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怎样快速学会减法

发布时间: 2022-08-15 22:50:44

① 如何才能让孩子快速学会加减法

这不是一篇拔苗助长的文章,幼儿园的孩子有没有必要掌握20以内的加减法?是否学的太早了?因为这些知识小学阶段还要重新来过。暂且不去讨论这些问题,讨论来讨论去,教育制度的改变非一朝一夕所能奏效,应试教育制度还是主流,除非想让孩子走非主流,那需要冒一定风险,否则,还是帮助孩子去快乐的适应的吧。

四、不需刻意保持孩子的学习兴趣

  • 1

    虽然,一直希望孩子对学习保持兴趣,但兴趣绝不是可以强加的。兴趣应该缘自孩子内心,是出于自发的热爱,而不是被威逼或教育出来的。所以,父母的引导很重要,但这无需刻意,有很多东西是水到渠成的,就像从来没有想过,一定要培养小容小韬喜欢学习的习惯,但潜移默化的影响却让两人一直保持着对学习的深厚兴趣。
    很多父母往往对自己的想法和期望关注太多,这其实是一种自私,而忽略了孩子的追求和快乐。
    小容小韬对于数学的学习,阅读的兴趣,识字的主动性,从来没有刻意培养,但我会做到三点,一是培养习惯,二是给他们机会,三是自己也会以极大的兴趣参与其中。于是,一切都像是自然发生而非刻意而为,学习的兴趣亦是自然产生,它来自于生活,又服务于自己,这潜意识里不也是一种快乐吗?
    今年两人将要上小学了,不知道以后的生活或学习会怎样?会不会在学校的教育体制下,也会变得劳累不堪,但有一点我会一直让孩子领会到,让自己去适应生活,努力奋起积极面对,远比烦躁无奈消极的态度更让自己快乐。需要什么,要做什么,应该怎么做?帮助孩子们去领悟。

  • ② 怎样让小孩快速学20以内加减法

    第一步:让孩子熟练地学会数数。要求是:
    1、 能熟练地从“1”开始往下数。
    2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如:老师说:从4开始数;从12开始数。
    3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数。
    数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
    第二步:让孩子熟练地掌握数之间的前后关系:
    例如:5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
    11往前数,往后数。
    第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系:例如:7与8哪个大?12与4哪个大?
    第四步,让孩子学会念题。很多孩子会看题,但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式,
    却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子:念到“加”时,就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
    第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
    例如:15,个位是5,十位是1。
    第六步教孩子进行计算:
    1、数手指加减法:
    加法例如:15+2= 我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。
    减法例如:15-2= 我们告诉孩子:把大的数15放心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来),中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
    倒数2个手指就是13,那么15-2=13。
    2、个、十位相加减法:
    加法例如:15+2= 我们告诉孩子:个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17
    减法例如:15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减
    1-0=1,那么15-2=13。

    这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了;而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”。

    ③ 怎么让小孩快速学会加减法


    如果孩子5周岁,那数学要赶紧学了。孩子不会算不要心急,我们的孩子都很聪明的,找我方法,我们可以让孩子快速的学会,放心。


    我女儿今年刚上一年级,因为疫情原因,学前班就没有上,在今年7月份,我在家,教会了女儿100以内的加减法。我都是利用我们家的小东西,彩笔、扑克之类的工具,配合一些好玩的方法,让孩子喜欢上了做算数,现在我就方法分享在下边。

    孩子必须会熟练的正数反数50以内的数字。一定要知道数字之间的规律。这是加减法的基础,必须掌握牢固。




    一、10以内的加减法,孩子不会是因为数字太抽象了,我们要给孩子用生活中常见的感兴趣的事物把加减法具体化。比如5-2=3,我们可以拿5块糖,告诉孩子,他有5块糖,吃了2块,还有几块呢?孩子一眼就知道是3块了,这时候就告诉他,这就是“5-2=3”。


