A. 如何製作「優秀微課」
原發布者:精品中小學資料
如何製作微課視頻1.准備（1)教師要熟悉教材和學情。對某一課時的教學，教師必須熟悉教材的整體規劃，重、難點，課標要求，還要根據平時積累的教學經驗，充分研究學情，明確在實際的課堂實踐中，學生的困惑點和障礙點在哪裡。(2)基於教材和學情，充分挖掘課時教學中的難點，准確把握教學難點，找到教學的難點，也就明確了微課程的設計思·。(3)有好的教學策略或創意。如何站在學生的角度,以好的策略或創意解決教學中的難點，就是微課程的內容。可以Χ繞微課程的內容進行材料的准備，文字的組織----等等。也就是說錄制前要先對實驗的操作進行詳實的語言組織。比如要錄制給試管里的固體加熱的實驗，要提前組織好下一步的操作語言，是成功錄制的前提。2.錄制。有了微課程的設計內容，接下來的就是藉助手機、照相機、手持DV、錄像機等進行錄制。錄制時，可以一邊操作，一邊配音，一邊錄制；也可以只操作，後配音。一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉，這樣效果明顯。3.編輯錄制好的視頻，可以剪輯、整合、修飾、包裝等等，形成完整的微課程。二、製作微課程時的注意事項:1.微課程簡單化。不是增加工作量，而是簡化教學設計。在錄制過程中，如果講錯了，不用重錄，可以改，可以剪輯，可以補錄，一遍就行。也可以用已有的視頻資料，再加工，時間最好控制在5分鍾內。2.背景合適恰當。在編輯時插入背景要注意不影響學生的注意力，背景音樂的插入要恰當，
B. 怎樣製作微課
製作微課方法如下：
1、准備：
(1)教師要熟悉教材和學情.對某一課時的教學,教師必須熟悉教材的整體規劃,重、難點,課標要求,還要根據平時積累的教學經驗,充分研究學情,明確在實際的課堂實踐中,學生的困惑點和障礙點在哪裡；
(2)基於教材和學情,充分挖掘課時教學中的難點,准確把握教學難點,找到教學的難點,也就明確了微課程的設計思；
(3)有好的教學策略或創意.如何站在學生的角度,以好的策略或創意解決教學中的難點,就是微課程的內容.可以Χ繞微課程的內容進行材料的准備,文字的組織----等等.也就是說錄制前要先對實驗的操作進行詳實的語言組織.比如要錄制給試管里的固體加熱的實驗,要提前組織好下一步的操作語言,是成功錄制的前提。
2、錄制：
有了微課程的設計內容,接下來的就是藉助手機、照相機、手持DV、錄像機等進行錄制.錄制時,可以一邊操作,一邊配音,一邊錄制；也可以只操作,後配音.一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉,這樣效果明顯.
3、編輯：
錄制好的視頻,可以剪輯、整合、修飾、包裝等等,形成完整的微課程。
製作微課程時的注意事項：
微課程簡單化.不是增加工作量,而是簡化教學設計.在錄制過程中,如果講錯了,不用重錄,可以改,可以剪輯,可以補錄,一遍就行.也可以用已有的視頻資料,再加工,時間最好控制在5分鍾內。
C. 怎麼製作微課視頻
1、第一步將音頻AMR格式轉換為WMA或AVI格式
由於在錄制微課過程中，只錄制了畫面，卻忘記了錄音，當時幸好用手機錄了音，首先需要將手機錄音配置到微課錄像中，需要使用軟體會聲會影 9 ，由於手機錄音格式為AMR,而會聲會影 9無法導入該格式音頻，故首先需將AMR格式轉換為WMA或AVI格式。打開暴風影音軟體，打開AMR手機錄音文件，在屏幕中右鍵，選擇視頻轉碼/格式轉換，選擇「流行音樂格式WMA」即可。
2、第二步WMA手機錄音配置到微課錄像中
1） 打開會聲會影 9 ，在窗口最下部「將視頻素材拖放在這里」中右鍵，選擇「插入視頻」，指向微課錄像文件即可導入。若原始視頻中還還有部分不需要的音頻，請刪除，可通過在視頻文件右鍵，選擇「分割音頻」，分離出的音頻自動放置在「聲音軌」中，可右鍵刪除該音頻。
