長或減少)，橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據;補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
⑦ 政治為什麼類答題方法
1、①必要性，即現狀：缺乏某種品質。②重要性：培養這種品質的好處
措施①國家怎麼做②個人怎麼做
2、可以從個人角度和國家角度討論，或者也可以答國家本質等等，用國家和黨的知識回答
3、先判斷對不對
①對的話就談談為什麼對，用相關知識闡述原因
②如果不對，也要說明原因，還要談談應該怎麼做
⑧ 原因類政治題答題方法
原因類政治題的答題方法，通常情況下，在審清知識限定方向，限定主體限定的范圍下，從必要性和重要性兩個角度進行分析。
⑨ 政治理解類答題技巧
題型一選擇題
解答選擇題的基本方法，可以歸納為「一個原則、兩個關注、三個審查、五個排除」。
1、「一個原則」。先審題干，後審題肢，肢干相連，以干求肢，它是解答選擇題必須遵循的基本原則。
2、「兩個關注」。一是要關注題干中的關鍵詞，如：「中心」「基礎」「核心」「關鍵」「前提」「根本」等，要依據關鍵詞進行准確選擇。二是要關注帶有絕對性字眼的題肢，入「任何」「一切」「所有」「唯一」等。一般情況下帶有絕對性字眼的題肢往往因觀點過於絕對或片面而應被排除。
3、「三個審查」。一是審題干，即要弄清題意，明確題干要求「選什麼」，這是做好選擇題的關鍵。二是審題肢，根據「以干求肢」的原則，對所有備選題肢進行認真分析和判斷。三是審題肢與題干之間的關系：①分析題肢與題乾材料是否存在必然聯系；②分析題肢與題干是否存在直接聯系；③分析題肢與題干要求是否相符。
4、「五個排除」。①排謬法：排除錯誤選項或題肢；②排異法：排除觀點正確，但與題干無關的選項或題肢；③排重法：排除與題干意思重復的說法；④排倒法：排除因果關系顛倒的題肢；⑤排亂法：題肢的共性可以確定備選題肢中的正確選項。
選擇題解答常用技巧：
1、 篩選法：通過審題，搞清題目的基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項或題肢為止。
2、 排除法：在不能確定正確選項（題肢）或對考查的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的選項（題肢），縮小選擇范圍，從而確定正確的選項。
3、 重點突破法：通過審題確定關鍵詞句後，如果對關鍵詞相關定義非常了解，那麼可以不用逐一考慮各個選項或題肢，而是直接確定正確選項或題肢。
題型三價值判斷
要解答好價值判斷題，可採取一下三個步驟：
（1） 審題意，辯題旨，判斷正誤。作出正確判斷是說理的前提和基礎，判斷一旦失誤就會「全盤皆輸」，這就要求考生對材料所給出的「價值取向或行為標准」作出准確判斷。由於受考生認知水平和思維能力所限，試題中給出「價值取向或行為標准」較為明確，只需作出正確、錯誤或者片面的判斷即可。
（2） 明理由，找根據，回歸教材。在正確判斷的基礎上，運用教材知識說明材料所給出「價值取向或行為標准」正確、錯誤或者片面的理由，是解答價值判斷題的重點和難點所在。要做到這一點首先必須抓住關鍵，突出中心，找准「是什麼」「為什麼」「怎麼做」，重點是「是什麼」「為什麼」。其次是回歸教材，找准所給「價值取向或行為標准」與教材知識的結合點，即理論依據。
（3） 擺觀點，查缺漏，完善答案。答案要詳略得當、言簡意賅、要點明確、條理清晰，注意運用學科術語作答，切忌自編自造、長篇大論。
（一） 完全正確型
解題方法：這類試題所給出「價值取向或行為標准」完全正確。考生要用相關知識來論證其正確性以及在實踐中應該怎麼做，或者分析其重要的現實意義。
（二） 完全錯誤型
解題方法：這類試題所給出的「價值取向或行為標准」完全錯誤。考生要用相關的知識來論述其錯誤，並指出其在實踐中的危害或者正確的做法應該是什麼；或者先表明正確的觀點，然後通過論證正確的觀點來駁斥錯誤的觀點。
題型四 不同設問類型非選擇題
（一） 是什麼、哪些、列舉類
方法指導
