❶ 畫世界顏色疊加怎麼辦，繪畫塗色時怎樣不會顏色疊加
如果透明度低的話疊色是必然的。你可以取色，然後把疊的顏色給塗了就好了。也可以再開一個畫布。鎖定透明度。取色再塗。
❷ 塗色基本技巧
1．平塗法：平塗法是油畫棒最基本的塗色方法，主要是根據物體的形狀和走向，採用豎塗、橫塗、粗細塗、螺旋塗、輕重塗等手法，將各色油畫棒均勻地塗在紙上，平塗法能將大小不等、形狀變化的各種對比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
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2．色彩疊加法（混色法）：先塗一種顏色後沒，在上面再塗一種顏色，兩種色彩互相混合，經過來回揉擦後，產生自然過渡、柔和的效果。既可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向塗色，一般塗色規律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學的兒童應多在冷暖相同的顏色中選擇練習。紅和綠、黃和紫、藍和橙等對比色，互相疊加後易產生臟色，初學的小朋友不宜過多使用，對於學畫較久的孩子，他們對色彩有了進一步感受，在掌握了一定色彩調和知識後，可大膽運用於寫生畫面中。
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3．色彩並置法（點彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點並列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似於歐洲印象派畫家用的點彩法。此法雖然較費時間，但卻能磨練小朋友的意志，培養他們耐心細致、仔細思考的好習慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現草地、天空、及畫面的背景。點線的並置，應盡量密實，少留空白。也可採用由密到稀的表現手法。
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4．色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多塗幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎上，適當添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現力，使畫面上的物體更加真實。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現。
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刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德塗上一層或多層油畫棒顏色，根據造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛塗表現部分的顏色，透出底色，通過點、線、面的表現，使畫面出現用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現出來的特殊效果。
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拓印法：油畫棒拓印需要先製版，要採用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法製版，表現多種效果。
❸ 幼兒園中班游戲教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園中班游戲教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班游戲教案 篇1
幼兒園中班游戲教案：
小幫手。
設計思路：
前一階段圍繞「我家的人」開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，「預防非典」也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中「防非」的簡單措施有了初步了解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的願望。
活動目標：
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關「防非」的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的願望。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動准備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）
3、購物籃，自製紙幣。
活動過程：
（一）導入
「母親節」我們想了很多辦法為媽媽做事，現在「母親節」過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什麼？
（二）啟發游戲
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師准備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什麼？
（1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）
（三）幼兒操作
1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。
（四）交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。
（五）延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由於在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園中班游戲教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動准備
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
活動過程觀察及調整
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說「今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什麼主題的游戲？」
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用「自報公議」、「猜拳」的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
幼兒園中班游戲教案 篇3
活動目標：
1、學習發准「蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經驗，說出個種菜餚的名稱。
活動准備：
鍋蓋一個。
活動過程：
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什麼？怎樣用我們的手來玩「頂鍋蓋」游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發准蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著「手掌鍋蓋」。
（2）兒歌念完，就要問：「燒的什麼菜？」被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與「鍋蓋」交換角色，然後游戲繼續進行。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。
啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。提問：小朋友，你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩「頂鍋蓋」游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著「鍋蓋」。然後大家一起念游戲兒歌，念到「噗！一口風」，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什麼菜？幼兒報菜名，然後交換角色，再進行一次游戲。
最後，教師組織幼兒每人用一隻手做鍋蓋，另一隻手頂鍋蓋，採用自問自答的形式，練習游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴遊戲，以小組為單位玩「頂鍋蓋」游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。
幼兒園中班游戲教案 篇4
