Ⅰ 關於高中政治哲學部分答題模式的問題
首先來看看這個問題，說的問題是讓你回答的東西。辯證法嗎？唯物主義？認識論嗎？
第二是看材料的，看到的，而學到的知識，你認為記過處分。一個字或兩個句子的分析。嚴格的控制。
最終決定。找到相應的關系，按照理論上的答案模式後的第一個流行歌星的材料。即：所用的材料彌補空虛的理論。 。必須的，當然，做出明確規定。即，第一，第二和第三。
答案取決於分數。猜測下每個問題的得分。
受試者。背景材料的主題和提出的問題無論是略讀再次，澄清了這個問題的答案是基於學科知識的范圍內，看到的經濟生活，政治生活，文化生活，生活與哲學;具體的知識和（如經濟系統的知識，相關知識點的科學發展觀，國際社會的知識，知識，文化的作用，辯證法的相關知識）
受試者。的主體是不同的，得到的答案會有所不同。通常情況下，在經濟生活中的主要企業（運營商），消費者（工人），國家（政府）的政治生活的主體是公民，政府，政黨和國際組織，文化生活的主體是國家（政府），公民，
生活和哲學的主體是特定的哲學觀點。
審判對象。該對象是一個特定對象的分析，即，用知識說明什麼問題。審判的對象顯然有助於我們進一步縮小范圍的知識，這是非常重要的，否則，當知識的范圍過大，會有混亂和答案。的的
試驗點（即問題）。問題反映的標題（反射，反射，等等），標題（一般問「為什麼」，「為什麼」，「基礎」和其他形式的原因），措施（如何做的一般措施，如何做到這一點，建議等），這意味著標題設問一般的「積極的影響」，「經濟意義」，「政治意義」，「經濟意義和政治意義」，啟蒙標題（以一個普遍「這給了我們哪些啟示」「這件事你有什麼啟發」等），認知（評估）問題（常見問題「如何理解」怎麼看「，談論的意見的范圍，主體和客體的現象，「分析（評價）的現象，」等），等。
患者試用的接觸。明確的認識，提出這樣的問題點成績的基礎上進一步的閱讀材料，並要求的問題，建材，提出這樣的問題，無論是知識點之間的聯系，以進一步明確的知識點范圍的答案。找出並解釋根據自己的知識儲備系統知識中的信息，組織答案。 />例如：[2008江蘇單科35（1）]表示，政府廣泛徵求意見的方式頒布之前，是沒有必要的。在此聲明與政治生活的知識。
試驗設問：（1）政治生活的知識，（2）政府的主要（3）的目的是徵求群眾的意見;（4）的種問題評論標題;（5）聯系，我們有我們的人的狀態，性質，政府和公民參與決策的意義。
答：中國是人民是國家的主人，公民參與民主決策的權利使我們的政府是人民的政府，服務，公民參與民主決策是政府履行其職責，促進民主化的決策更加科學的需要。廣泛徵求意見，增強憂患意識，責任感和使命感參與的公民。
注意：1，做題設問再次看到材料的最好看的，這將節省大量的時間。
2，花時間試驗提出這樣的問題，不要怕浪費時間，因為審判問的問題，節省了大量的時間，得到了答案。
：一是歷史教科書知識爛熟於胸，比上午的倒沒什麼比翻翻不同的歷史事件，然後學習人像到風景的最後一次練習
主題必須回答的材料在材料的答案
主題必須根據所學知識回答這個教訓的故事並沒有要求帶的組合都
高中歷史解決方案，它取決於你的積累
主題
整體技能的指導概述
取得的成果兩手抓，兩手都要書本上的知識：一抓，抓解決問題的能力。
1，認真審題的策略：
是否主觀，客觀題的問題必須第一時間限定問題的項目，特別是在關鍵字不起一個愚蠢的錯誤
2規范的答案：
格式規范不同的格式要求：不同類型的問題，如果所有的賭注是一個錯誤的格式，如注釋的問題需要認識到問題的三要素，比較比較，然後展開的具體內容。
語言規范：語言表達使用學科語言，我們應該盡量去的書籍，語言的答案。點表示規格：首先，它強調的答案不能是「猶抱琵琶半遮面，只搶失分的得分聲明必須是有原則的，而不是隨意的，不可理解的。
3，知識轉移：
這種遷移是必要的考生，很多學生往往不看的話題接觸書本上的知識，不知道這本書的語言來表達結果不能得分。我們應該注重知識的遷移：
（1）和多項選擇題，有很多選擇確定的主題是很難判斷的，但它很容易與書相結合，以確定是否知識;
（2），做材料的問題，有些材料是很難理解的，只要與書相關的知識將得到解決，請參閱「與知識相結合」的回報的書籍中找到答案的問題。
（3），做測驗，更重要的是，遇到了更靈活的主題，也是最容易丟分，做這樣的話題，要求學生必須先學習了解的解剖主題的內容回答問題，而不是雲里霧里，然後過濾心態，選擇一個主題組合，如果我們能養成一個習慣，那麼，這些問題的答案是很簡單的。
4，技能：
（1），使用一個給定的問題的方法，一般來說多項選擇題，以幫助學生至少有兩個解決問題的思路，拓寬了心靈，培養發散性思維。
（2），抓住一個一般的規則，避免天空網。例如，比較的改革運動，一般從去比較項目的背景，目的，性質，內容和結果的影響，同時注意抓住思考。
（3），不同的方式思考不同的題型：多項選擇題，如材料類型的選擇答案需要知道的重大原則，全面，准確地反映。學位類型的選擇題必須學會推理，如根本原因的原因的原因。另一個例子材料分析問題，方法很多，但至少有一個習慣：看問題，抓地力的問題，有效的信息，並且將找到的信息進行標記，然後組織答案。
子案件的解釋方法方面的選擇問題
高考歷史的多項選擇題常見的類型介紹
根據命題特點和經常近年來，多項選擇考試類型，選擇題的類型分為七類：
1。安排在多項選擇題（多項選擇題的組合）
近年來，安排安排的選擇一般分為三種類型：（1）由某種類型的事件按時間順序排列。 （2）根據歷史和地理的知識。 （3）配置在因果關系的順序。
例如：王安石「往往陷入貧困的公共和私人的患者，危險的財務管理無道」，政治的改革措施，來解決這個問題：①青苗法②提高戰法③戰爭④法「（2004年高考題）的藝術
B.①②③，A.②③④C.①③④D.①②④
因果關系型的選擇題
多項選擇題的角度來看，什麼樣的檢查兩種情況：（1）推斷出為什麼它的結構可能會水果，准備選擇的??結果。檢查共同的理念的根本原因的根本原因，直接原因，內部和外部因素，主觀原因，客觀原因，政治原因，經濟的原因，意識形態的原因。 （2）的原因推斷結果或影響，並且其結構可能是因為，替代品的水果。
例如：在東晉南朝江南農業的快速發展，主要的原因是：（2004年廣東高考題）
更高層次的A.商品經濟發揮作用，促進B.北方人口南遷，促進
C.江南更多的人從事農業生產D.江南的氣候和土壤有利於農業的發展，先進的生產技術發展
類型的選擇題的程度
類型的選擇題的四個選項部分匹配，以及一些基本的一些符合所有符合題乾的程度標準的要求，但他們准備選擇的??內容和題干之間所要求的標准，「與多項選擇題，錯誤的關系」，但「品質，量的關系，或者說關系的程度。??」這種類型的活動，同樣的問題經常設置的因果關系往往集中了一定程度的副詞或形容詞，如「主要」和「重要」或「最重要的」和「最顯著的」檢查，檢查的范圍往往專注於歷史的結論。
例如：愛國運動後新文化運動陣營分化，其成員主要是由於：（2004年廣東題）
A.文學革命的認識B.了解，中國傳統的儒家思想
C.不同D.科學發展觀的民主宣傳和傳播馬克思主義在中國的態度
4。材料型的選擇題