此類型題的設問考查一般比較簡單，以考查基礎知識為主。設問類型一般為「…是什麼」」…有哪些」，這類題目設問直接。回答也直接。一般可分為三種，側重點略有不同：
（1） 根據時政熱點和教材觀點回答：應具體、有效、符合實際；切忌空洞、泛泛而談。
（2） 針對材料回答具體舉措：側重國家、政府、社會的大政方針、戰略部署、措施做法。
（3） 根據所提供的材料歸納出材料所體現的教材中的重要觀點。
（二） 說明、表明、反映、體現類
解題思路：
一定點：確定考核的知識點是什麼。答案一般為書上的一句話或一段話，無法明顯看出觀點，可綜合課本觀點作答或從材料中找答案。
二聯系：聯系所給材料與所學知識。運用所學知識分析、回答問題的實質，即通過什麼反映了什麼，一定要注意從現象到本質多角度多層面的思考問題。
三梳理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對應，二者相符即為答案的要點，作答時要做到觀點和材料的相結合。
（三）原因類
解題思路：
一般情況下要回答：「這樣說」「這樣做」的依據、意義（重要性）、影響、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般由近及遠、由小到大、由直接到間接，有秩序、有條理的展開說明。
（三） 意義、作用類
解題思路：
（1） 多個角度思考。要從道德、法律、國情或經濟、政治、社會、文化或自身、他人、家庭、社會、國家等多角度思考其意義、作用和重要性。首先要明確有意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。
（2） 可以套用「有利於…」「提高了…」「增強了…」「促進了…」「推動…」「保護…」「體現了…」「是…的需要」等模式回答。
（四） 理解、看法、認識、啟示、感悟類
此類題可按照「示—理—啟」的思路作答，也可按照「是什麼（判斷表態）—為什麼（說明原因）—怎麼辦（明確做法）」的思路來作答。
「示」即展示（是什麼）——材料中的人物事件的特點（即材料所反映的內容），通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題，根據設問明確要求回答的問題。
「理」即道理（為什麼）——說（做）這件事的依據、重要性、必要性，不做這件事的危害性。
（1） 依據：質材料所反映的內容的理論依據。（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律法規等）
（2） 重要性：指材料所反映的內容的作用、意義、目的等。
（3） 必要性：指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。
（4） 危害性：做或不做這件事將導致的消極後果。
「啟」即啟發（怎麼辦）——黨和國家、有關部門、社會、學校、企業、公民、消費者、青少年等怎麼做或採取哪些措施解決問題。主要通過「提」完成。「提」就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今後在這方面應該怎麼做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用「應」「要」「堅持」「必須」等詞語，以體現答題的針對性。
（五） 評析、辨析類
（1）找准主體——找出材料中人物主體的行為，緊扣其言行。
（2）性質判斷——判斷人物行為的性質、正誤、合法還是違法。（一般從法和德的角度進行評價定性）
（3）理論依據——尋找教材中與之相關的知識，如：從公民與法、國情、道德、法律、責任、成才規律、人才標准、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復，不能生搬硬套。（不正確的行為——違反了什麼法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確的行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）