    也可以用2个红球,3个蓝球,分开两堆进行演示,让孩子明白 2+3和3+2是一样的,5-2=3,5-3=2。举一反三,孩子可以掌握加减法中间的联系。


    当孩子熟悉几天后,就要训练孩子10以内加减法的心算。要断了孩子掰手指头数数的想法,一定要学会心算。再熟练几次,基本上十以内的就都背过了,他们其实可以得,很聪明。


    然后可以让孩子自己讲出,几和几可以合成10,10可以分成几和几。这是20以内加减法的基础




    二、20以内加法 凑十法。




    孩子出现错误的时候不要着急指责,平心静气地指出错误的地方就好了。越指责,孩子学习的兴趣越低,越不敢说出自己的答案。



    最后,孩子竖式学会之后,100以内的加减法基本就没有问题了,但还是要勤加练习,不然会混淆的,我们可以寓教于乐,让孩子主动地勤加练习。我和女儿经常在家玩扑克牌,她认识所有的牌,我们就把牌洗好,每人抽两张牌,看牌上的数字,先计算加法,再计算减法,可以在旁边放上纸列竖式。算对的牌就可以自己留下,算不对的牌就要放回去,可以把两张王当作除0外的任何的数字。玩了几天,女儿达到了痴迷的程度。算数水平也稳步上升,后来她觉得太简单,我们就每个人3张牌,算三个数的加法和减法,最多的时候玩过一次6张牌的,女儿就吃不消了。后来一直用3张或4张的玩法,女儿可以100以内的加减法,看到她的进步,我也非常的欣慰。

    ④ 怎样让孩子快速学会20以内加减法

    和传统的教学方法不同,在理解数字概念的基础上,同时讲解加减法,进而让孩子理解加法的交换律与结合率,加减法互为逆运算等被传统教学所忽视的最基本最重要的数学概念。除此之外还教会孩子识别顺时针与逆时针,寻找图形与数字的规律,感知解析几何中的象限与坐标,理解奇数与偶数等高级数学概念与技能。

    ⑤ 20以内加减法有什么方法快速记住

    计算是有技巧的,从一年级开始就应该培养学生计算的准确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯,在计算20以内的加减法时,可以尝试这样做:

    找出最佳口算方法

    口算方法比较多,如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法,让学生通过比较,得出最佳的方法。

    1、做减法,想加法。利用减法是加法的逆运算关系,用加法来思考。如,12-8,想8+( )=12。

    2、破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想:10-7+3=6

    3、连减法(平时法),如13-7用‘连减法’可以这样想:13-3-4=6,也就是把7分成3和4。

    4、加补法。如13-7还可以这样想:13-10+3=6

    拓展资料:

    加法口诀表

    10以内加法口诀 1+ 1= 2 1+ 2= 3 2+ 2= 4 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12 1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14 1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16 1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18 1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19 10+10=20

    20以内加法口诀 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20

    10以内减法口诀 9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8 8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7 7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6 6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5 5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4 4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3 3-3=0 3-2=1 3-1=2 2-2=0 2-1=1 1-1=0

    ⑥ 怎么样才能让孩子快速学会20以内加减法

    20以内的加法主要还是用凑十法,让孩子明白算理后,要让孩子多练习,当然不能说光让他做题目,可以在生活中让他学数学做数学,激发孩子的兴趣,让他学得有成就感.加法学好后,减法就简单了,因为20以内的退位减法,就是用想加法做减法来完成的. 20以内不进位加减法 1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数: 1)个位是2,十位是1 . 2)1个十,5个一. 3)比11大,比13小.用这些方式描述数,让孩子猜,或者反过来孩子描述大人猜,直到熟练. 2、用计数器拨数.家长说数,孩子拨数.边拨边说数的组成.如12是由1个十和2个一组成的. 3、熟练背诵20以内的进位加减法口诀 20以内进位加法口诀 九二11 八三11 七四11 六五11 九三12 八四12 七五12 两个六12 九四13 八五13 七六13 九五14 八六14 两个七14 九六15 八七15 九七16 两个八16 九八17 两个九18 (不用九九18,而用两个九18,同乘法口诀统一起来) 注: 1、前面两个汉字是加数,后面阿拉伯数字表示和,这样可以分清哪是加数,哪是和; 2、加法口诀是大数在前小数在后〈如九三12〉乘法口诀是小数在前大数在后〈如三九二十七〉; 3、口算达到熟练的程度,不要让孩子数指头,或者固定一个加数往上数数,这样孩子习惯了很不好改.10以内的加法口诀和20以内的进位加法口诀就是背诵,背诵,背诵.熟能生巧再配合一些规律的讲解,这样孩子的计算能力才能提高. 4、背诵时间可以随机,不一定非要拿出大块时间来背,每天接送孩子上学放学的时间,路上就可以背. 5、每天一定要坚持出口算练习,一天30道题. 20以内退位减法 20以内退位减法与20以内进位加法相反,就是把20以内退位减法转化为10以内加法.口诀是:“减九加 一,减八加 二,减七加 三,减六加 四,减五加五.”如何用口诀,以“减九加一”为例,“减九加一”是指一个数减去9,将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差. 例如:17-9=( )就拿17的个位7加上1结果是8,即17-9=8,13-9=( )就拿13的个位3加上1结果是4,即13-9=4 “减八加二,减七加三,减六加四,减五加五”与“减九加一”的方法一样. 希望能帮到你,满意望采纳哦。