材料型的選擇題引用的材料分為兩類：一類是文字材料，材料往往來自於歷史文獻，考古報告和文學作品，另往往來自各種地圖，圖紙，照片，圖表和其他類型的圖表材料材料。
例如：在19世紀中葉，英國經濟學家說：「我們的羊場，在大洋洲，阿根廷和北美的西部草原的牲畜，秘魯派出了銀，南非黃金在澳大利亞流向倫敦，印度人和中國人，我們種植茶葉，咖啡，糖和香料種植園遍布東印度群島。「這段話表明：（2004年廣東）
A在歐洲，英國沒有殖民地或自治領B.經濟根據麗Duiying貿易
C.世界經濟聯系加強D.資本主義世界體系的最終確立
5。否定型的選擇題
負型的選擇題有一個很突出的特點往往是推斷出「不正確」，「錯誤」和其他消極的話會提示。
例如：在拉丁美洲獨立運動的背景是下列敘述不正確的是：（2004年廣東高考題）
A.資本主義工業和商業在拉丁美洲發展B.啟蒙運動的學說影響了拉美人民的民主意識，增長
C.爆發資產階級革命在法國，西班牙，葡萄牙繼續褪色
> D.美國獨立
6人的拼搏精神鼓勵。比較類型的選擇題
比較類型的選擇題考察的能力比較歷史，其特點是由一個題干中的一個可比的歷史事件或幾個相同點和不同點，其的解釋是一般教科書所描述的新的結論，要求考生選擇正確的答案進行比較。
例如：約表示，國聯和聯合國的權利：（2004年高考題）
A.以下的產品B.總部美國的帝國主義??戰爭
C.所使用的主要大國操縱D.一直致力於維護世界和平
填寫空白選擇題（簡單的記憶問題）
填補的空白類型的選擇題由題干表示，其特點是選項補充完整，其實是不完整的，在這方面的空白填充變形。類型的多項選擇測試學生的知識記憶的准確性。
例如：唐代的主要港口城市每天的客流量：（2004年廣東高考題）
A.明州B.揚州C.廣州泉州D.
第二個入口的歷史選擇題的解決問題的方法
1，不錯的選擇 - 適度
的選擇題知識覆蓋面廣，要求考生是堅定的，強大的，充分掌握所學的基本知識。在同一時間，你要歸納，分析，評價的能力，提高認識問題的辯證唯物論和歷史唯物論的使用水平，如文化。這是多項選擇題奠定了良好的基礎和前提，這些前提條件，補充到真正的好多項選擇題的技巧和方法。
仔細審題，尤其是關鍵的多項選擇題。的多項選擇題，使用三??維方法的審題，仔細閱讀題乾和選項的特點的基礎上，並理解其中的含義的問題和要求。在此前提下，有以下兩點：
首先，正確的解釋命題的術語;
第二，神奇的解決問題的能力。
三個關鍵節制 - 正確的解釋的的「命題條款」
（1）明確的職稱結構，要注意題干中的各種元素。仔細推敲題干，找出題乾的范圍內的骨幹語言和條件預選賽答案項，發現的時間和空間。
（2）要注意題干中的關鍵詞
（3）注意逃生的敘述題干
（4）注意標題乾燥的特殊要求，如「不正確的」和「不包括」不關心「，」是「，」普通「，」普通「。
（5）注意區別標題定的各項條款
近年來，高考的歷史，強調歷史思維能力的考查，這樣的問題，要求學生回答的歷史事件，答案「什麼？」相對下降，要求學生分析歷史事件，現象的背景元素（包括原因，條件等），即回答「為什麼？」，「如何評價？ 「的問題（包括性質，特點，作用，影響等）材料解析題問題在多項選擇題中的出色表現不僅體現在這樣一個命題的特點，是一個顯著的增加。
材料分析問題的解決方法，請仔細閱讀的材料，主題鮮明
生活做出了重要的標題，命題往往是首先要建立一個主題，找到的材料，然後圍繞這個主題的想法提出這樣的問題，所以，一般來說，每道材料解析題都會有一個主題，首先通過瀏覽材料回答重大問題，抓住的材料盡可能的命題意圖或主題，這樣我們就可以迅速調動的知識點，使解決問題的明確方向，集中思想，為未來的答案奠定了基礎。
</ 2，分析問題，閱讀材料非常重要的一環
主題鮮明的材料，應認真分析的問題所提出的命題，通過分析關鍵詞設置的問題，也就是說，什麼是明確的要求，需要回答的是什麼。根據這些問題，仔細閱讀材料，並努力找出每件材料的意義，形成約回答的想法。閱讀過程中，詞對詞分析和研究，不能錯過的材料的任何部分，包括頭，報價，等，特別是材料的時間，地點，人物，如信息，往往解決一個突破。
3，提取，加工和精加工
材料分析提出的問題的答案應來自材料的，應當仔細閱讀這些材料的想法後，再次相結合，找到所需的信息的材料，相關的信息的問題中提取粗糙的紙放在一邊。你能找到的所有相關信息的材料，根據的回答閱讀理解和掌握歷史知識，然後篩選的知識和信息，消除不必要的，重復的信息，信息收集和分析列好提綱，准備好回答。
4，審查的輪廓，流暢度
經過上面的步驟，也是最後的瀏覽器材料和其設問，以檢查是否正確或有無遺漏，最後的答案可以用筆在紙張上的紙張。答案必須做的輪廓，一氣呵成，簡潔，生硬的工具，而不是一個羅里羅嗦的輪廓上市，一言不發，塗改變的變化，答非所問。
例如閱讀下列材料：
材料永樂，禁止中國海。在福建沿海的居民私人上傳海鸚鵡螺運輸國外想寇，縣聞一聞，然後下令禁止民用船舶的原船，據悉改為平頭船，虞姬防止其進入。
- 「永樂大典記錄第二卷17
材料順治元年，清政府頒布「遷海令，從南部的廣東省北部，山東沿海的居民進入34華里，所有的的沿海船隻教訓排隊燒寸板允許水。凡河裝門，貨物是不允許出界，時刻望風罪犯死無特赦。
- 「以外的紀律容積1.2
的材料被夷為平地的商品非食品和服裝，可謂中國不缺啊。你絕對內外的每一個結構的血液中犧牲自由的學生進行，夷為平地，遂渝養兔我，如果有的話，是聖潔的！
- 「海防編譯」卷七
①材料總結了明清時期海外貿易政策的相似性。
②根據上述材料，這是什麼朝代的海外貿易政策的目的之間的差異。
③結合的知識進行客觀評價這些政策。
一步的分析
步驟1：查看材料，一個明確的主題。
材料永樂，時間和內容表示順治元年「，可以看出，這個問題是研究明清海外政策」 - 這是對這個問題的主題。此時，應立即轉移知識的主題，如鄭和下西洋的思想，海外發展南陽，齊黃繼光戰斗抗擊倭寇，葡萄牙占據澳門，鄭呈貢收復台灣，反對的沙皇俄國的鴉片走私的斗爭非吸煙運動的知識和「關門」的外交政策，從而奠定了基礎，為進一步的閱讀材料。
第2步：分析問題，仔細閱讀材料。
顯然，這個問題問的相似性和差異性的外貿政策，明，清兩個時期，並總結了它的歷史影響。帶著這個問題，仔細閱讀材料，了解每篇材料的具體含義，這是回答這個問題的關鍵。如材料第二次試舉「台灣」是非常重要的，它意味著一個國家的心態和清政府的目的是制訂政策，「恐反增力，保持長期統治的清朝。」
第三步：提取，加工和精加工。
第一個問的問題的材料中找到有用的信息①材料「禁止中國海，材料兩個」不得入水「，」不準跨界「材料三內外車廂;②要求的材料「，因為，土匪」材料三「配置的麻煩，夷為平地，遂渝養兔場的學生進行I，可哉」的標題是重大信息。
材料意義和知識，整理的信息，①問：「相似之處」好禁海「，第②問」不一樣「應該是具體的起始原料的意思，與學校相結合，來患有海的」 ③問，「固體系統」這一關鍵的區別。的對外貿易及其歷史影響的角度來看，應該??理解。
已初步形成了這個問題的答案的輪廓。
第四步：審查的輪廓，流暢的表達。
據輪廓，並且他們的答案寫在文件上使用一個簡單的規范語言。注意適當的一般描述，而不是復制的材料或簡單地翻譯材料，以避免「泛泛而談」，應該有針對性地回答問題。