（4）後果影響——辨析材料中的言行有什麼危害，應受到什麼樣的處罰，或者有什麼意義。
（5）表明正確的態度和行為——如果是正確的言行應指出「我們應該進一步…」「我們應該繼續…」；如果是錯誤的言行應指出「正確的做法（觀點）應該是…」，是違法的還應指出合法的做法。
（七）做法類
（1）成才報國方面
此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、創新、社會責任等方面作答，注意答案要全面。
（2）祖國統一、民族團結方面
此類試題一般從公民的義務、宣傳黨和國家的有關政策、敢於斗爭等方面作答。
（3） 人口、資源、環境方面
此類試題有兩類不同的設問，若概括提問青少年應怎麼做，可結合資源環境問題、我國的國情國策進行回答；若問現實生活中應該怎麼做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節約用水等。
（4） 守法護法方面
解答法律試題，應包括學法（增強法律意識）、守法（依法規范自己的行為）、同違法行為作斗爭幾個方面。
（5） 維權方面
維權類試題一般按簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決，必要的情況下不再起訴。
（八）建議類
1、確定主體。設問有時指出主體是誰，如黨、國家、政府、企業、公民、消費者、經營者、父母、老師、個人等，並且指定要回答某一方面的內容；有時沒有確定主體，需要自己多角度全方位地思考。
2、注意選好角度，多角度、多方位。（如政治、經濟、文化、教育、法制、環保等不同方面，黨、政府、企業、消費者、個人等角度）
（1）面對國家宏偉目標，可從經濟、政治、文化、法律的角度或某一方面的具體措施入手，或從戰略、國策、制度等宏觀的角度作答。
（2）面對社會具體問題，可從國家、政府、社會、個人的角度或道德、法律的角度入手。
（3）面對未成年人的問題，可從國家、社會、家庭、學校、司法、個人的角度入手；面對個人的問題，可從心理、法律、社會責任感、理想的角度或道德、法律方面的行為或能力、意識（如法律意識、自我保護意識、道德意識、責任意識、誠信意識等）的角度入手。
（4）面對生活中具體情境中的問題，可找原因、對症下葯、解決問題等角度入手。
3、建議要合理、貼近現實、具有可行性。
⑩ 高考政治為什麼類主觀題解題方法
1.凡講到「精神反作用」如：「政治文明」「民族精神」「三個代表作為指導思想」「神七精神」「奧運精神」等與意識反作用有關的題都可考慮：意識能動作用(科學理論的能動作用、認識的反作用、積累正確的主觀因素、改造主觀世界與改造客觀世界的關系、價值觀的導向作用、樹立正確的三觀。發揚集體主義精神、傳承優良民族精神……)
2.凡講到各「與時俱進」「創新」「發展」有關的題時都可考慮用上：一切從實際出發、具體問題具體分析(做到主觀與客觀具體的歷史的統一，一切以時間地點條件的轉移為轉移。)、實事求是、解放思想、發展、創新精神、認識在實踐中的深化擴展推移……
3.凡講到現實決定「方針政策」「思想」「路線」的，都可用上「物質決定意識；實踐決定認識；社會存在決定社會意識；尊重客觀規律按客觀規律辦事」
4.凡是講到關到產品質量問題的，可用上：使用價值與價值關系；市弱、市則、消權；品信、素質、職道、正競；
5.就業問題：
重要觀點：就業是民生之本。解決這一問題的舉措：國家應做到——加強宏觀調控，擴在就業門路，加就業培訓、發展第三產業，完善社會就業服務體系、形成以勞動者為主導、市場調節為基礎、國家關懷為動力的就業機制；引導勞動者轉變觀念。企業應做到——調整國有企業布局，發展勞動密集型企業。農村應做到：——發展城鎮化；發展勞動密集型企業，勞動力向非農產業和城鎮化轉移。個人應做到——提高自身素質，提高職業技能，轉變就業觀念；
6.兩大戰略：
(1)凡是答「重視科技」的觀點都應到位：科學技術是第一生產力，實施科教興國戰略，以科技為龍頭，由粗放型向集約型轉變、提高產品科技含量，提高勞動者文化素質。
(2)、凡是答「重視生態」的觀點都應到位：實施可持續發展戰略，處理好人口資源環境的關系，發展生態農業，生產綠色產品。