有時候需要將錄像的前面或後面刪除，先在時分秒對話框中精確設置裁剪位置，然後利用屏幕中間的「向右」、「向左」箭頭設置起始點和終止點，即可按照要求進行裁剪。當需要將一段錄像分割為多段時，可利用「剪刀」工具，程序將劃分出一段，其起始點為最左端，終止點為飛梭欄。
2）點擊音頻，點擊「音頻視圖」，在窗口最下部右鍵，插入音頻/到聲音軌，指向WMA手機錄音即可。有時候需要將音頻的前面或後面刪除，同理可按照上面裁剪錄像的方法進行操作。
3）將WMA手機錄音配置到微課錄像中的重要一步，就是保證手機錄音與微課錄像的同步性，可通過屏幕下方中手機錄音與微課錄像的時間軸線一致即可，保證手機錄音的起始時間點與微課錄像的起始時間點相同。
4）點擊「分享」/「創建視頻文件」，即可輸出WAV格式的視頻文件。注意會聲會影 9輸出WAV格式的視頻文件時等待時間較長。若想在輸出視頻文件之前查看視頻效果，只需保存上述操作生成的文件（格式為VSP），再點擊播放按鈕即可查看效果。
5) 若未完成「分享」/「創建視頻文件」，微課視頻與手機錄音分別在不同軌道上。此時若想將視頻和音頻分割為很多段，且保持兩者的同步性，操作上較難，需要保持每段視頻和音頻的起止時間都相同，工作量較大。建議待完整輸出視頻文件後，在輸出視頻文件上進行分段操作。
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3、將微課錄像分割為多段，而且在各段之間增加PPT字幕，以說明上下段之間的關系。
1）選擇視頻軌中的視頻圖像，設置好本段的起點與終點，點擊「剪刀」工具，程序將劃分出一段視頻。注意為了保證音頻與視頻的同步，對聲音軌中的音頻也需要採用相同的操作，因此需要精確記住前面視頻段的起點與終點時間。
4、可以實現畫中畫
在操作過程中細心的網友可能看到有一個覆疊軌。會聲會影支持把兩段視頻覆疊起來，從而實現畫中畫效果，就像我們在電視中看到的右下角電視台台標一樣。
僅需點擊覆疊軌，右鍵插入視頻即可。
5、可以實現在各視頻之間插入靜態圖片
若視頻軌上已有兩段視頻，可在該軌上右鍵，插入視頻文件，然後按住滑鼠左鍵，拖動靜態圖片至指定位置即可，還可通過拖動靜態圖片的左右時間邊界，控制圖片的播放時間。
6、使用會聲會影 9需注意的其他問題
1）當編輯完成VSP格式的文件後，不要移動該文件引用的所有內部文件，否則，重新打開該VSP格式文件時，提示載入失敗。
2）當某段視頻配置有相應的音頻時，單獨點擊視頻或音頻時，只顯示自身效果。當選擇兩者時（只需在空白處點擊，保證時間軸豎向線與兩者均相交即可），可顯示兩者的綜合效果。
3）當視頻中的音頻分割出來後，視頻為一行，音頻為一行，兩者在時間軸上有嚴格的對應關系，當視頻軸中插入了一段新的視頻後，原先的對應關系就錯亂了，需重新手工排序，為了減小工作量，可充分利用軟體提供的復制和黏貼功能。比如像在兩端視頻中插入一段新的視頻，可在屏幕右側下拉菜單中選擇視頻項目，導入需要插入的新視頻，然後左鍵按住，將其拖動到指定位置即可。同理，想在兩段圖片或音頻之間精確插入相應內容，也可按照上述操作執行。
4）當需要為某段視頻配置音頻或字幕時，為了避免兩者之間對應關系的調整產生的麻煩，建議將整個視頻劃分為獨立小段，然後在各獨立小段中單獨合成視頻與音頻（或字幕），最後將各段連接起來即可。
5）若想將視頻軌中的某段視頻直接原位到對應的覆蓋軌中，製作畫中畫，只需向下拖動即可，但發現兩者並不同步，如何讓其同步？可充分利用軟體提供的復制和黏貼功能。
D. 視頻微課如何製作
如何製作優秀的微課
近年來，隨著移動互聯網的迅猛發展，出
現了很多「微」的概念。
博客
簡訊
電影
微博
微信
微電影
網店
視頻
微店
微視頻
課堂
微課
什麼是微課
顧名思義，就是比正常課教學
