Ⅰ 造成校園欺凌的原因
校園欺凌產生的原因：個性張揚中的偏狹自私與冷酷、萬千寵愛集一身的價值取向錯覺、留守兒童得不到父母健全的愛。一、個性張揚中的偏狹自私與冷酷相當多的家長越來越困惑於讀不懂自己的孩子。孩子越大，接受的知識越多，和家長間的隔閡往往就越深。其實這種隔閡的焦點，就是兩種不同價值取向的相互沖突。
二、萬千寵愛集一身的價值取向錯覺
這一代的孩子，他們都是獨生子女的後代，可以說在身上集中了幾個家庭的寵愛。這種溺愛的背後會有什麼樣的現象呢?孩子一個個成為霸王，成為眼高於頂的小公主，繼而會養成他們以自我為中心的那種驕橫。正是因為在家庭中過於寵愛，他們一點也不能受委屈，一旦和同學之間有了矛盾，就會用極端的方式來處理。
三、留守兒童得不到父母健全的愛
現在的生活一切都是以經濟為前提，在農村很多當父母的，都是把孩子交給家裡的老人看管，孩子自然就嚴重的缺乏父母的教育和愛了。老人僅僅能夠管理他們的生活方面，而對於知識水平的教育那是非常有限的。在這種家庭中，孩子們不能有著全面的價值觀和人生觀，在學校被人欺負時，根本沒有能力，也不知道該怎麼處理。
Ⅱ 引發校園欺凌的原因
校園欺凌發生的原因包括青少年自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素。
一、青少年自身因素??由於青少年心理發育相對還不成熟，缺乏對規則的理解，還具有強烈的自尊心、嫉妒心和自我保護本能。所以，離開家去學校後，在同齡人當中，容易把別人對他的不滿、批評等，都當做是一種惡意的詆毀，產生報復心理，甚至是暴力。
二、家庭因素??孩子跟父母接觸的時間很長，那麼家庭教育對於孩子之後在社會中的所做作為能起到決定性的作用。家長在生活中怎麼去對待孩子這會直接讓孩子的心理健康以及社會關系受到影響，有部分家長把面子看的很重，只看重孩子的學習成績，則心理健康不管這樣長期以來孩子的心理健康會出現問題。
有些家長在孩子面前經常用暴力解決問題還經常罵他人，這樣孩子會產生自卑心理。還有一部分家長對孩子過分的寵愛，讓孩子形成一種以自我為主的壞習慣，不把尊重別人對別人使喚。這樣看來家庭的教育對孩子也是有很大的影響的，也是產生校園欺凌的原因之一。
三、學校因素??在大多數學校，應試教育盛行，德智體美的培養往往被忽視。有的教師不關心學生，尤其是對成績差的學生，甚至貶低、體罰他們，使學生產生恐懼、抗拒的心理，還有可能導致暴力事件的發生，缺乏法制教育。
學校忽視必要的法律教育。學生對法律不太了解。有些錯誤的觀念沒有被及時糾正，無法衡量其行為的後果。所以，校園欺凌的發生和程度是控制不了的。??
四、社會因素??現在，大多數都是獨生子女，孩子大部分時間都是一個人，沒有機會和同齡人生活在一起。所以在學校里，與同齡人相處時很容易犯錯誤，不會處理與同齡人之間的關系。而且，現在到處都是暴力負面信息，包括電影、游戲等，這都會增強學生的攻擊性，造成校園欺凌事件的發生。
法律依據：《中華人民共和國未成年人保護法》第六條?保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業單位、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任。
Ⅲ 校園欺凌產生的原因
（一）家庭因素
父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教對子女的成長起著至關重要的作用。在校學生走上違法犯罪道路與其家庭教育的缺失存在密切關系，主要表現在：
一是對家庭教育缺少重視。一些家長長期忙於工作，極少過問子女在學校的學習及生活情況，還有一些隔代撫養的家庭，祖父母、外祖父母與孩子之間也缺少溝通交流或有代溝無法正常交流，造成一些學生容易受外界不良誘因影響而拉幫結派，實施校園欺凌(暴力)。
二是家庭教育方式不當。一些家庭在教育管理子女時簡單粗暴，有的溺愛無度，有的不講道理暴力相對。這種放縱過度、不講道理、不講方法、不會認真傾聽的教育方式，極易使子女放任自己走向違法犯罪道路。專制型、放縱型撫養方式家庭中的孩子，當其內心不堪重負、怨恨無法排解、積累到一定程度時，往往會通過一個極端暴力的途徑來發泄內心的積怨。