參考答案
①不允許民用船隻出海，禁止海外貿易。
②明清時期，是一個威脅其統治，以防止居民的接觸和反沿海力量，為了防止外敵的居民接觸，形成海的痛苦;
，③明，清海禁政策是不利於增長的中外經濟和文化的交流，與中國資本主義的萌芽，現代中國的貧困毆打。
答案材料解析題，我們必須要特別注意以下幾點：
1回答的重大問題必須有密切的材料永遠不會離開上述四個步驟的材料，這的關鍵步驟應放在三個步驟，兩步筆在紙上寫的答案應該是非常快的，非常准確的。考生恰恰是這兩個環節容易被忽視，很多考生是怕不好的時候往往是的材料沒有完成，沒有完全理解其中的含義，在匆忙寫，結果誤入千里，回答我的問題，打低。因此，要回答的重要問題（包括問題），我們必須發展明題意，列提綱「好節制的習慣。
寫答案應該是根據材料和提取的信息的語言環境，盡量使用自己的語言表示，教科書表示教練告訴和材料中的原話復制，語言精煉，表面光滑，字跡清晰，規范。
這個特殊的規律和方法，考生的回答重大問題，如果他們能很好的貫徹答案材料解析題的「四步」將在高考中取得滿意的結果。
測驗解題方法，類型
問答題，按照問題的性質和要求，可分為敘述，合成，分析，比較，審核，材料不同類型的題目。
1。敘事問題的原因，歷史事件，歷史現象或歷史人物的活動（或背景），後（或性質的影響，評價的作用），意思是直接敘述的一個特定的順序。
2。綜合問題：將分散在不同的章節，不同的國家在不同的歷史時期，但整個組合，陳述，並得出適當的結論總結歷史內容的鏈接。難。
3。分析問題：復雜的歷史事件，現象或內容分解成幾個方面：背景，原因，性質，特點，結果，意義，作用，經驗教訓，揭示本質，得出的結論。至於什麼？有什麼啟示等。
4。比較的問題：兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物，總結，識別可比比較不同點，它們之間尋求同樣的分析，以加深了解歷史事件的性質。這是一個常用的方法認識和分析歷史問題。
5。評論標題：第一個歷史事件，歷史現象和人物的活動，敘事的綜合匯總，然後根據具體條件的時候，歷史唯物主義的評價。評價歷史人物，但也要注意的時代背景下，尋求真理審查的事實。首先經評估後的敘利亞或邊緣的邊緣評價，敘述會議。
6。材料類型的問題：材料解析題（包括圖表，圖片）和問題的融合，這包括兩個內容，一個正式的角度來看：第一，材料，第二是要問的問題。在近幾年的高考，幾乎所有的主觀題使用這種形式。
1的結構和作用的問題。 Q＆A結構。任何問題都有一個明確的含義表示完成四個基本的配置問題成分：提示條目，有限進入，中心內，回答項目的問題。
2。答案職稱結構。
（1）提示項目：有限的答案，包括考生的回答中的思維方式和表達方式。
（2）有限的項目：已知條件中指定的答案，如：時間，空間，歷史的事實，意見，報價等。
（3）中心項目：規定回答基礎的內容。不斷變化的，沒有中心項。它涉及到政治，經濟，制度，人物，國際關系等領域的知識。中央項目的核心部分的配置問題，其他三個分別是服從中央任期。
（4）問題的項目：指定回答「不知道」項目。共同尋找一個字的原因，經過，結果，性質，特點，意義，影響的相同點，不同點。 ，「什麼」，「怎麼做」，「做什麼」和「如何」和「為什麼」，既追求的答復是迅速字。這四個結構共存的主題中的數目是不同的，它們出現的次數，定位的可變性。四個相互依存的合理統一，共同研究發揮作用的能力。
三，閱讀的問題的解決方案，試驗，A
讀標題：主題是全讀，讀，讀一些書，了解問題的實質意義。
2，適度是關鍵的一步，回答問答題。很多考生回答在高考中的不利局面，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷，很重要的一點是，有沒有試用明天題意和把握的想法，答案是非常混亂，甚至答非所問，甚至掌握了完整的知識的作用，如何審好題應注意以下幾點：考生Pro試用適度的科學知識和思維能力在很短的時間內，全面和靈活的使用的。考生可以快速地了解什麼樣的話題要問，你回答什麼可以深入發掘的問題，其實，也是一種信息處理能力。審題要注意以下幾點：
首先，試驗要求。適度首先明確了具體要求的測試題，要學會分析問題結構部件。一個完整的，明確的含義，一般的提示，有限的語言，骨幹語言（也稱為為中心內），A項目語言四個構面的問題，歷史問題。
Ⅱ 高中政治哲學主觀題一般有什麼答題技巧
問答題的解題通常分這么幾個步驟：
一、看材料。現在的問答題基本都是材料題，先初看材料，把握材料的大致內容和重點，以及材料內部幾句話（或者是幾個材料）之間的關系。
二、審問題的設問。
1、審范圍。弄清題目要求的答題范圍，如請你用唯物論（辯證法、認識論、歷史唯物主義等）的相關知識回答。
2、審導語。弄清題目設問的方向，是要求答原因，還是答結果，一般就是三類：是什麼（體現什麼）、為什麼（必然性、必要性、意義、作用）、干什麼（措施、方法、步驟、怎麼辦）。
三、把材料與設問聯結起來分析。
找到材料里相關的主要內容特別是重點和關鍵內容與題目所要求的范圍的原理關聯起來，找到相關的哲學原理；然後根據導語設定的方向要求弄清是要答世界觀（是什麼、怎麼樣），還是要答方法論（怎麼辦）。
四、組織答案。
1、答案要有條理，分要點。一個要點不管長短都要寫一自然段，下一個要點另起一個自然段，並編好序號。切忌不分段落、沒有序號。盡量把一個意思在一個要點里表達充分完整，不要拖泥帶水，也不要幾個要點都答同一個東西。
2、一般要原理加分析。只有原理沒有分析或只有分析沒有原理都要不妥，除非問題明確要求只答原理不需分析。怎麼分析，當然就是把材料里的東西用原理表述出來。
3、看問題的分量設置要點數量。一般2--3分為一個答題要點，根據分量准備相應數量的答案要點，如這一問分量是8分，就要准備四個答題要點。一般都要多准備一個，以防前面的某一個不符合題目要求。
4、書寫干凈整潔。
Ⅲ 求高中政治哲學答題技巧
備註：答哲學題應注意的問題
1.哲學題目應看清楚題目的要求，明確要用哪部分的內容作答。（如辯證唯物論，唯物辯證法，辯證唯物主義認識論，人生和價值觀）
2.解主觀性試題「四步法」：
第一步：審清設問，明確要求。
第二步：審讀材料，劃分層次，明了題意。
第三步：分析判斷，確定要用的理論。
第四步：★理論與材料相結合
3.答題的一般格式：
①原理（主要考察24個主幹原理）
②方法論（與具體原理相對應）
③★結合材料分析（詳細程度由分值決定，一般是多分多答，少分少答）
4.答題要求
序號化（注意表明答題層次，先答把握比較大的原理）
段落化（注意答題分層次，世界觀、方法論、結合材料分段答題）
簡潔化（答原理中的主幹知識，不要過於啰嗦，原理部分不要求敘述過於詳盡）
清晰化（擺明觀點、證明材料有理有據，整體把握材料內容）
規范化（嚴格按照哲學中原理內容的表述，切記不要隨意亂編）
我還有哲學中相通原理、二十四個主幹原理總結
Ⅳ 高中政治主觀題如何回答
高中政治主觀題回答方法—「體現類」主觀題