時間短、教學內容少的課。
上好一節微課，在備課的過程中
要把微課的特點和課題的內容緊密
結合起來。
一、微課的特點
一、微課的特點
微課的教學內容集中，一般為某一個
知識點或一節課內容的某一個方面。它不
在乎教學環節的完整性，但整體上仍應該
包括引入課題、內容講授和總結三個步驟。
引入課題
內容講授
總
結
一、微課的特點
微課教學時間較短，一般在10
分鍾以內。以3-8分鍾最多。
一、微課的特點
微課一般沒有學生參與，只是面對
評委（觀眾）授課。
上課的具體過程和常規課堂教學一
樣，教師在講台上把預設的教學過程進
行展示，包括問題的提出、課堂活動的
安排、學生合作解決問題等過程都要呈
現。
一、微課的特點
由於沒有學生，教師的這些設計都
是在提出問題或安排後，假設學生已經
完成的情況下，繼續展示下一個教學環
節。學生答疑或活動的時間在微課中可
以大大節省下來。
二、微課與說課的區別
二、微課與說課的區別
微課
=
說課
微課和說課是兩種截然不同的形式，
切忌把微課與說課等同起來。
二、微課與說課的區別
微課的本質是課，具有課的基
本屬性。微課實質上就是一節課，
與常態課不同的是它時間短，沒有
學生的真正參與。
而「說課」重點在「說」。說
目標、說教法、說流程……是在
「紙上談兵」，是在務虛，不是在
上課，是在告訴大家准備怎麼上，
為什麼這么上。
三、上好微課的基本要求
三、上好微課的基本要求
1.切入課題要迅速
由於微課教
學時間短，切入
課題必須迅速。
可以設置一個題目或問題引入課題
可以從以前的基本內容引入課題
可以從生活現象、實際問題引入課題
可以開門見山進入課題
三、上好微課的基本要求
2.講授線索要清晰
在微課的講授中，要盡可能地只
有一條線索。
在這一條線索上突出重點內容，
著重進行主幹知識的講解與剖析，或
精要講授，或巧妙啟發，或積極引導，
力爭在有限時間內圓滿完成課題所規
定的教學任務。
三、上好微課的基本要求
3.教師語言要得體。
在微課中，學生活動被省略之
後，教師的講解水平倍受評委（觀
眾）的關注。
教師語言在要求生動，富有感
染力的同時，更應做到准確，邏輯
性強，簡單明了。
三、上好微課的基本要求
4.課堂板書要簡約
板書不宜太多，也不宜太少，
要真正起到對內容要點的提示作用。
在微課中，提倡用多媒體PPT課件
（或白板課件）方式呈現板書，也
可以呈現掛圖、實物等展示在恰當
的位置，這樣可以節省時間。
三、上好微課的基本要求
5.課後小結要快捷
在微課的結尾，一定要有小結，
用1分鍾時間對一節課的教學進行歸
納和總結，使微課的課堂結構趨於
完整。
微課的小結，不在於長而在於
精，在注重總結內容的同時更應注
重學科方法的總結。
四、要處理好三對矛盾
四、要處理好三對矛盾
1.要處理好「有」與「無」的矛盾
在微課的做課現場，沒有學生。但執教者
心中不能沒有學生。微課的具體教學過程和
常規教學是一樣的，也是教師在課堂上展示
課堂教學的整個流程。教學流程中的「學生
活動」，教師該提問就提問，該布置就布置，
該指導就指導，該點撥就點撥，該評價就評
價。這些「過場」都要一一呈現。
四、要處理好三對矛盾
1.要處理好「有」與「無」的矛盾
只是學生沒有實際作，執教者只是假定學
生已經完成、估計學生完成的程度和結果。
這種估計是否恰當，這些建立在估計基礎上
點撥評價是否到位，要由專家評委做出判斷。
所以，要做到估計「恰當」、點撥評價
「到位」，執教者就要在備課時研究學生，
或設想教材所對應的學生群體的狀況，做到
「場上無學生，心中有學生」。
四、要處理好三對矛盾
2.要處理好「多」與「少」的矛盾
微課時間有限，課堂教學內容的容量有
限，處理好「多」與「少」的矛盾，做到恰
到好處，猶為重要。
內容過多，未免龐雜；內容過少，未免