普通的撲克牌，在大人的手裡可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對於孩子來說，可能會是神奇的魔術牌，可以變換出很多奇妙無窮的魔術，而主宰整個變化的魔術師就是我們的孩子。
中班的孩子活波好動，中班的孩子愛玩、想玩、會玩，中班的孩子會合作，設規則，中班的孩子有著自己喜歡的區域活動與游戲。"魔術牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術牌"（非結構性材料），所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術師的精華。
玩法一 ：
比大小（A--10）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小。看似簡單的游戲，但孩子們會演繹的很豐富，他們自己制定規則，分配角色，並有不同的情節。
玩法二 ：
找朋友（A--10）我們班的孩子在進行了相鄰數、單雙數的數學活動後，自己設計的新游戲。相鄰數：把黑、紅、梅、方分好類，四個小朋友一人拿一種花，一個小朋友先選擇一張牌，如：3，另外三個小朋友就拿出3的好朋友，4和5，比比誰最快。最快的那個小朋友可以開始先出數字。單雙數，以桌子兩邊為界，單數回單數的家找朋友，雙數回雙數的家找朋友。
玩法三 ：
給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數字分。
玩法四 ：
給牌排隊按同一花色排隊，練習十以內的數數和序數。
玩法五 ：
看誰記憶好把牌無順序的擺放，然後由魔術師把牌扣過來，大家說說都是什麼牌，說對了魔術師就可以把牌翻過來，並給予獎勵。
玩法六 ：
自製牌根據撲克牌的順序和內容，自己選擇喜歡的圖案自製牌。這是有個孩子想的，因為我們的牌在操作時不易保護，有的已經出現殘缺，所以就有幼兒提制，這個難度稍微大了一些，因為關於牌的圖案排版不好掌握，老師應該主動參與，與幼兒一起來完成。
玩法七 ：
火車接龍數學接龍：由一個孩子拿出一張牌，由其他孩子按順序從手中找出接應的牌，依次接龍，如2--3--4……；順序接龍，就是找規律，由一個幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，後面的幼兒按這個順序找規律，繼續接龍。
玩法八 ：
多米諾紙牌這是我在《絕對挑戰》上看到的一個游戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然後就像積木區和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結果與我們班的孩子一分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越高，於是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培養幼兒的注意力，合作意識，可以鞏固數學方面的數數，目測高矮等數概念方面的認知，還可以在游戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎麼受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非常可貴的意見，就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，於是我們開始自己製作我們的好看的多米諾紙牌。
我們的魔術牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會在誕生的，不同孩子來操作，就會有不同收獲，我想很多的老師已經有比我更多的經驗和玩法，希望可以有互相交流的機會。我只是想與我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我的，和他們每一次游戲和活動，都是我最快樂的時刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩子們在一起。
幼兒園中班游戲教案 篇5
目標：
1．觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關系。
2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協調能力。
准備：
1．自製16宮格游戲底板一塊。
2．用KT板自製的並用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。
3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。
玩法：
1．兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然後將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。
2．游戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨後，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對方翻開的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相剋制的關系，則保持原有的翻開狀態。
3．兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。如果能剋制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能剋制住的對象，就讓卡片繼續保持翻開狀態。
4．當游戲底板上的卡片被全部翻完時，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關系的卡片疊加在一起。
5．當游戲底板上沒有相互克制的卡片時，游戲結束。
6．最後，兩名幼兒數數游戲底板上的卡片數，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數量，多者為勝。
規則：
1．翻游戲卡片時，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。
2.疊加後的卡片應在被克制的一方格子內整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。
3．疊加的游戲卡片沒有數量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關系，就可進行勘口。
評析：
"石頭、剪子、布"是一個傳統的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價值。幼兒只要實際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相剋關系，就可以自主游戲。
該游戲的玩法設計頗有特色。針對中班上學期幼兒對輸贏結果敏感度不高的特點，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動作，產生觀察、思考和判斷。幼兒的'觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參與來完成的游戲緊密結合在一起的。因為每次的游戲結果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相剋關系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加。
不僅如此，在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規則，比如："游戲卡片放哪兒?怎麼玩?如果贏了，卡片放哪兒?出現什麼情況時表示不輸不贏?如果翻出的兩張卡片是一樣的怎麼辦?"從而引導幼兒通過動手動腦來增進對游戲規則的理解。教師投放材料後，並沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相剋的關系，並說說自己是怎麼記住三者關系的，鼓勵幼兒按"石頭、剪子、布"三物相剋的關系去探索玩法，去積累更多取勝的經驗。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運用於本游戲中，教師重在引導幼兒提高自己的反應能力和判斷能力，逐步掌握游戲規則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動中主動獲得的。
幼兒園中班游戲教案 篇6
游戲功能:
1、通過共同游戲體驗繪畫游戲帶來的樂趣，並增進親子之間的感情。
2、用腳丫來拓印，學會控制拓印的位置。
游戲材料:
大畫紙(左側畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥，右側畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽)、製成印泥狀的顏料。
游戲過程：
1、家長出示各大作畫紙,在紙的兩側,一側畫有動物寶寶,一側則畫有各個動物寶寶的媽媽。
2、幼兒先觀察畫紙上的動物，說一說動物寶寶的媽媽是誰?
