初中公開課英語單詞怎樣上視頻_誰有初中英語單詞的教學視頻要越完整越全越好

A. 英語公開課怎麼上

上英語公開課的技巧：

1、正確定位，凸出研究意識。
公開課具有展示和研宏嫌攔究的雙重性質，既可以用來賽課評獎，展示教師的課堂教學水平，也可作為一種研討方式，用以同行之間切磋教學技藝，後者更有利於青年教師的專業化成長。

那種過分強調公開課的展示選拔性質的風氣和做法，肯定會誘導和強化教師的外在動機，是造成公開課形式化、表演化和作秀的重要原因。我們要認識到，公開課的主要功能是探討教學規律，研究教學方法，推廣教學經驗，提升教學質量。

4、結合課件，精講多練，所講知識盡量讓學生自己思考得出，設計提問技巧。

5、歸納總結，然後布置作業和要求，讓每個學生通過這堂課的學習，都有躍躍欲試大顯身手的感覺，關蔽胡鍵要條理清晰，中心明確，切忌東一榔頭西一棒槌，一堂課能集中解決一兩個問題足矣，記住，老師佔用時間不宜超過20分鍾，學生佔用時間可以是25分鍾靠上，注意用專人格魅力調動學生的積極性，在輕屬松愉快的氛圍中學會了知識，這堂課就是成功的。

B. 英語單詞記憶方法

英語單詞記憶法在市面上有很多，但真正科學高效的記憶法有三個，分別是：艾賓浩斯遺忘曲線、SuperMemo記憶演算法和海量聯想方法。【點擊了解更多課程內容】
遺忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規律並加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對學習研究界已產生重大影響。
能飛背單詞提供海量的聯想記憶，在某些課程里，每一個單詞都有聯想記憶。在雅思、托福、GRE等大考試中，單詞比較難，聯想記憶能夠給你幫助。
能飛背單詞基於艾賓浩斯遺忘曲線理論、SuperMemo記憶演算法和海量聯想方法設計出一整套科學高效的背單詞系統，課程包含初中小詞彙記憶、英語考試詞彙等系列課程。
理解你的記憶力，SuperMemo可以計算出對你的學習資料的最優化的復習時間差。在學習資料中每一個條文都建立有自己的復習和重復模型。
您有任何的問題和不明白的地方，都可以咨詢元知共讀。公司以知識為內核，以書籍為媒介，意在打造美好生活共讀館，讓更多人感受通過讀書獲取知識所帶來的認知迭代、創造美好生活。以視聽交互的新穎方式呈現，讓更多人享受優質的閱讀體驗，全面打通閱讀與成長的全鏈路互動場景。

C. 怎麼上初中英語寫作公開課

一、上好英語作文課的前提——激情很多老師總會抱怨英語作文課難上,學生無話可寫.為什麼英語作文課枯燥?那是因為你沒有激發學生想寫的慾望,沒有創設寫作的情景,也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的慾望,今天我上課選取了寫脊拍姿家鄉美景為內容.一上課,就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光,讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中,欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫,無情便無語.二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度如果你一上課就給出一個題目,提出一大堆的要求,讓學生自己絞盡腦汁作文,恐怕難有幾個學生能勝任,尤其是中差生,更是會一籌莫展,無法下筆.我們不妨給他們一個坡度,讓學生跳一跳,能摘桃.在寫作之前,先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文.這樣一步步推進,學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式,引導學生由易到難,由短到長,最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了.三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化對於賀粗學生而言,什麼最給力?不是老師的評價,而是來自於學生的評價.一次作文課的成功不能說明什麼,關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功,變成學生在英語作文方面的可持續性發展,那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以採取多種形式相結合,教師批改,優生批改,學生互相批改.這好比一大樹,教師批改是樹干,決定樹木的直立成長,優生批改是樹枝,可以幫助主幹獲櫻絕得能量,學生互相批改是樹葉,可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文後,我先讓學生在小組內互相修改,互相學習,再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導,然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議,作出總結,歸納了1+2+1的模式,再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循,自然就不會覺得無從入手了.

D. 如何上好小學英語公開課

因為經常上公開課，所以對這個教學方法還是有很多話和經驗可以分享的。

我認為要想上課的各方面快速提高一定要多看看優毀態粗質課，取長補短才能進步。

通過視頻觀看,講課以日常生活對話引入新課,貼近學生真實的教學活動。

在整個教學過程中,教師和學生親切交流,以學生為主體。

每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

下面就說下方法經驗吧。

一、第一部是搜集資料，視頻優質課一定要看的。

某寶就有，店名:董老師輔導店，就有，非常全面。

視頻課程是一種輔助，優秀的老師講課會讓人學到很多東西。

要認真歸納總結才行！

二、視頻有了，那麼看到時候就要多總結了。

教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的就是老師的語音、語調,我發現整個教學過程老師的語速流暢、清晰。

教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉,口語教學是小學英語的一個重要方面。

英語教師最基本的要求就是語音語調要准確,並且優美、自然,課堂用語要既簡練、准確又易懂,為學生創設很好的英語學習氛圍。

這次優質課上我們看到老師的語言能力優異,發音準確,在潛移默化中給學生良好的示範。

在學習課文過程中,把所學課文一句一句的讓學生自述的表達,著重句子的聲調和語感。

這樣做既鞏固了知識,又活躍了氣氛。

教師教態大方、自然,讓人羨慕。

三、學習其教學設計靈活、新穎,別具一格的一面。

課上老師都能從一個主題出發,創設各種情境,以活動為載體,在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務,在完成任務的過程中,學習英語並學會用英語。