空洞。「龐雜」則顯重點不突出，「空洞」
則顯內容不豐厚。
四、要處理好三對矛盾
2.要處理好「多」與「少」的矛盾
無論常規教學，還是微課，板書都是必
需的。只不過在微課上「多」與「少」的矛
盾尤為突出而已。
板書太多，既費時，又顯累贅；板書太
少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難
以取得預期效果。
四、要處理好三對矛盾
3.要處理好「快」與「慢」的矛盾
要准確把握教學的節奏，快慢適當。教學的
重點和關鍵部分，要慢、穩而准。
非重點的部分，可以一代而過。
五、整個教學過程要精煉
五、整個教學過程要精煉
1.切入課題要迅速
由於微課要求時間的短、少，更不允許在
導入環節「繞圈子」、「擺排場」，必須要
求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法
大有必要作些文章。
五、整個教學過程要精煉
1.切入課題要迅速
切入題目的方法是靈活的，切入題目的
途徑是多樣的，但不管採用那種方法，那個
途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注
目，力求新穎的同時；更要求與題目的關聯
緊湊，迅速切題，這是進入課題的一個必須
遵循的原則，因為我們要把較多的時間分配
給內容的講授。以上主要是講「切入課題要
快速」。
五、整個教學過程要精煉
2.講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒
目，但在微課講授中，更要求盡可能的只有
一條線索。在這一條線索上突出重點內容，
顯露出來的是內容的主幹，剪掉的是可有可
無的舉例、證明這些側枝旁葉。為了講授重
點內容，往往需要羅列論據，那麼在准備的
較多的論據中進行精選，力求論據的充分，
准確，不會引發新的疑問。
五、整個教學過程要精煉
3.收尾要快捷
一節課的小結是必不可少的，它是內容要
點的歸納、指出和強調，目的使得講授內容的
進一步突出。好的總結可以對講授的內容起到
提綱攜領的作用，可以加深學生所
學內容的印
象，減輕學生的記憶負擔；好的總結往往給一
節優質課起到畫龍點睛的作用，可以使一節課
上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，
使人回味無窮。
五、整個教學過程要精煉
3.收尾要快捷
在微型課的小結中，因為前面的重點內
容的講授佔用了較多的時間，此處的要求必
須是在完全總結內容的同時更要求總結方法
的快捷，表現為乾脆利落。在羅列論據時就
要求精而簡。
六、設計微課程注意事項
六、設計微課程注意事項
1
微課只講述一個教學知識點，這
個知識點是供學生自主學習時，必須
要教師講述才能理解的內容，是學習
的重點、或者難點、易錯點。
學生能夠自己通過閱讀教材理解
的內容，不需要教師製作微課。
六、設計微課程注意事項
2
表面微課的時間控制在10分鍾以內，抓住
學生注意力的最佳黃金時段，簡明扼要地
概述知識點。
使用規范學術用語，表述清晰、有條理。
畫面合理布局，成像清晰，無質量缺陷。
六、設計微課程注意事項
3
針對不同的主題，選取合適的一
種或者多種方法，恰當運用信息技術，
切勿濫用技術，幫助學生自主學習。
六、設計微課程注意事項
4
教育理念創新，教學模式創新，
運用技術創新，豐富教學策略，激發
學生的學習興趣，學生易於理解學習
內容。
六、設計微課程注意事項
5
微課可以採用不同的媒體，如PPT課件、白
板課件、微視頻、微音頻等多種方式。
畫面能夠清晰地呈現學習內容；
視頻畫面清楚，不抖動、不傾斜，視頻格
式要求為MP4、flv、wmv；
音頻要求普通話（外語專業除外），音質
清晰，音頻格式為MP3格式。
謝
謝
大
家
!
