㈠ 最有特點的人的作文如何描寫人物，寫人
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
㈡ 小學四年級寫人作文有什麼方法
人物描寫常用方法：
外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫。
①外貌描寫是指對人的容貌（臉型、五官）
、衣飾、身體形態、姿勢、風度方面的描寫。
②語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
③動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
④神態描寫也就是人物的面部表情。神態是隨著情感的變化發生變化的面部表情，而外貌相
對穩定，指容貌、服飾、姿態……
⑤心理描寫，是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想斗爭等）
挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵。
㈢ 小學四年級寫人作文指導
篇一：四年級寫人作文指導教學版
教學目的：
1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學習寫人的方法。
2、培養學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。
一、游戲：猜一猜。
1.它是從二十二世紀來的機器貓。它全身都是圓的：圓圓的手、圓圓的肚皮，非常可愛。它穿著藍色的衣服，肚子上有一個白色的口袋。
它的口袋是一個神奇的口袋，裡面裝著各種寶貝，有竹靖蜒，帶上它可以飛向天空；有任意門，想去哪，打開門就能到你想去的那個地方；最有趣的是記憶麵包，吃了它就能把不會的東西全都記下來，可是不能夠吃多，要不然就會拉肚子，什麼東西都會記不住了。
2.他們是有著不同超級本領的七兄弟，有的力氣非常大，有的會吐火，有的會吐水，有的會隱身。他們有一個非常善良的爺爺，可是被妖怪抓走了，於是七兄弟便一個接一個地去山洞裡解救爺爺，最後卻被妖精送進了煉丹爐。這時，爺爺扔出七寶蓮蓬，七兄弟聯合起來，站在瞬間放大十幾倍的蓮蓬台里，沖出煉丹爐，發揮各人的法術，終於打敗了妖精，把他們收進了寶葫蘆里。
3.他帶著一塊有黃色補丁的帽子，黃色的圍巾，臉上有一道長長的傷疤。他千方百計想抓到羊，為此發明了很多新機器，雖然每次都失敗，但他最後總是不服輸地說一句：「我一定會回來的！」
4.他鼻子上架著一副黑框眼鏡，藍色的眼睛清澈明亮，一般穿著藍色的外套，紅色的蝴蝶結，非常可愛。他擅長踢足球，唱歌是走音王，但是他又非常聰明，擅長推理，原來是一個非常有名的高中生偵探，只是後來縮小了，成了一個一年級學生。
二、閱讀
我最喜歡的卡通人物
每個人都有自己喜歡的卡通人物，我也有，不過，你們知道我喜歡的是誰嗎？告訴大家哦，我喜歡的是——櫻桃小丸子！不要笑我幼稚！
至於我為什麼喜歡小丸子呢？答案有6點：她可愛、她笨拙、她倒霉（倒霉的可愛）、她貪吃、她愛睡懶覺、她自由！小丸子很卡哇伊的，就像我一樣！（比我稍稍差一點點）她的頭發像傘一樣，她像每天頂著傘東跑西跑，搞笑！她的臉蛋很好看，饅頭臉，臉頰上還有兩團紅暈，很漂亮！接著說她的四肢，那簡直就是太太太短了！我想對設計小丸子的傢伙說：「你把小丸子的下身設計長一點，她就完美了！」
我大多數時間在想：「為什麼小丸子家不富有，就是因為小丸子太貪吃了！如果小丸子在我家??」我都不敢往下想了，那我的零食不就全沒了！哇咔咔！