三是家庭結構不完整或家庭關系不融洽。單親家庭、離異家庭、家庭成員關系惡劣等不和諧因素不但容易造成子女心理陰影，而且會導致他們因缺乏家庭關愛而在復雜的社會環境下迷失人生方向。家庭生活缺乏關愛使這些孩子容易形成孤僻、仇恨、冷漠、自卑等性格特徵，他們很容易拉幫結派以通過欺凌弱小來釋放內心的壓抑，獲取心理上的平衡。
（二）加害人自身因素
一是自控力差。這一階段的學生因其生理、心理發育特點，其心理發展明顯滯後於身體早熟，自控能力較差，處理問題時考慮不充分，缺乏對事態發展的整體評估和預測，容易意氣用事。
二是缺少正確的世界觀、人生觀、價值觀。在校生正處在人生觀、世界觀逐步形成的時期，也是人生中最富於變化和不穩定的時期，模仿心理強，是非分辨能力弱。
三是法律意識淡薄。部分學生不懂法，習慣以暴力行為解決問題；部分學生不畏法，試圖以自身行為挑釁學校規則甚至法律制度；還有的學生是非分辨能力較差，容易被一些輟學的閑散青年利用而引發校園欺凌。
Ⅳ 校園欺凌的產生的原因
我認為校園欺凌分為暴力和冷暴力，兩個我都接觸過。初中時我們學校附近有一些高中和職高，周邊環境不好，出去被劫錢是常事，漂亮女生被拉去「交個朋友」什麼的也很多，校園里大大小小的「老大」作威作福，欺負同學逼著交保護費上網吧，太平常了。我們班恰巧沒有這么一個「老大」，於是就成了各路人馬欺負的對象，大家也都敢怒不敢言。有一次有一個小老大又來我們班調戲我，我實在忍不住了在桌子里掏出個鐵桌腿，狠狠抽到他腦袋上，桌腿是空心的，很輕，我力氣又小，只在他腦門上打出了個包，關鍵是他沒想到我敢反抗，直接愣住了。等到他回過神惱羞成怒要來收拾我，我們的同學們終於爆發了，把他打了出去。第二天他領了一群人來，又被我們打了出去。
我們這才認識到我們的力量。
大家想不被欺負就得團結起來。當時覺得大學里的學生會是個新鮮名詞，我們也建立個學生會吧，我那時是班長，就被推舉成了學生會主席。我們當時的宗旨就是保護本班學生不被欺負，誰欺負我們就打回去，說白了就是以暴制暴，可當時誰懂這個。我們全班將近60人，沒有任何一個「幫派」比我們人多，逐漸的沒人敢欺負我們了。
那個時候以暴制暴就成了我們幾乎唯一的手段，也狠打過幾架，我屁股上還有酒瓶斷茬扎的留下的傷疤。我們也不知道要用什麼方式來保護自己。我是女生，我親眼見過在廁所里被扒光的女生，一堆人一邊辱罵她一邊用剛出的30萬像素的手機拍照，一天就十塊錢吃午飯還要被人搶走就為了上網吧。那個時候的孩子對作惡毫無自控力。從那時候起我就決定了別的班的事我也要管。逐漸的別的班很多被欺負的人也加入了我們，經過差不多一年時間，初二的時候我就成了全校學生會的主席，人送綽號米哥。
再說冷暴力，說白了就是白眼和排擠，這個我也體會過。高中我不想再摻和以前那些事，結果有些事確實不是我能躲開的。有個人追我，挺有誠意的，人也不錯，但是我當時已經有了很愛的人，我不想欺騙他，於是明白告訴他我是蕾絲邊。不知怎麼就傳出去了。我們班有個女生很喜歡他，是我宿舍的，於是到處宣揚。後來他們又知道了我就是「米哥」，到處說我是女流氓，平時也是對我冷嘲熱諷指桑罵槐，最過分的是，她在宿舍偷拍我穿著丁字褲露著傷疤的照片，做實我「女流氓」的名聲。
「蕾絲邊」加「女流氓」，我的環境可想而知。同學們不想得罪他們，於是也不願意跟我接觸，我被事實上孤立了。我不想惹事，一直忍讓。有一次我發現我的數學錯題本和歷史筆記被撕成了碎片，氣的我直哭。我的愛人知道了狠狠教訓了他們，結果適得其反，同學們更怕我了，更不願意跟我說話了。我這高中三年差不多就是這么過來的。
這也是欺凌，雖然我沒有受到任何的肉體傷害，但是所有人都好像跟我隔著玻璃牆，一直被冷眼和孤立。
當我們開始反抗暴力的時候，我們意識到了自己的力量，而大多數人都不知道孩子們的力量能給別人造成多大傷害。
包括當時的我們。
PS:去年年前我回初中看望老師，因為本人比較面嫩，進校門的時候被學生會的值日生查了學生證，還質問我為什麼不穿校服，根本看不出來本人還有半年就大學畢業了-_-#直到有人認出來我就是學校走廊宣傳板的優秀畢業生米哥。我看到我們當初建立的制度現在還一直執行下去，實在很欣慰。我應學弟學妹的邀請，跟他們說了幾句話。我告訴他們，要用自己的力量保護自己，但如果你們不能控制自己的力量，你們就與施暴者無異。你們不要因為憤怒和憎恨就把自己變成自己最痛恨的那種人。