E. 微課視頻的片頭片尾怎麼製作
我覺得微課的片頭應該引人入勝，而又跟片尾相得映彰；千萬別為了吸引眼球，而並無實質性內容，能緊貼學習主題的才是好的片頭片尾。
至於如何去製作微課的片頭片尾，現在網上能搜到一堆的方法、工具。我就說說我用過的幾個工具吧：
1.PowerPoint
ppt應該是最常用的課件製作工具之一了，它也能用來製作微課片頭片尾。可以自己設計內容，也可以找一下優秀的ppt模板來參考，就是加工和修改變成自己的內容。不過動畫效果會比較單一。
2.萬彩動畫大師
這個是免費的MG動畫視頻製作軟體，界面也比較人性化，適用於製作課件/微課視頻、動畫演講短片等
介紹的5款微課片頭片尾製作軟體各有特色，都能製作出不錯的效果；在我來看，操作難度應該是ppt<Focusky<萬彩動畫大師<flash<AE，但效果方面，ppt又不及後面幾個，所以新手可以首選Focusky、萬彩動畫大師、flash。以上僅供不同技術基礎的人參考選用。
F. 製作微課視頻的軟體有哪些
如今知識付費盛行，微課軟體是知識信息化的產物。只要內容創作者有自己的特色，都能自成一派，目前來說有很好的發展前景。微課作為最方便的一種表現形式，中和了地域與認知之間的不匹配因素，給學員一個再學習的機會，受到了廣大教師的喜愛。
微課作為一種新興的教學輔助工具已經初見成效，對於教師來說，除了有優質的內容外，選擇正確的微課製作軟體製作精良的微課更重要，學會讓學生更上一層樓。
G. 怎樣用剪輯師軟體製作微課
因為現在短視頻的崛起，任何企業，任何工作室或者個人都需要剪輯大量的視頻來包裝品牌，發抖音，發朋友圈，發淘寶等自媒體渠道做展示。因為每天都要更新並發布新內容，所以剪輯師根本招不夠，供需失衡就造成了剪輯師高薪水(無論是找工作還是自己在家裡接私單，月收入輕松過萬，兩三萬也是稀鬆平常。)【推薦一個免費「短視頻剪輯後期」學習網址】：
www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=313&zdhhr-11y04r-1581094358853314340
而且剪輯這個技術並不需要高超的電腦技術，也不需要美術音樂造詣，基本都是固定套路，要什麼風格的片要什麼節奏，經過三四個月的培訓可以輕松掌握。但凡有點電腦基礎，會用滑鼠拖拽，會點擊圖標，會保存，除非自己不想學，沒有學不會的。但要學好學精，自製能力相對較弱的話，建議還是去好點的培訓機構，實力和規模在國內排名前幾的大機構，推薦王氏教育。
在視頻剪輯這塊，【王氏教育】是國內的老大，每個城市都是總部直營的連鎖校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合0基礎的學生。王氏教育全國直營校區面授課程試聽【復制後面鏈接在瀏覽器也可打開】：
www.huixueba.com.cn/school/yingshi?type=2&zdhhr-11y04r-1581094358853314340
大家可以先把【繪學霸】APP下載到自己手機，方便碎片時間學習——繪學霸APP下載： www.huixueba.com.cn/Scripts/download.html
H. 手機怎麼製作微課