太陽都曬屁股了，連我這個小懶鬼都起來了，小丸子家卻還是有一陣「呼呼呼」的鼾聲！小丸子還在睡覺~~~媽媽把她拉起來，她還不服氣地嘀嘀咕咕：「下輩子我一定要做考拉，24小時有20小時在睡覺，2小時吃飯，2小時發呆，這就是生活！」
小丸子的笨拙、可愛都給我留下了很深刻的映像，我很喜歡小丸子！
我最喜歡的卡通人物我有許多喜歡的卡通人物，比如：可愛的懶羊羊、愛美麗的美羊羊、發明家灰太狼、機智多謀的喜羊羊。但我最喜歡的是那個經常幫助主人的多啦A夢。
多啦A夢是22世紀最先進的機器貓，他那小小的口袋裡裝著無數寶物。每當主人大雄有什麼困難，他都全力以赴。
有一次，大雄和靜香約定一起去看桃花開放，並叫大雄打電話給靜香。而大雄因看漫畫書一心一意忘了這事，等他記起時，桃花就要盛開了，他急得象熱鍋上的螞蟻－直跺腳，剛好腦袋大大的，脖子帶著一個小叮當，最怕老鼠的多啦A夢也愛上了桃花盛開的一幕，於是他決定幫助小主人。他從百寶袋裡拿出飛天熱氣球：只要在氣球上寫要去的地方，氣球就立刻到那。大雄聽了，立刻打電話給靜香，從他家裡出發。
一下子，他們就到了世外桃源，恰巧，桃花盛開，一朵朵桃花粉紅粉紅的，像小女孩害羞的臉頰。他們從樹上飄落下來，像一隻只美麗的蝴蝶翩翩起舞，美麗極了。他們躺在桃花地上看著桃花飄落下來，談天說地，開心極了。不知不覺，夜晚來臨了，月亮露出了笑臉，他們乘著熱氣球，興高采烈地回家了。
聽了我的介紹，大家應該都愛上了這個助人為樂的叮當貓吧！
三、小結，明確本節課的要求。
大家猜一猜，這節作文課我們將輔導什麼內容呢？
（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。
寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什麼話或做過什麼事曾給你留下深刻印象，那麼我們就要通過具體事例來表現人物品質，通過人物外貌、動作、語言、神態來表現人物性格。這節課，就是要學習怎樣寫人。
四、問答交流：
1、你喜歡的卡通形象都有誰？
2、為什麼喜歡他？
3、他又哪些特點，最鮮明的是什麼？此外還有什麼？
4、他長得怎麼樣？經常說的話是什麼？做的事情？
5、他對你的影響是什麼？
寫作技巧—寫人
一、寫人的擬題方法
1．點明與「我」的關系。如：我的***（家人、朋友、鄰居）
2．點明「品質、特點」。如：一個誠實的人；媽媽的話多；乒乓球迷爸爸；
3．點明人物身份。如：黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人（清潔工）
4．點出人物別稱。如：挑山工「萬人迷」老師、汽車上的「活雷鋒」。
5．以贊美人物，抒發情感為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。
6．以人物特殊形象特徵為題。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭
7．以比喻為題。如：引路人；我心中的星；小精靈
【知識運用】
判斷下列題目運用了以上7種方法中的哪一種
（1）我的老師
（2）我心中一位可愛的人
（3）我心中的星
（4）搞笑的英語老師Ashley
（5）彈古箏的.小姑娘
（6）可愛的「傻子」
（7）我們班的新生
（8）我心中的偶像
（9）滑稽又天真的弟弟
（10）我的一家——六怪
（11）小事部部長
（12）我心中的榜樣
（13）新來的胡老師
（14）:「傻姑」
（15）我的好「哥兒們」
（16）在記憶中的人
（17）「古板」三叔變了
（18）外婆，你真了不起
（19）美麗的浪花
（20）誇誇我的媽媽
（21）爸爸，我愛您
（22）熟悉的聲音
（23）可愛的「小調皮」
（24）我給黃老師畫張像
（25）老師,您總是站這!