(3)、凡是答有關「人才資源」的問題，都應答：實施人才強國戰略。
7.國家成就：
凡是做到「國家建設成就的」，經濟常識則可迅速考慮：社會主義本質；宏觀調控的體現；公有制決定能集中力量辦大事；財政的作用；如果是科技成就還可用上：科學技術是第一生產力。
8.如何體現類題型
[題型特點]
體現型的設問有「體現了什麼？」、怎樣體現？如何體現？等。解答這類問題的要求，簡單說就是「兩邊對照」，把所給材料和限定知識相對照，找出二者在題目中的匯合點有哪幾處，然後依此分層說明，在具體表述時，一般先闡述知識依據再結合題目演繹分析。邏輯條理，「有話好好說」是得分的關鍵。
[解題技巧] 回答這種設問的題目時，應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然後將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再採用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：定點――聯系――疏理――作答。
一定點：確定考核的知識點是什麼？
二聯系：聯系所給材料與所學知識。
三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相結合。
9.反映類題型
[題型特點]
反映型的設問有上述材料「反映了某一問題發生了哪些變化」、反映了什麼現象或什麼問題？等。
[解題技巧]
反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法，即採用定點――聯系――疏理――作答的解題思路。
10.尋因類題型
[題型特點]
尋因類論述題在論述題中較為常見，重在考查學生理解課本知識和熟練掌握知識間內在聯系的能力。一般最常見的設問是「為什麼」，也有間接地隱性設問，如「有人認為，時代變了，艱苦奮斗已經不是當前時代所提倡的精神，你是如何看待艱苦奮斗的？」等。
[解題技巧]
解答尋因類論述題的思路，一般情況下要回答"這樣說"、"這樣做"的依據、原因（根本原因、現實原因）、影響（重要性、意義、負面影響）、可能性等，如果材料有負面結果還要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由直接到間接、先經濟後政治、有次序、有條理地展開說明。
11.尋因類題型
[解題技巧]
可以採用如下三種方案：
第一種方案：從分析其必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的必需。重要性就是解決此問題的重要現實意義。另外，如果設問中有明確的「行為人」，則應強調這是「行為人」的職責。比如說黨和國家為什麼如此重視就業問題？設問中的「行為人」是黨和國家，那麼答題時除了回答「必要性」、「重要性」外，還應強調：這是黨的地位、性質、宗旨決定的；這是國家性質、國家職能和國家機構活動原則決定的。
第二種方案：從為什麼要、為什麼能的角度展開。這里主要說明之所以要這樣做的理由，一定要緊扣題意且聯系課本知識來回答，答得越充分越全面越好；同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三種方案：從政治、經濟與文化、歷史與現實的角度展開。這就要求考生具體問題具體分析，特別提醒的是注意審題，把握題目的要求，有針對性的回答。
上述三個方案，可以單獨選用或交叉使用，但是在很多情況下，往往需要將三種方案綜合起來進行分析，才能得出全面而准確特別具有創新思維的答案來.
12.怎麼辦類題型
[題型特點]
題目一般是用「怎樣做到……？」 「應該如何做」來進行設問的。這類問題旨在考查學生對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度。一般來講都是給定了主體是誰？應該怎麼辦？如黨、國家、政府、公民、企業、消費者、個人等，並且指定了要回答的某一方面內容。解答這類題目時，可採用定點法，即採用定點--聯系--梳理--作答的解題思路.