首先,上課前師生進行問候,然後從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,最後拓展纖鎮,一環扣一環可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。

孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。

劉老師通過各種操練給了孩閉搏子們很大的空間,緊緊抓住學生活潑好動、思維活躍的特點,注重學生聽說讀寫能力的發展,使得學生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關系融洽有序。

四、科學、合理的評價。

看了很多優質課後,讓我開闊了眼界,明白了努力的方向。

同時,通過這次學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今後的教學中避免出現類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

E. 我是新老師，初一英語老師，要講一節英語公開課，我不知道如何能講好謝謝，請多指教

雖然我不是老師，但是作為學生我可以用的我角度來說一下我的看法。
公開課的話閉啟，最主要的就是要吸引大家的注意同時激發大家的興趣。
首先必須要有一個好的topic。英語課的目的就是學英語，學英語的最終目的是為了使用而不是考試，所以課題不必太拘泥於書本，可以選一些大家比較感興趣且實用的東西。
其次，課堂上要注重互動，讓每個人都加入進來。尤其是英語課，聽說很重要。初中英語的專業性相比來說比較淺，所以關鍵還是培養大家的興趣和培養聽說能力。
如果有投影和電腦的話，可以做ppt講課，比拿著本書好多了，也可以放些視頻，比如說國外一些時尚娛樂新聞，電影片段，MV，國外經典廣告。。這些都可以作為噱頭，也很入流。
講課那天也別穿的太正式了，至少我以前看著這樣故意為了公開課弄得很「老師」的老師我就覺得影響視覺。其實稍微打扮的活潑隨意一點，更有親和力，而且別老站在講頃敗台上，可以完全站在學生中講課。
另外，作為英語課，我覺得，有些時候老師講的多不如讓學生多開口。所以，建意用討論課的形式轎乎如代替傳統的授課形式。
暫時就想這么多，希望對你有幫助啦。
good luck,BTW

F. 中秋節英語公開課怎麼講

對於中秋節英語公開課我覺得准備好資料是最重要的一部分。
第一步是搜集資料，視頻優質課一定要看的。某寶就有，店名:董老師輔導店，就有，非常全面。視頻課程是一種輔助，優秀的老師講課會讓人學到很多東西。要認真歸納總結才行！
視頻有了，那麼看到時候就要多總結了。教師良好的語音、語調。讓我感受最深的就是老師的語腔滑音、語調,我發現整個教學過程老師的語速流暢、清晰。
教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉,口語教學是小學英語的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要准確,並且優美、自然伍陵臘,課堂用語要既簡練、准確又汪舉易懂,為學生創設很好的英語學習氛圍。這次優質課上我們看到老師的語言能力優異,發音準確,在潛移默化中給學生良好的示範。
在學習課文過程中,把所學課文一句一句的讓學生自述的表達,著重句子的聲調和語感。這樣做既鞏固了知識,又活躍了氣氛。教師教態大方、自然,讓人羨慕。

G. 怎樣上好初中英語公開課

怎樣上好初中英語公開課
課件使用不可過多，每出示一張幻燈片之前都需要一些導入語或者是過渡的語言的。上好公開課重點滾遲慧在於抓好教學目標，圍繞教學目標來操練旦侍。教學重點要突出，重點的操練一定要到位，教學設計很重要，還有就是上課過程不要流於形式，操練好大答什麼都好。難點一定要突破。評課時不管你其他方面做的怎麼樣，只要你重點突出，就算成功了。

H. 初一英語微型課怎麼上

初中階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心. 因此,一堂好的英語課應從這幾個方面去努力,去規劃和設計.我覺得興趣是關鍵, 就拿平時的英語課來說吧.無論是新課的導入,單詞的教學,還是句型及對話的教學.如果想要學生在短短的四十分鍾里取得最佳的效果.英語課的設計就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導入,充滿樂趣的單詞教學,身臨其境的對話學習,再加上課後的拓展訓練以及適當的作業, 無疑地將受到學生們的歡迎.一,運用靈活多變的教學方法,導入新課
良好的開端，往往給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳慎或伍的學習狀態。初中英語導入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經常採用：1、歌曲式導入，2、提問式導入，3、圖片、幻燈等電教手段導入，4、懸念式導入，5、復習式導入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內容要學5個商店名稱寬或bicyle shop、clothes shop……我讓幾個學生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學生，我們應該給這個商店起個什麼名稱呢？（××shop），學生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop……經過這個有趣的小故事的導入，學生學起來特別輕松，並由此可以向外延伸許多生活中新的內容，shoes shop、 pants shop……逼真的情景，以其聲情並茂的優勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解更為深刻。

二、採取積極有效的五步驟,教授單詞

初中英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由於學生年齡小, 好玩，不願把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習能得以充分發揮。
1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學慣用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正團啟確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e

以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。

三,創設真實豐富多彩的情景,感知運用語言

在初中英語教學中，創設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。

在美國的課堂教學中，存在著及其明顯的特徵，那就是師生往往注重創造十分輕松、愉快的學習環境。教師邊喝咖啡，邊坐在書桌上講課，學生也可以隨時提問。取其精華，我也要求學生善於利用語言、表情、動作、體態，並藉助生活中的具體事物來創設出豐富多彩的語言情景，讓學生在情景化的教學氛圍中感知—模擬－鞏固－反復，最後達到學會交際的目標。積極地調動了他們的主觀能動性。

I. 誰有初中英語單詞的教學視頻，要越完整越全越好

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初中公開課英語單詞怎樣上視頻

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