此類高中政治主觀題往往通過呈現材料或圖表,構建「體現了什麼」、「怎樣體現」或「如何體現」的設問。這種設問強調理論聯系實際,考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點的具體內涵,又要與題設材料相結合,做到材料與觀點一一對應。回答此類高中政治主觀題首先應思考該觀點的具體內容,並將材料與觀點的具體內容對應起來,根據與材料關聯的程度,安排觀點表述的順序。
高中政治主觀題回答方法—反映類」主觀題
此類高中政治主觀題有兩種設問:一是反映了什麼問題或現象或信息,二是上述材料反映了什麼變化。但不管是哪一種設問,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以呈現。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握。
高中政治主觀題回答方法—「原因類」主觀題
此類高中政治主觀題的設計往往是承上啟下的,一般設問以「為什麼說」、「為什麼要」等形式呈現。此類高中政治主觀題題目要求往往包括說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、優越性、不做這件事的危害性。「依據」是說(做)這件事的經濟、哲學、政治、文化的理論依據;「重要性」是說(做)這件事的地位、作用、意義、優越性、目標等;「必要性」是說(做)這件事當前存在的客觀實際,即非做不可的原因;「可能性」是說(做)這件事存在哪些主客觀條件,使做此事成為可能;「危害性」是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。回答此類高中政治主觀題時應根據材料及相關設問要求給予回答。
高中政治主觀題回答方法—「意義類」主觀題
此類高中政治主觀題主要是根據有什麼意義來設問。回答這種設問的高中政治主觀題時,首先要明確回答是經濟意義、政治意義、文化意義還是社會意義。其次此類高中政治主觀題解題時,一是注意確定范圍分析意義。如區域范圍,即考慮對「當地」有何意義、對「地區」有何意義、對「國家」有何意義、對「世界」有何意義。二是根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對「誰」有意義。如經濟生活中,是國家,還是企業(經營者)、勞動者、消費者等。
高中政治主觀題回答方法—「影響類」主觀題
它與「意義類」高中政治主觀題有一定區別。此類高中政治主觀題的設問一般是積極影響。而影響分為積極影響和消極影響,因此,「影響類」題的設問應注意根據性質分析,在回答時既要考慮有利影響又要考慮不利影響,題目最後還應表明自己的態度。
高中政治主觀題回答方法—「認識類」主觀題
此類高中政治主觀題通常是材料先給出一個重大的社會現象,然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識,此類高中政治主觀題常見設問有「如何認識」,「如何看待」「談談對某一現象的看法」「分析(評析)某一現象」「有何感悟」等等。且要分析其原因,「知其所以然」。回答此種高中政治主觀題一般要運用所學理論知識從「是什麼」,「為什麼」、「怎麼辦」、「何意義」等角度全面回答。當然根據材料具體分析這是解題的關鍵。
高中政治主觀題回答方法—「辨析類」主觀題
此類高中政治主觀題解題應注意:一是強調問號分解,審清題目到底有幾個辨點,以防漏答。二是強調「辨」、「析」、「評」三字。「辨」即說明該層意思的觀點正確還是錯誤,或什麼條件下正確,什麼條件下錯誤。「析」即運用政治、經濟、哲學、文化原理說明正確或錯誤的原因,即指出其理論依據。「評」是指明堅持正確觀點的意義,揭露錯誤觀點的實質或危害,表明自己的態度。
高中政治主觀題回答方法—「舉例類」主觀題
舉例題是近年來在各地高考試卷中頻頻出現的具有開放性特點的高中政治主觀題。這類高中政治主觀題力求引導考生堅持理論聯系實際,通過列舉實例將抽象知識具體化,或者通過擺事實更好地闡明某一觀點。
Ⅳ 如何答政治主觀題
高中政治主觀題回答方法—「體現類」主觀題
此類高中政治主觀題往往通過呈現材料或圖表,構建「體現了什麼」、「怎樣體現」或「如何體現」的設問。這種設問強調理論聯系實際,考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點的具體內涵,又要與題設材料相結合,做到材料與觀點一一對應。回答此類高中政治主觀題首先應思考該觀點的具體內容,並將材料與觀點的具體內容對應起來,根據與材料關聯的程度,安排觀點表述的順序。
高中政治主觀題回答方法—反映類」主觀題
此類高中政治主觀題有兩種設問:一是反映了什麼問題或現象或信息,二是上述材料反映了什麼變化。但不管是哪一種設問,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以呈現。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握。
高中政治主觀題回答方法—「原因類」主觀題
此類高中政治主觀題的設計往往是承上啟下的,一般設問以「為什麼說」、「為什麼要」等形式呈現。此類高中政治主觀題題目要求往往包括說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、優越性、不做這件事的危害性。「依據」是說(做)這件事的經濟、哲學、政治、文化的理論依據;「重要性」是說(做)這件事的地位、作用、意義、優越性、目標等;「必要性」是說(做)這件事當前存在的客觀實際,即非做不可的原因;「可能性」是說(做)這件事存在哪些主客觀條件,使做此事成為可能;「危害性」是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。回答此類高中政治主觀題時應根據材料及相關設問要求給予回答。
Ⅵ 急呀！高中政治哲學題該怎麼回答
高考政治哲學考題設問角度歸類總結如下：
第一類
1、設問類型
①上述材料中體現了哪些哲理（或唯物論、辯證法、認識論、人生觀、價值觀）？②聯繫上述材料，運用所學哲學知識回答：……是如何取得成功的（或如何做的）？③聯系材料，簡述上述做法的哲學依據。④運用唯物論（或辯證法、認識論、人生觀、價值觀）的知識分析材料。
2、答題要求
（1）逐層讀懂材料。從每層材料中一一提取能體現哲理信息的句子。
（2）注意盡量從多角度去思考，一般不要局限於一個方面。
以上兩點是做好哲學題的共性要求，下面的題型就不再重復要求。
（3）組織答案時一般第一點要明確寫出所要運用的哲理（包括原理和方法論）。注意要簡明扼要，切忌啰嗦。
（4）組織答案的第二點就是一定要注意結合材料分析。即總結概括體現哲理信息的句子。注意點到為止。
第二類
1、設問類型
運用某一哲理、觀點、關系分析材料。
2、答題要求
（1）此類型題由於限定了所要運用的哲理，因而難度較小。答題要求參考第一類型的要求。
（2）關鍵是掌握此觀點的准確內容。
第三類
1、設問類型
①分析說明材料是如何做到（或如何體現）某一觀點的；②運用某一觀點對材料進行分析。這一類型成為一個非常穩定和非常典型的題型。