【設問特點】：如何辦、怎樣做、--措施、提—建議
【答題方向】：答方法、答措施
【答題關鍵詞】：堅持、完善、加強、健全、制定、創造、保護、貫徹、提高、調整、改善、轉變、培養、發揮、調動、按照、處理等動詞。
【句式表達】：加強 堅持 完善 履行
【思維方式】:主體發散法與定點法相結合
運用主體發散法注意兩點：首先、要明確「怎麼做」「如何辦」的主體是誰？即「角色」是誰？
有些主體明確，有的主體不明，同學們要對主體進行發散，常見的主體有以下層次及類別：黨、政府（國家）；國家機關（權力機關、立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關）；人大、政府、政協；公民、企業、經營者、投資者、消費者、勞動者。
其次、以題目設置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內容，所答內容符合角色身份。
13.意義類題型
[題型特點]
「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，
首先要明確是經濟意義、還是政治意義、或者是經濟政治意義。還有用哲學原理分析說明某一事件的價值觀意義。
其次答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。
[解題技巧]
☆經濟意義題的答題思路：
關鍵是一定要遵循從小到大、由直接到間接、由經濟到政治的原則，進行地毯式搜索——逐一對號入座，否則便會缺漏要點。
①從個體的角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經營者、消費者、企業等。答案的關鍵詞有：增加就業、增加人民收入、豐富人民生活、提高經濟效益等。
②從集體的角度組織要點：這里的集體特指企業、產業、農村、城鎮等。答案的關鍵詞有：加快企業改革、優化產業結構、加快第一、第二、第三產業的發展、加快城鎮化進程、繁榮城鄉經濟。
③從國家的角度組織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關鍵詞有：宏觀調控、資源的優化配置、擴大內需、刺激消費、增加外匯儲備、增加經濟實力、實現可持續發展、社會主義本質的體現、社會主義經濟制度的優越性、全面小康社會的實現、落實科學的發展觀等。
政治意義題的答題思路：
答政治意義題的角度，應從國家意義、社會意義、政黨意義、民族與宗教意義和國際意義不同視野去思考，並要記住一些關鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權和政治穩定、「三個代表」重要思想的體現、民族平等、民族團結和各民族的共同繁榮、提升中國共產黨的執政能力和加強黨的建設、全心全意地為人民服務等。另外，在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產黨、公民、國家機構、民主黨派等。
回答用哲學原理分析某一事件的意義的思路：
答這類題,一定要認真審題,扣住事件本身的實質性內容，抓住要害,進行分析，並且一定要從方法論上去做文章，一般從三個角度去思考：
第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發,按客觀規律辦事,並且與自然、社會保持和諧發展；
第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時俱進,推進事件向好的方面發展,也可以分析事件本身的積極意義和應當吸取的反面教訓(兩點論)；
第三,再從認識論的角度去思考,事件的推進其實踐意義和對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義。當然,還可以從價值觀去回答,得出其價值觀方面的重大意義。總之，解答哲學意義題一定要突出其方法論意義。
14.認識類題型 （辨析式設問、啟示式設問）
[題型特點]
認識類題型是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法、認識類的試題。試題的設問一般是以「如何看待」、「如何評價」、「如何分析」等詞語出現。但有時這類試題在設問中省略了「如何」二字，但答題時仍然是要求考生陳述自己對材料的看法、認識和表明自己的情感、態度與價值觀。
[解題技巧]
「認識型」的題目可按照「判斷表態――闡述道理――明確做法」的思路來作答。也可按照「是什麼――為什麼――怎麼辦」的思路來作答。
是什麼――即題目說（做）的是一件什麼事？或題目觀點是對還是錯？（如談對「台獨」公投的認識，應先回答「台獨」公投是錯誤的。）
為什麼――即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件保的危害性等。
依據――是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論根據。
重要性――是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等。
必要性――是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。
可能性――是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性――是做或不做這件事將會導致的消極後果。
「怎麼辦」――即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
經濟常識的此類題型，要求我們在答題時，一般將其分為三個階段，即發現問題（是什麼）、分析問題（為什麼、）、解決問題（怎麼做）。