3、家長與幼兒的一隻腳丫沾上顏料，幼兒從動物寶寶處開始用腳丫拓印，家長從相對應的動物媽媽處用腳丫拓印，大腳丫與小腳丫在中間"相逢"，意味著小動物寶寶找到了媽媽。
幼兒園中班游戲教案 篇7
活動目標：
1、通過故事了解大熊貓的特徵。學習說短句：「黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓」。
2、在游戲活動中大膽描述動物的基本特徵。
活動准備： 玩具機器狗、大熊貓，大狗熊的圖片、各種小動物的胸飾。
活動過程：
一、初步理解故事內容。
1、出示玩具機器狗：小朋友，這是誰？
機器狗開了一家戲院，動物們都要來看戲，那麼今天它會請誰來看戲呢？（請你猜一猜）
2、機器狗到底請的是誰呢，看：是誰啊？（大熊貓）
請你說說大熊貓長什麼樣？（「黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓」。）
噢，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動物請明天來。
3、可是還有一個動物它今天也想來看戲，瞧，它來了，是誰啊？（大狗熊）
（1）為什麼今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎麼說的：「大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊，我今天能看戲嗎？」
（2）你們猜一猜，今天機器狗會讓大狗熊進去看戲嗎？
我們來聽一聽機器狗是怎麼說的：「黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請你明天來吧」。
二、游戲：《動物看戲》
1、第二天到了，動物們都來了，機器狗說「今天大家都能來看戲，但是有一個要求：要請朋友們說出自己長什麼樣？有什麼本領？喜歡什麼？」
2、瞧：現在我是誰呀？（機器狗）
（1）請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友，你就來扮演這個小動物，先跟同伴說說你是誰？長什麼樣？有些什麼本領？
（2）請小動物一個個上來說。
3、 出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進去一定會很擠，現在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。
（1）請爬著走路的小動物進去（烏龜、螃蟹、蝸牛）
（2）尾巴象剪刀的（燕子）
（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）
（4）走起路來一蹦一跳的（青蛙、小兔）
（5）鼻子長長的動物（大象）
（6）會爬樹的動物（猴子、小貓）
（7）腳上有蹼的動物（小鴨、大白鵝）
（8）喜歡吃草的動物（馬、牛、羊）
幼兒園中班游戲教案 篇8
活動目標：
1、對表演《三隻小豬》產生興趣
2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。
3、在游戲中明白做事不要圖省力。
活動准備：
1、知識准備：聽過該故事
2、物質准備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。
指導要點：
1、復習故事內容
①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
師：故事裡有隻個動物？他們分別是誰？發生了什麼事？什麼叫草房子？
磚房子是用什麼做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什麼要怕？
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什麼？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什麼？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、情景表演
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請幾個能力強的幼兒，上台表演。
5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。
❹ ps顏色如何疊加
Ps顏色疊加，最好建議可以採用圖層分層處理，這樣顏色疊加的效果會更自然，漸變的程度，也會達到更理想的藝術美感程度，所以一定要學會當中的技巧才更好。
❺ 中班幼兒搭積木時如何搭配顏色
積木樂園好的色彩搭配幫助寶寶視覺成長，選擇紅、藍、黃等亮色系比較推薦。
❻ 室內設計選擇同色系疊加，顏色該如何搭配呢