2、答題要求
（1）要解答好此類題型的關鍵是，必須明確該觀點包含多少知識點。經常用到的如：一切從實際出發；聯系的觀點；發展的觀點；實事求是；按客觀規律辦事；具體問題具體分析的觀點；矛盾分析法；實踐的觀點。這些典型的觀點，老師一定要總結出答題時的共性的思路。學生遇到此類問題才會心中不慌。
（2）組織答案時，先簡明扼要地寫出能和材料對應的知識點，然後逐一結合材料簡單分析即可。
第四類
1、設問類型
①直接明確指出，是辨析題。這種辨析題一般有正誤混合型、條件正誤型和因果關系型等種類。②請運用哲學的相關知識，談談你的看法。（或評析上述做法），此類題也屬於隱性的辨析題。
2、答題要求
（1）辨析題一般都包含著合理和不合理的成分。這就需要從兩個方面來分析。
（2）組織答案時，第一點要指出其合理之處，並分析其原因；第二點要指出其不合理之處，並分析其原因。一定讓閱題人明確看出你的觀點。第三點總結歸納（或補充全面、或指明正確的觀點、或應怎樣做）。
（3）不論是分析合理之處還是不合理之處，都要遵循哲學觀點+材料分析的原則。切忌脫離哲理用白話來分析。
Ⅶ 高考政治為什麼類主觀題解題方法
1.凡講到「精神反作用」如：「政治文明」「民族精神」「三個代表作為指導思想」「神七精神」「奧運精神」等與意識反作用有關的題都可考慮：意識能動作用(科學理論的能動作用、認識的反作用、積累正確的主觀因素、改造主觀世界與改造客觀世界的關系、價值觀的導向作用、樹立正確的三觀。發揚集體主義精神、傳承優良民族精神……)
2.凡講到各「與時俱進」「創新」「發展」有關的題時都可考慮用上：一切從實際出發、具體問題具體分析(做到主觀與客觀具體的歷史的統一，一切以時間地點條件的轉移為轉移。)、實事求是、解放思想、發展、創新精神、認識在實踐中的深化擴展推移……
3.凡講到現實決定「方針政策」「思想」「路線」的，都可用上「物質決定意識；實踐決定認識；社會存在決定社會意識；尊重客觀規律按客觀規律辦事」
4.凡是講到關到產品質量問題的，可用上：使用價值與價值關系；市弱、市則、消權；品信、素質、職道、正競；
5.就業問題：
重要觀點：就業是民生之本。解決這一問題的舉措：國家應做到——加強宏觀調控，擴在就業門路，加就業培訓、發展第三產業，完善社會就業服務體系、形成以勞動者為主導、市場調節為基礎、國家關懷為動力的就業機制；引導勞動者轉變觀念。企業應做到——調整國有企業布局，發展勞動密集型企業。農村應做到：——發展城鎮化；發展勞動密集型企業，勞動力向非農產業和城鎮化轉移。個人應做到——提高自身素質，提高職業技能，轉變就業觀念；
6.兩大戰略：
(1)凡是答「重視科技」的觀點都應到位：科學技術是第一生產力，實施科教興國戰略，以科技為龍頭，由粗放型向集約型轉變、提高產品科技含量，提高勞動者文化素質。
(2)、凡是答「重視生態」的觀點都應到位：實施可持續發展戰略，處理好人口資源環境的關系，發展生態農業，生產綠色產品。
(3)、凡是答有關「人才資源」的問題，都應答：實施人才強國戰略。
7.國家成就：
凡是做到「國家建設成就的」，經濟常識則可迅速考慮：社會主義本質；宏觀調控的體現；公有制決定能集中力量辦大事；財政的作用；如果是科技成就還可用上：科學技術是第一生產力。
8.如何體現類題型
[題型特點]
體現型的設問有「體現了什麼？」、怎樣體現？如何體現？等。解答這類問題的要求，簡單說就是「兩邊對照」，把所給材料和限定知識相對照，找出二者在題目中的匯合點有哪幾處，然後依此分層說明，在具體表述時，一般先闡述知識依據再結合題目演繹分析。邏輯條理，「有話好好說」是得分的關鍵。
[解題技巧] 回答這種設問的題目時，應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然後將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再採用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：定點――聯系――疏理――作答。
一定點：確定考核的知識點是什麼？
二聯系：聯系所給材料與所學知識。
三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相結合。
9.反映類題型
[題型特點]
反映型的設問有上述材料「反映了某一問題發生了哪些變化」、反映了什麼現象或什麼問題？等。
[解題技巧]
反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法，即採用定點――聯系――疏理――作答的解題思路。
10.尋因類題型
[題型特點]
尋因類論述題在論述題中較為常見，重在考查學生理解課本知識和熟練掌握知識間內在聯系的能力。一般最常見的設問是「為什麼」，也有間接地隱性設問，如「有人認為，時代變了，艱苦奮斗已經不是當前時代所提倡的精神，你是如何看待艱苦奮斗的？」等。
[解題技巧]
解答尋因類論述題的思路，一般情況下要回答"這樣說"、"這樣做"的依據、原因（根本原因、現實原因）、影響（重要性、意義、負面影響）、可能性等，如果材料有負面結果還要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由直接到間接、先經濟後政治、有次序、有條理地展開說明。
11.尋因類題型
[解題技巧]
可以採用如下三種方案：
第一種方案：從分析其必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的必需。重要性就是解決此問題的重要現實意義。另外，如果設問中有明確的「行為人」，則應強調這是「行為人」的職責。比如說黨和國家為什麼如此重視就業問題？設問中的「行為人」是黨和國家，那麼答題時除了回答「必要性」、「重要性」外，還應強調：這是黨的地位、性質、宗旨決定的；這是國家性質、國家職能和國家機構活動原則決定的。
第二種方案：從為什麼要、為什麼能的角度展開。這里主要說明之所以要這樣做的理由，一定要緊扣題意且聯系課本知識來回答，答得越充分越全面越好；同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三種方案：從政治、經濟與文化、歷史與現實的角度展開。這就要求考生具體問題具體分析，特別提醒的是注意審題，把握題目的要求，有針對性的回答。
上述三個方案，可以單獨選用或交叉使用，但是在很多情況下，往往需要將三種方案綜合起來進行分析，才能得出全面而准確特別具有創新思維的答案來.
12.怎麼辦類題型
[題型特點]
題目一般是用「怎樣做到……？」 「應該如何做」來進行設問的。這類問題旨在考查學生對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度。一般來講都是給定了主體是誰？應該怎麼辦？如黨、國家、政府、公民、企業、消費者、個人等，並且指定了要回答的某一方面內容。解答這類題目時，可採用定點法，即採用定點--聯系--梳理--作答的解題思路.