一說到錄制，可能你第一時間想到的都是攝像機、電腦等等，一說到錄制微課，可能你覺得這么專業太遙不可及，如果還這么想只能說你out了，現在只要你有一個像素還可以的智能手機，也可以錄制出一節效果不錯的微課了。
工具/原料
more
能錄像的手機+懶人支架 A4紙，透明膠帶
方法/步驟
1/7分步閱讀
第一步，搭架設備。固定支架，將手機放在懶人支架上調整好位置，用透明膠帶固定好A4紙，使手機對准A4紙。
2/7
手機拍攝時注意事項：1、保持坐姿，頭不能太低，以免遮住攝像頭，2、書寫時不能超出A4紙以免畫面溢出鏡頭，3、講師手上盡量不要有裝飾物，比如戒指、指甲油，以免干擾學員注意力，4、A4紙張可以手動畫個定位框以輔助錄制。
3/7
第二步，錄制過程。開始用手機錄制微課，並對授課內容進行講解。
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錄制過程注意事項：1、錄制微課時盡量找一個安靜且光線充足的空間。如果使用手機錄制時光線不夠的情況下，可以打開室內燈源或打開閃光燈錄制，2、手機拍攝時，盡量使用默認焦距拍攝，不要調整手機的焦距，避免畫面發虛不清。3、手機或麥克風要事先調整好音量，避免錄制完成後音量過小的問題。4、使用手機錄制微課時盡量使用懶人支架，避免用雙手拿著手機拍攝時的晃動導致視頻質量低下。
5/7
第三步：錄制完成。錄制完成後，可將視頻進行後期修改。
6/7
後期處理注意事項：—1、利用「樂秀」、「小影」、「美拍」等手機視頻拍攝、處理軟體進行片頭、片尾的處理。可以加上字幕、作者、版權等內容。可以在手機上直接發布、上傳，也可以將手機里處理好的微課視頻傳送到電腦端再發布、上傳。2、—如果想要更好的效果，可以將錄制完成的作品上傳至電腦端，再利用「會聲會影」、「MOVIE MAKER」、「Adobe Premiere」等視頻編輯軟體進行後期的處理後再上傳、發布。
7/7
第四步：微課作品的上傳和發布。—將錄制、編輯好的作品可以用手機端發送到相關視頻平台，也可將作品用電腦端發送到相應的視頻平台。
注意事項
如果你覺得有幫助，請不要吝惜你的贊。
I. 如何製作優秀微課
錄制微課，可以使用嗨格式錄屏大師，嗨格式錄屏大師可以錄制聲畫同步視頻、攝像頭人像視頻、系統聲音與麥克風聲音、畫中畫視頻、區域視頻等各種多媒體音視頻內容。操作方法
1、網路搜索進入點擊這里直接下載—>>嗨格式錄屏大師官網，然後獲取軟體進行安裝。
2、安裝好後，打開首頁就可以看到五大錄屏模式，包括：全屏錄制、區域錄制、攝像頭錄制、游戲模式和錄音模式。選擇錄屏模式，也可以選擇「區域錄制」模式。
3、選擇錄屏模式後，進入參數設置頁面，根據自身需求對視頻參數進行設置，目前嗨格式錄屏大師可以設置的內容包括：視頻格式、視頻清晰度、視頻幀率、聲音來源、定時計劃錄制、水印自定義設置等。
4、設置全部完成之後，需要對上述操作進行檢查。確認無誤後，打開需要錄屏的內容，並點擊「開始錄制」按鈕即可。錄屏完成，點擊「停止錄制」按鈕即可一鍵保存錄屏文件。
5、如果還需要對錄制的視頻文件進行剪輯(主要剪去片頭和片尾多餘的部分)，還可以點擊軟體界面左下方「視頻列表」。然後選中需要剪輯的視頻文件，點擊右側「編輯」按鈕即可。另外，如果是其他的視頻(不是錄屏的文件)需要剪輯，可以使用軟體的「導入」功能並進行剪輯。