引言：生活當中是離不開色彩的搭配，對於空間來說進行好的色彩搭配，不僅會讓整個空間看起來非常好看，也會讓整個空間看起來更加有溫度，所以選擇合理的色彩搭配，會讓整個室內設計看起來更加的好一些，有非常多的人對於室內設計都會選擇同色系進行疊加，其中同色系進行疊加的話，顏色上搭配也是會有一些小的問題，那麼今天小編來和大家聊一下，顏色上應該如何搭配。
總結
最後色彩在整個室內裝修當中是非常重要的，也會影響人們的心理和生理反應，所以採取正確的色彩搭配是非常重要的。
❼ 如何在設計中使用色彩疊加
色彩在任何設計中都是一個重要的組成部分。無論你是喜歡明亮、大膽的色彩，或是更喜歡簡約的黑白色,如何使用顏色對整體的設計有很大的影響。
設計中使用顏色疊加是運用顏色做陳述的一個方法。這意味著你用一個半透明的彩色盒子覆蓋了一張圖片或一個視頻。它可以對一張圖片添加意義、引起注意，幫助你充分利用有限的藝術手法。
今天我們來看看一系列能夠給你創作帶來一些靈感的色彩疊加手法。
試用漸變色
漸變色是非常酷的，它是使用色彩疊加最有效且最顯著的選擇。
漸變色比較好的一點是，它可以使用雙色——這里可以考慮一下你的品牌推廣，或者單色來創造視覺焦點。亮色對比可以吸引用戶，並給設計帶來一些閃光點。
這種趨勢可以聯想到Spotify，它使用漸變和雙色調疊加來強調播放列表，這種色彩給予圖片新的生命，是用戶習慣看到的（音樂家的宣傳圖片）。
這也是一個對你來說比較容易復制的構思。
找一張圖片
使用品牌色創建一個漸變
玩得愉快！
純色設定基調
純色疊加可以像漸變一樣引人注目，但是根據顏色的選擇有著更多不同的意義。比如棕褐色疊加，能夠立刻激起往事的回憶以及歷史的年代感。
對於時尚色彩也是如此，運用明亮、飽和的色彩可以聯想到扁平化設計和質感設計，可以激發現實主義或時尚的感覺。
當使用單色作為疊加時，可以考慮顏色的飽和度和透明度，這些元素同樣可以添加意義。重色組合——降低透明度，增添飽和度——將更多重點放在顏色本而不是其背後的圖片；更輕質、精細的圖片組合把重點放在圖片。
考慮深色或淺色
你不需要總是使用一個色彩做疊加，有時你可以考慮黑白灰。使用這些顏色和色調可以真正改變一個設計的情緒。
你可能會設想到，深色疊加創建更情緒化的環境，淺色疊加與樂趣相關聯，它的另一個好處是黑白色圖片本身的情感，它是怎樣與顏色或色調合作的？圖片和顏色、信息會相處和睦嗎？
上圖運用了白色疊加強調了黑白圖片上面的黑色文字，但是注意攝影師臉上的情緒：他正咧著嘴微笑。顏色與圖片的組合似乎在邀請你使你想要與攝影師互動，甚至想僱傭他來工作。
選擇高對比度圖片
當你計劃在設計中運用圖片疊加時，照片（或音頻）組合是很重要的。平淡的色彩疊加會使圖片變得平淡無奇，使用明暗對比度高的圖片會使結果變得更好。
如果你的圖片沒有足夠的對比，考慮在編輯軟體中添加對比度，或者重新選圖。尤其對於初學者，使用黑白圖片能夠更容易看見並提高對比度。上圖提供了一個很好的以黑白圖片做疊加的案例（它的效果很酷——無色和鮮艷色彩的對比）。
圖片應看起來自然（或不自然）
當你使用顏色疊加時，有兩點建議：
1、圖片應該看起來自然，顏色、採光和陰影應該出現在一個自然的位置。遮罩看起來要比較微妙，如上圖。
2、圖片要完全改變，沒有人在意顏色遮罩已使用過（比如這篇文章的大多數案例）。
這里沒有一個真正的折中的辦法。如果圖片陷入這些「極端」，用戶可能在顏色選擇方面考慮太久而無法專注於網站內容。不要用色彩疊加手法分散用戶注意力，它應該是用來提高設計。
嘗試使用重點覆蓋
雖然前面的例子展示了如何使用大圖片的顏色疊加，這不是充分利用這一手法唯一的方法。顏色疊加作為重點強調可以實現得很好。
上面的兩個例子運用不同的方式有效地實現了這點。
頂圖導航欄使用了明亮透明的綠色，上方的純色則更加突出了導航欄。它保持了品牌色彩貫穿整個設計，而展示項目則運用了其他不同顏色。效果很簡單，它比在導航欄里填上實色來吸引注意力看起來更柔和。
圖二使用了另一種方法，它將顏色疊加作為網頁上一種懸停效果來告訴你更多項目細節。任何被紅色覆蓋的元素也是一個可點擊的元素。值得注意的是，圖層疊加是作為一種用戶視覺提示，告訴他們想要知道的內容並提供一個全文路徑鏈接。
❽ 繪畫的顏色疊加（學過繪畫的人進）
你說的應該是彩色鉛筆吧?
一般來說，彩色鉛筆最好用原來的顏色.而選擇顏色比較多品種的牌子. 我簡單一點說就是,最好不要通過調和或如你所說的"疊加"來畫,而是直接找到這種顏色的筆.
所以高端的彩色鉛筆有非常多的顏色種類.
而中華,我們的這種國產品牌,首先是顏色的附著力不大好.覆蓋力自然也差.但是顏色非常的有限,好象最多的就是36色.所以在沒有辦法的情況下,最好不要超過兩種以上的顏色疊加.疊加的過程只要非常細膩就可以了.在疊加
完兩個顏色的時候如果有條件可以用棉花揉一揉.
另外,如果你對色彩掌握的比較好,也可以用印象派的顏色並置的方法來畫.
至於顏色的調和，我簡單給你說一下,具體的你最好找相關的書籍看一看,畢竟是一個比較重要的知識
原色是 紅 黃 藍
紅和黃是橙
紅和藍是紫
黃和藍是綠
被原色調和出來的叫間色.
間色之間調和出來的叫復色.
總的來說,如果你的經濟有限,不能選比較好的進口彩色鉛筆,那麼在上顏色的時候就一定要耐心細心