【設問特點】：如何辦、怎樣做、--措施、提—建議
【答題方向】：答方法、答措施
【答題關鍵詞】：堅持、完善、加強、健全、制定、創造、保護、貫徹、提高、調整、改善、轉變、培養、發揮、調動、按照、處理等動詞。
【句式表達】：加強 堅持 完善 履行
【思維方式】:主體發散法與定點法相結合
運用主體發散法注意兩點：首先、要明確「怎麼做」「如何辦」的主體是誰？即「角色」是誰？
有些主體明確，有的主體不明，同學們要對主體進行發散，常見的主體有以下層次及類別：黨、政府（國家）；國家機關（權力機關、立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關）；人大、政府、政協；公民、企業、經營者、投資者、消費者、勞動者。
其次、以題目設置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內容，所答內容符合角色身份。
13.意義類題型
[題型特點]
「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，
首先要明確是經濟意義、還是政治意義、或者是經濟政治意義。還有用哲學原理分析說明某一事件的價值觀意義。
其次答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。
[解題技巧]
☆經濟意義題的答題思路：
關鍵是一定要遵循從小到大、由直接到間接、由經濟到政治的原則，進行地毯式搜索——逐一對號入座，否則便會缺漏要點。
①從個體的角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經營者、消費者、企業等。答案的關鍵詞有：增加就業、增加人民收入、豐富人民生活、提高經濟效益等。
②從集體的角度組織要點：這里的集體特指企業、產業、農村、城鎮等。答案的關鍵詞有：加快企業改革、優化產業結構、加快第一、第二、第三產業的發展、加快城鎮化進程、繁榮城鄉經濟。
③從國家的角度組織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關鍵詞有：宏觀調控、資源的優化配置、擴大內需、刺激消費、增加外匯儲備、增加經濟實力、實現可持續發展、社會主義本質的體現、社會主義經濟制度的優越性、全面小康社會的實現、落實科學的發展觀等。
政治意義題的答題思路：
答政治意義題的角度，應從國家意義、社會意義、政黨意義、民族與宗教意義和國際意義不同視野去思考，並要記住一些關鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權和政治穩定、「三個代表」重要思想的體現、民族平等、民族團結和各民族的共同繁榮、提升中國共產黨的執政能力和加強黨的建設、全心全意地為人民服務等。另外，在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產黨、公民、國家機構、民主黨派等。
回答用哲學原理分析某一事件的意義的思路：
答這類題,一定要認真審題,扣住事件本身的實質性內容，抓住要害,進行分析，並且一定要從方法論上去做文章，一般從三個角度去思考：
第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發,按客觀規律辦事,並且與自然、社會保持和諧發展；
第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時俱進,推進事件向好的方面發展,也可以分析事件本身的積極意義和應當吸取的反面教訓(兩點論)；
第三,再從認識論的角度去思考,事件的推進其實踐意義和對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義。當然,還可以從價值觀去回答,得出其價值觀方面的重大意義。總之，解答哲學意義題一定要突出其方法論意義。
14.認識類題型 （辨析式設問、啟示式設問）
[題型特點]
認識類題型是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法、認識類的試題。試題的設問一般是以「如何看待」、「如何評價」、「如何分析」等詞語出現。但有時這類試題在設問中省略了「如何」二字，但答題時仍然是要求考生陳述自己對材料的看法、認識和表明自己的情感、態度與價值觀。
[解題技巧]
「認識型」的題目可按照「判斷表態――闡述道理――明確做法」的思路來作答。也可按照「是什麼――為什麼――怎麼辦」的思路來作答。
是什麼――即題目說（做）的是一件什麼事？或題目觀點是對還是錯？（如談對「台獨」公投的認識，應先回答「台獨」公投是錯誤的。）
為什麼――即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件保的危害性等。
依據――是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論根據。
重要性――是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等。
必要性――是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。
可能性――是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性――是做或不做這件事將會導致的消極後果。
「怎麼辦」――即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
經濟常識的此類題型，要求我們在答題時，一般將其分為三個階段，即發現問題（是什麼）、分析問題（為什麼、）、解決問題（怎麼做）。
發現問題（是什麼）：要注意從現象到本質的提示，應從內容、內涵、目的、特徵、實質等角度思考；分析問題（為什麼），包括原因、意義，即必要性與重要性兩個部分；解決問題（怎麼做），包括對策、措施、方法、建議。特別要提醒的是，並非所有的認識類問題都要按部就班地回答以上三個問題，而應具體問題具體分析，一定要根據具體的背景材料來確定究竟要回答以上的三個問題中的哪幾個，不過怎麼回答就要按以上的思路去考慮，做到步步深入。
☆哲學常識的這類題目，要求我們在答題時，應該堅持用矛盾分析法，堅持具體問題具體分析，堅持兩點論和重點論相統一的觀點，既要一分為二，又要分清矛盾的主次方面。
☆政治常識的此類題型，要求我們在答題時，運用國家的觀點、黨的性質與宗旨、社會主義制度的優越性、我國的外交政策及其民族與宗教政策等從是什麼、為什麼、怎麼做三個維度來進行有理有據的分析。
15.啟示類題型 ：
[題型特點]
啟示型的設問有「給我們什麼啟示」 或"這件事對你有什麼啟發"等，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示。這類題目的設問一般是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
[解題技巧]
回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從經濟學、哲學、政治、文化的角度去回答為什麼要這樣做、為什麼能這樣做、不這樣做有什麼危害的依據是什麼，然後再推論出我們現在應該怎麼辦。答案要做到觀點與材料相結合。
16.圖表類題型
[題型特點]
圖表式論述題一般由「表題、圖表、注釋」三部分組成。設問通常是由2－3個小問組合而成。常見的設問方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什麼經濟現象？（2）表一、表二有何內在聯系？（3）請你談談對圖表所反映現象及其本質的認識。當然也有根據材料設定其它問題的。
[命題特點]
（1）根據材料所提的問題一般是當年國內經濟熱點與經濟常識重點知識的結合點。因此我們要熟悉當年的經濟熱點，大致了解熱點的基本精神，並把它們和經濟常識的基本道理聯系起來。
（2）它一般是通過圖表內容的比較來說明一些經濟道理，通過比較來反映經濟的變化發展，也反映經濟發展的差距或問題。
（3）有些試題要求考生提出解決經濟問題的方案（或措施）來。
（4）最近又出現了哲學常識的圖表題，主要考查學生運用哲學原理分析和認識事物的能力。
[解題技巧]
解答此類題型既可以先閱讀材料，後思考問題，也可以帶著問題去閱讀材料，先審設問，後審材料，這樣可以增強閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。就拿後一種思維方法來說吧：
第一步審設問：
考生必須①宏觀上把握設問之間的關系。一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，回答的基本思路分三步：是什麼、為什麼、怎麼做。宏觀把握設問之間的關系可以避免答案錯位，思路混亂。
②微觀上具體分析設問要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質、根據設問來組織答案。第一問大都問的是圖表反映了什麼經濟現象？這時要特別注意看清題目問的是「分別反映了」還是「共同反映了」什麼經濟現象，近幾年的高考側重於後者。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象還要分析這一現象所包含的深層次的問題及其本質問題。第二問多半是問兩（三）個圖表之間有何內在聯系？一般來說有以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、現象與本質的關系，前兩者的關系較為常見。第三問一般結合材料談認識。大家一定要根據設問要求作答，抓住要害，注意邏輯聯系，切忌漫天撒網。
第二步審圖表：
考生關鍵要看清①標題：（表格名稱）圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯系圖表內容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限製作用。②從縱橫兩個角度來閱讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，然後對表格數據一定要進行橫向分析（說明兩者的差距）和縱向分析（說明變化：增長或者減少）。當然並非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比，但是絕大多數圖表題都有對比，都是想通過數據的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點。③了解圖表題的某些年份的特殊意義，特別是十一屆三中全會以來、十六屆三中全會、四中全會、五中全會、十屆人大三次會議、十屆人大四次會議等。它對於圖表的中心觀點有著重要的啟發意義。