（26）思念我的精靈
（27）璀璨的小明星
（28）謝謝您，阿姨
（29）我們班的「小木蘭」
（30）壹顆永放光芒的紅星
（31）成長的路上，她牽著我的手
（32）貪吃豬
（33）書蟲
擬題訓練
1．點明與「我」的關系。
2．點明「品質、特點」。
3．點明人物身份。
4．點出人物別稱。
5．以贊美人物，抒發情感為題。
6．以人物特殊形象特徵為題。
7.以比喻為題。
二、寫人作文常用的開頭方法
A.形象刻畫法：
1．回憶式開頭：
《有這樣一位好班長》的開頭：
她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
2.外貌描寫開頭：
（1）《我最喜歡的小夥伴》的開頭：
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。
（2）《小小音樂家》的開頭：
我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的「小小音樂家「呢！
篇二：小學四年級寫人作文指導
一、確定文章中心。
在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。
二、圍繞中心選材。
選出相對應品質和性格的事例i
三、學會刻畫人物。
在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，來刻畫人物性格特點。
1、外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。
2、語言描寫
語言描寫就是描寫人物所說的話。語言描寫要注意兩點：一是最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
3、動作描寫
動作描寫就是描寫人物的行動、動作。怎樣描寫人物動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。要寫准確。
4、神態描寫
就是描寫人物的表情、神情。
5、心理描寫
心理活動就是人物內心的活動。指人物內心的喜、怒、哀、樂、猶豫、嫉妒等復雜的感情。
四、精心謀篇布局。
1、總分總式。
這是最常見的寫人結構。它的特點：第一部分開頭：點明題目，總起全文。
第二部分主幹部（中間部分），可寫一件事，也可寫幾件事，來表現人物性格特點。（一件事要求做到有時間、地點、人物、事情起因、事情經過、結果）第三部分結尾：總結全文，照應開頭。
例文
一個值得學習的人
讓我值得學習的人有很多，其中我的媽媽最讓我敬佩。
有一天，媽媽想打開電視散散心，可是剛打開電視就被看到的景象震撼了。原來是四川汶川大地震了！其中有兩位母女倆也沒逃過去，這時有一塊大石頭眼看就要砸中她們了，就在這千鈞一發之際，母親把她的女兒推到了一邊，自己卻被石頭砸中了。看到這兒，感動的眼淚慢慢從眼眶裡流淌出來。媽媽看到許多人慘死在地震中，還有許多人無家可歸很可憐，這時媽媽對我說：「葉子，你看到了嗎，以後少花一分是一分，我要把省下來的錢捐給那些需要幫助的人。」「那您要捐多少錢呢？」我好奇的問。媽媽回答到：「一千元。」「一千元！一般人就捐一百元，您為什麼要捐那麼多？」我不解的問。媽媽不緊不慢地說：「別人捐一百，我捐一千，我只是盡我的所能去幫助別人，跟金錢多少無關，這是一份愛心！」這就是我的媽媽。我為有這樣一個好媽媽感到驕傲。
㈣ 四年級作文如何寫人物
一、通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的「小中見大」。
二、通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
三、學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1.外貌描寫
人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫，來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫
人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。
3.動作描寫
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。
4.心理描寫
心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
四、善用對比
對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
㈤ 如何教四年級學生寫人的作文
多寫記敘文。
怎樣寫人
寫人物，抓特點；描肖像，有重點；記衣著，不一般；言與行，要逼真，有細節，點神態；察心理，見精神。具體事，表特點。
希望對你有用，滿意敬請採納，謝謝！
㈥ 觀察日記寫人怎麼寫四年級
具體方法如下 ：
一 寫作要求
寫日記，是一件有意義的事情，寫觀察日記，那就更有意義了。它要求你要多觀察客觀事物，分析客觀事物。這對一個人認識事物、適應社會起了一定的作用，寫一篇觀察人的日記。注意把要說的話寫清楚，把格式寫正確。
2、寫作指導
日記，大致可以分為三類：觀察日記，生活日記，隨感日記。觀察日記，就是要求你深入細致觀察社會現象和自然現象，然後把觀察到的按日記的形式寫出來。寫觀察日記，必須注意以下幾個問題。
第一行要寫年、月、日、星期幾、天氣情況，正文按一般文章的格式寫即可，必須做好下面四點：
(1) 觀察要細。日記的取材范圍無限廣闊，但不觀察，或觀而不察，視而不見，見而不想，生動的日記材料就會從眼前悄悄溜掉。只要處處留心，觀察思考，生動的日記材料就會源源不斷地出現。
(2) 內容要真。記真事，寫真情。好事，要如實記錄；錯事，也要據實記敘。不能弄虛作假，自欺欺人。
(3) 選材要精。選擇日常生活中最有意義、印象最深的一件事情，或一個情景、一點感受，抓住重點，具體描述。不能毫無選擇，面面俱到，寫成「流水帳」。
(4)方法要活。今天敘述，明天議論，後天抒情；今天寫人，明天記事，後天寫景狀物.要有意識地變換使用各種手法，放膽練筆。