發現問題（是什麼）：要注意從現象到本質的提示，應從內容、內涵、目的、特徵、實質等角度思考；分析問題（為什麼），包括原因、意義，即必要性與重要性兩個部分；解決問題（怎麼做），包括對策、措施、方法、建議。特別要提醒的是，並非所有的認識類問題都要按部就班地回答以上三個問題，而應具體問題具體分析，一定要根據具體的背景材料來確定究竟要回答以上的三個問題中的哪幾個，不過怎麼回答就要按以上的思路去考慮，做到步步深入。
☆哲學常識的這類題目，要求我們在答題時，應該堅持用矛盾分析法，堅持具體問題具體分析，堅持兩點論和重點論相統一的觀點，既要一分為二，又要分清矛盾的主次方面。
☆政治常識的此類題型，要求我們在答題時，運用國家的觀點、黨的性質與宗旨、社會主義制度的優越性、我國的外交政策及其民族與宗教政策等從是什麼、為什麼、怎麼做三個維度來進行有理有據的分析。
15.啟示類題型 ：
[題型特點]
啟示型的設問有「給我們什麼啟示」 或"這件事對你有什麼啟發"等，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示。這類題目的設問一般是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
[解題技巧]
回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從經濟學、哲學、政治、文化的角度去回答為什麼要這樣做、為什麼能這樣做、不這樣做有什麼危害的依據是什麼，然後再推論出我們現在應該怎麼辦。答案要做到觀點與材料相結合。
16.圖表類題型
[題型特點]
圖表式論述題一般由「表題、圖表、注釋」三部分組成。設問通常是由2－3個小問組合而成。常見的設問方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什麼經濟現象？（2）表一、表二有何內在聯系？（3）請你談談對圖表所反映現象及其本質的認識。當然也有根據材料設定其它問題的。
[命題特點]
（1）根據材料所提的問題一般是當年國內經濟熱點與經濟常識重點知識的結合點。因此我們要熟悉當年的經濟熱點，大致了解熱點的基本精神，並把它們和經濟常識的基本道理聯系起來。
（2）它一般是通過圖表內容的比較來說明一些經濟道理，通過比較來反映經濟的變化發展，也反映經濟發展的差距或問題。
（3）有些試題要求考生提出解決經濟問題的方案（或措施）來。
（4）最近又出現了哲學常識的圖表題，主要考查學生運用哲學原理分析和認識事物的能力。
[解題技巧]
解答此類題型既可以先閱讀材料，後思考問題，也可以帶著問題去閱讀材料，先審設問，後審材料，這樣可以增強閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。就拿後一種思維方法來說吧：
第一步審設問：
考生必須①宏觀上把握設問之間的關系。一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，回答的基本思路分三步：是什麼、為什麼、怎麼做。宏觀把握設問之間的關系可以避免答案錯位，思路混亂。
②微觀上具體分析設問要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質、根據設問來組織答案。第一問大都問的是圖表反映了什麼經濟現象？這時要特別注意看清題目問的是「分別反映了」還是「共同反映了」什麼經濟現象，近幾年的高考側重於後者。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象還要分析這一現象所包含的深層次的問題及其本質問題。第二問多半是問兩（三）個圖表之間有何內在聯系？一般來說有以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、現象與本質的關系，前兩者的關系較為常見。第三問一般結合材料談認識。大家一定要根據設問要求作答，抓住要害，注意邏輯聯系，切忌漫天撒網。
第二步審圖表：
考生關鍵要看清①標題：（表格名稱）圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯系圖表內容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限製作用。②從縱橫兩個角度來閱讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，然後對表格數據一定要進行橫向分析（說明兩者的差距）和縱向分析（說明變化：增長或者減少）。當然並非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比，但是絕大多數圖表題都有對比，都是想通過數據的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點。③了解圖表題的某些年份的特殊意義，特別是十一屆三中全會以來、十六屆三中全會、四中全會、五中全會、十屆人大三次會議、十屆人大四次會議等。它對於圖表的中心觀點有著重要的啟發意義。
第三步讀表註：
表注使圖表的含義得到全面的表達，往往對答題有著關鍵性的作用或較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備注則是組織答案的來源之一。仔細研究備注中說明在什麼范圍內（年份、國別）、在什麼情況下發生了哪些變化，說明了什麼問題等。
總之，解答圖表題必須做到「上看」「下看」「左看」「右看」，把握數據信息，了解中心主題，善於比較分析，聯系課本知識，針對題目設問，寫出具體答案。