第三步讀表註：
表注使圖表的含義得到全面的表達，往往對答題有著關鍵性的作用或較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備注則是組織答案的來源之一。仔細研究備注中說明在什麼范圍內（年份、國別）、在什麼情況下發生了哪些變化，說明了什麼問題等。
總之，解答圖表題必須做到「上看」「下看」「左看」「右看」，把握數據信息，了解中心主題，善於比較分析，聯系課本知識，針對題目設問，寫出具體答案。
Ⅷ 政治哲學答題技巧高中
政治答題技巧有哪些呢？
主觀題就是非選擇題，政治作為典型的文科學科，主觀題應該如何解答呢？小編整理了以下高中政治主觀題的答題技巧與方法供大家參考。
高考政治主觀性試題具有的信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強的特點，在命題時突出重視基礎，重在運用，熱點多元，模擬情境，強調聯系，細分入口，角度多維，分層設問，適度開放，植設難度等原則。
高考政治主觀題是高考政治試卷的重頭部分，因此，在高中政治高考復習中有重中之重的地位。要有效提高高中政治主觀題的高考復習，教師必須對高考政治主觀題進行分析。本文試就多年高中政治復習備考的教學所思，對高考政治主觀性試題題型作探索性分析總結。
1政治主觀題答題步驟：
1、首先，閱讀設問時：
⑴看清試題要求：①一看范圍要求。要明確試題是要求用政治、經濟或哲學的有關知識，還是用哲學中的唯物論、辯證法、認識論或是歷史唯物主義的某些知識來分析回答問題。②二看分值要求。如果分值較高，則答案要點可能較多，若分值較低，則答案要點較少。
⑵讀設問抓關鍵：這是個關鍵性步驟。因為命題的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。①一定抓住關鍵詞語，辨明命題意向。（主體、范圍性語句）②是抓准限制詞語，吃透題意細節。（設問詞、問題短語）
2、然後，讀材料全文：
⑴找出全文的中心句，即能夠表達全文意思的語句。⑵分出段落層次，並概括每段的意思。⑶理出段與段之間的內在聯系。⑷認真思考的基礎上列出答案要點。有了答案要點，也就有了答題方向。按這個方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點。
3、構思： 要通過構思來理清答題思路， 要搞清用什麼原理（單個原理還是多個原理）以及如何運用該原理進行表達；要找准答題的切入點；可以採取在心中打草稿的方式來理清答題思路。
4、作答：把該回答的問題理清思路以後，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言（學科術語），認真工整地書寫（要書寫清楚），將答案准確完整地表達出來。
2高中政治6大類主觀題答題技巧
題型一：「體現（說明）類」主觀題
【題型特點】體現型的設問中有「體現了什麼」「怎樣體現」「如何體現」等字眼。 【設問形式】（1）材料是如何體現某某觀點或原理的？
（2）材料體現了政治生活（經濟、文化、生活與哲學）的哪些原理？ （3）材料是如何堅持某某觀點或原理的？ （4）運用某某原理分析說明某一做法。
【解題技巧】
具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什麼；比如材料是如何體現政府職能的？所應確定的觀點原理就是「政府職能」。材料是如何體現政府工作的基本原則的？材料體現了辯證法的哪些原理？上述材料是如何體現我國外交政策的？上述材料是如何體現生活與哲學的某某原理的？上述材料體現了文化生活的哪些道理？
二拆分：就對應的原理進行分解。比如政府的職能有四個。政府工作的基本原則有三個體現等等。
三聯系：聯系所給材料與所學知識；
四梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。 這種類型題的答案的每個要點應當包含兩部分內容：一是材料（對材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理論，實現材料與理論的有機對接或一一對應，既不能僅僅回答理論，也不能理論與材料兩張皮（先羅列理論後羅列材料，或反之）。
【例】2008年夏季高考文綜北京卷第39題第1問：航天界專家接受記者采訪時指出，在經過前六次無人飛船的試驗後，我國成功發射了「神舟」七號載人飛船，但這僅僅是載人航天出艙的第一步。在此之後，我國再發射載人飛船，會將飛船的一個太空艙留在太空軌道，使之成為空間實驗室；通過多次發射，多個太空艙在太空對接，便可以形成真正的空間站；再向前發展，中國人登上月球，將不是一個遙不可及的夢想。回答：上述材料是如何體現量變與質變的辯證關系的？（10分）
【參考答案】①前6次無人飛船實驗是「神舟」7號成功發射的前提和基礎。②「神舟」7號是在前6次無人飛船實驗基礎上引起的質變。③從「神舟」7號到空間實驗室，再到空間站、探測月球等，是在新質基礎上不斷量變、質變的過程。
題型二：「反映類」主觀題
【題型特點】「反映型」的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什麼問題或現象，二是上述材料反映了什麼變化。
【解題技巧】不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法。（同上）解題步驟可概括為：審設問—審材料—提煉觀點—組織答案。
題型三：「因果（原因、為什麼）類」主觀題
【題型特點】此類一般設問以「為什麼說」，「為什麼要」等形式呈現； 注意作答時要回答兩個方面：一是原因，二是意義 【解題技巧】具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。
第二種：從為什麼要、為什麼能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境。
第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答「這樣說」「這樣做」的依據，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序，有條理地展開說明。回答意義要注意由小到大，由近及遠，有點到面。 例、(2009年全國文綜Ⅰ卷第39題) (60分)
材料三
美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬於礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產時代的曙光。
資本來到世間，從頭到腳每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。 ——馬克思 英國資產階級將被迫在印度衽的一切，既不會使人民群眾得到解放，也不會根本改善他們的社會狀況，因為這兩者不僅僅決定於生產力的發展，而且還決定於生產力是否歸人民所有。但是，有一點他們是一定能夠做到的，這就是為這兩者創造物質前提。 ——馬克思《不列顛在印度統治的未來結果》
我們黨領導人民全面建設小康社會，進行改革開放和社會主義現代化建設的根本目的，是要通過發展生產力，不斷提高人民物質文化生活水平，促進人的全面發展。 ——胡錦濤《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》
⑹結合材料，分析早期資本主義擴張的二重性，並說明我國為什麼要大力發展生產力和不斷提高人民生活水平。(12分)
【解析】本小題是一道「為什麼」類的問答題，前一問考查的辯證法知識，後一問考查的是歷史唯物主義關於發展生產力的知識。對早期資本主義的對外擴張要辯證分析，既有消極作用，也有積極作用，促進生產力的發展中，就是其積極作用的表現，也體現出馬克思的歷史唯物主義觀點。我國大力發展生產力，有利於促進我國經濟的發展，這是提高人民生活水平的物質基礎，也體現出社會主義優越性，還能夠更好地解決我國社會的主要矛盾。
【答案】①馬克思既揭露資本原始積累的罪惡，也充分肯定其發展生產力、奠定社會發展物質基礎的作用。②闡明了生產力是社會發展的決定力量的歷史唯物主義基本觀點。
①發展生產力是提高人民生活水平的物質前提，讓人民及時分享生產力發展的成果體現了社會主義優越性；②踐行科學發展觀，把二者結合起來才能更好地解決我國社會主義初級階段的主要矛盾，實現人的解放和全面發展。
題型四：「措施（對策、怎麼樣）類」主觀題
【題型特點】此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。並且指定了要回答的某一方面內容。
【解題技巧】解答此類題目時，可採用定點法，同題型一。 先分析主體 凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到： （1）市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。 （2）科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術； （3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略 （4）素質：提高經營者，勞動者的素質； （5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。 （6）品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際「綠色壁壘」 （7）競爭力：堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。 運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答： 從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答 從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答； 從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。 從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。 例1：材料三：為了貫徹十七屆三中全會和第11個「中央一號文件」精神，中央財政
對資金的投向從拉動經濟增長向調整經濟結構，實現協調發展的方向轉變，重點增加投入300億元，用於「三農」建設。
（2）結合材料三，說明加快推進農業現代化建設應當如何發揮財政作用?
答：(2)①發揮國家財政在資源配置中的作用。通過優化財政支出結構，加大經濟建設中的農業建設支出，提高農業綜合生產能力，推進農業結構調整。(2分)
②充分發揮國家財政促進社會公平、改善人民生活的物質保障作用。通過對「三農」的財政投入，有利於減輕農民負擔，協調城鄉發展，促進社會和諧。(2分)
（若僅答出財政的作用，沒有結合材料說明，只能得2分）
例2：2008年12月25日至26日，江蘇省經濟工作會議在南京舉行。會議強
調，全省各級黨委、政府要深入貫徹落實科學發展觀，按照中央關於經濟工作的重大決策部署，積極應對國際經濟環境急劇變化、國內經濟困難明顯加大帶來的嚴峻挑戰，堅定必勝信心，積極應對挑戰，全力推動經濟社會又好又快發展。會議強調，要把提高自主創新能力作為應對國際金融危機、推動科學發展的戰略選擇，深入實施科教興省、人才強省戰略。
（1）請結合《經濟生活》的有關知識回答：如何促進我省經濟社會又好又快發展？ 答：（1）促進我省經濟社會又好又快發展必須做到：①提高自主創新能力，建設創新型省份。②加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級。③統籌城鄉發展，推動社會主義新
農村建設。④加強能源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力。⑤推動區域協調發展，縮小區域發展差距。(6分)（註：答對任意三點即可得滿分）
題型五：「意義（影響）類」主觀題
【題型特點】此類題的設問一般有「積極影響」「經濟意義」「政治意義」「經濟政治意義」等，所以先要注意答題的角度，弄清楚是讓你回答哪一方面的意義：對個人的意義，對政府的意義，對社會的意義，對國家的意義等。還要注意問你的是政治意義，經濟意義，社會意義。這類題與時政的聯系很緊密。答案中常見的「關鍵詞」有：有利於···推動了···促進了···增強了···保障了···動員了···保證了···維護了···只有···才能···基本上都是動賓結構。 【組織答案】在解答中，縱向上，回答意義要注意由小到大，有部分到整體、由國內到國際，由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序，有條理地展開說明。橫向結構看，答案裡面一般要有效地材料語言+相關的教材知識內容+相關的時政，對該問題的最新表述（這是加分點） 【例題展示】 （1）試述我國「神舟七號」發射成功的政治意義。 （2）請你運用《經濟生活》有關知識說明大學生當好村官的意義。 （3）燃油稅改革的經濟意義？ 例1：圖1顯示的「橄欖型」或「紡錘型」收入分配結構， 圖2顯示的是「倒金字塔型」收入分配結構。圖2反映 的是我國目前的個人收入人群的分布狀況，圖1反映的 是我國期待改進的個人收入人群的分布狀況，它體現收 入分配的相對公平。
（1）在讀圖的基礎上，說說收入分配公平的主要表現及其社會意義。
（2）結合我國目前的分配製度，說明推進「橄欖型」收入分配結構建立的措施。 答案：（1）①公平主要指收入分配的公平，主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過於懸殊，要求保證人們的基本生活需要。與平均主義有根本區別。 ②意義：公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現，它有助於協調人們之間的經濟利益關系，實現經濟發展，社會和諧。
（2）①合理的收入分配製度是社會公平的重要體現。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。 ②初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加註重公平。 例2：我國實行民族區域自治制度有什麼重要意義？
答：民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。（地位）我國實行民族區域自治制度，有利於維護國家統一和安全；有助於保障少數民族人民當家作主的權利；有利於發展平等、團結、互助的社會主義民族關系；有利於促進社會主義現代化建設事業的蓬勃發展。
題型六：「認識（評價）類」主觀題
【題型特點】認識類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有「談談你對??的認識」、「如何認識??」、「如何看待??」、「如何評價??」、「如何分析??」等。
這種題型有兩類：一類是對某種已定型的某種現象、制度、做法的認識。一類是對某些具有爭議性的現象和觀點的認識。
【解題技巧】此類題可按照「判斷表態」——「闡述道理」——「明確做法」的解題思路來作答，也可按照「是什麼」——「為什麼」——「怎麼辦」的解題思路來作答 「是什麼」——即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
「為什麼」——即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據——是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據； 重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等；
必要性——是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因； 可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能 危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。
「怎麼辦」——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，後結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。
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例1：近幾年來，「公民上訪」現象屢見不鮮。有人因經濟糾紛上訪，有人因自己的合法權益受到侵害上訪。有關部門對此都作出了妥善的處理，大部分上訪群眾對處理結果表示滿意。但也有極少數人無理取鬧，聚眾鬧事，圍攻黨政機關，擾亂社會秩序。 請你運用所學政治生活有關知識，談談對「公民上訪」現象的認識。
答：（1）「公民上訪」現象是指公民依照法律規定，通過信訪舉報制度，就有關問題向相關國家機關當面反映自己的意見，提出的批評和建議的行為。
（2）①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家做主，依法享有廣泛的權利。「公民上訪」是公民行使憲法所規定的監督權的重要方法。② 保障「公民上訪」，有利於改進國家機關及其工作人員的工作；有利於激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
（3）為了國家和人民的利益，公民要勇於使用憲法和法律賦予自己的權利，向有關部門反映自己的意見和建議；但要負責地行使權利，依法行使自己的權利；要遵守法律，依照規則和程序辦事，不能採用非法方式，要堅持實事求是的原則；堅持權利和義務相統一的原則。
例2:假若你正在以《拒絕過度包裝，推進生態文明建設》為題出一期黑板報，一位同學卻不以為然的說：「企業生產的產品不包裝，怎麼能銷售？我就喜歡精美包裝的商品。」 （2）請運用矛盾分析法，談談你對這位同學觀點的看法。
答：（2）①矛盾具有普遍性，要堅持一分為二的觀點。企業產品的適度包裝是必要的，這有利於出售產品和方便消費者。因此，該同學的觀點有一定的合理性。（3分）
②但矛盾有主要方面和次要方面之分，其中矛盾的主要方面起主導作用，處於支配地位，這要求我們要堅持兩點論與重點論的統一。產品的過度包裝，是弊大於利。因此，作為消費者，要拒絕過度包裝，綠色消費。（3分）
Ⅸ 高中政治哲學選擇題答題技巧
大家在進行哲學知識學習的時候，需要不斷對所學的知識進行總結，為幫助大家更好地學習高中政治哲學基礎部分，下面給大家帶來一些關於高中政治哲學選擇題答題技巧，希望對大家有所幫助。
哲學選擇題答題技巧1
答題技巧一、看材料。
現在的問答題基本都是材料題，先初看材料，把握材料的大致內容和重點，以及材料內部幾句話(或者是幾個材料)之間的關系。
答題技巧二、審問題的設問。
1、審范圍。弄清題目要求的答題范圍，如請你用唯物論(辯證法、認識論、歷史唯物主義等)的相關知識回答。
2、審導語。弄清題目設問的方向，是要求答原因，還是答結果，一般就是三類：是什麼(體現什麼)、為什麼(必然性、必要性、意義、作用)、干什麼(措施、方法、步驟、怎麼辦)。
答題技巧三、把材料與設問聯結起來分析。
找到材料里相關的主要內容特別是重點和關鍵內容與題目所要求的范圍的原理關聯起來，找到相關的哲學原理;然後根據導語設定的方向要求弄清是要答世界觀(是什麼、怎麼樣)，還是要答方法論(怎麼辦)。