    怎样快速教孩子加减法

    一、先教分解
    如果想让孩子真正的理解加减的意义,那么,就要让孩子操作实物,不断的练习,从练习中理解。

    我还是推荐这一种,因为都说数学是思维的体操,理解加减的意义才能真正的让孩子的思维得到锻炼。

    加法,实际上就是:将两个集合和在一起,变成一个集合。

    减法:将一个集合分开,分成两个。

    孩子真正的理解加减法的意义,不是算会那道题,而是理解加减法之间的关系。

    比如:6个苹果,可以分成2个和4个苹果,也可以反过来说是4个和2个苹果,同时,2个和4个苹果(或者4个苹果和2个苹果)合起来就是6个苹果。也就是说:

    1、从分解组合开始教孩子,一边分,一边用语言表述,一定要用嘴巴说出来,能说出来的孩子,表示她自己真的掌握了。

    2、从5以内的开始。先从分解2开始。

    3、每次分开后表述完,要记得在合起来。

    如何教孩子加减法?数学老师推荐四个实用的方法,让娃快速学会
    二、打基础的方法
    1、学数数

    学计算之前先学数数,这谁都知道,但是利用多种数数形式来为计算打基础,却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1~100之后就认为孩子已学会了数数,而可以教计算了,但实际上孩子并没有真正建立数的概念,也没有真正掌握计数的技巧。

    数数的内容其实很多,除了要建立数的一对一的概念以外,还要包括多种数数的技能,主要形式有:

    ①N加1,即按递增1的顺序正着数,这是学N加1计算的基础;

    ②N减1,即按递减1的顺序倒着数,这是学N减1计算的基础;

    ③数单数,建立奇数概念;

    ④数双数,建立偶数概念;

    ⑤逢10数,建立进位概念;

    ⑥逢5数,将5作为一个基本单元,这是一个很重要的数数技能,因为在提高数数和计算技能方面,5的重要性仅次于10。2、计算N加1,凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿,都能轻而易举地学会计算N加1,包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

    3、计算N减1,凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题,包括11减1,21减1、100减1乃至101减1。

    4、整10相加或相减,如10加10、20加10、……90加10,凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。

    5、整5相加或相减,如0加5、5加5、10加5乃至95加5,凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿,掌握起来并不难。

    6、计算10加N,包括10加1、10加2……10加9,幼儿一旦理解10加几就等于十几,不仅能快速运算10加N,还能推广至20加N、30加N乃至90加N。

    7、两个相同数相加,包括1加1、2加2……9加9,对于会数双数的幼儿,当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时,便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现,幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣,因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。

    8、计算两数之和等于10的题,包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5,这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。

    9、口算(20以内),当幼儿已掌握了上述技能之后,就可以做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题,如由2加2等于4而推知2加3等于5,由3加7等于10而推知3加6等于9,9加9等于18而推知9加8等于17,等等。

    10、竖式笔算(100以内),口算100以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的,可是列成竖式之后,凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算,因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。目前,5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字,因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。

    如何教孩子加减法?数学老师推荐四个实用的方法,让娃快速学会
    三、编故事的方法
    我在教孩子10以内的加减法运算的时候,经常编一些小故事,让孩子参与其中,不知不觉孩子就学会了运算。而且,每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣,学起加减运算来非常轻松。

    比如,学习8的加减法,我编了一个这样的小故事,其中经常和孩子互动一下,互相提问,甚至让孩子把故事编下去:

    小猴子要买8个苹果送给奶奶。它来到市场上,看见红苹果挺诱人的,绿苹果也挺好的,于是,这两种苹果它一样买了几个。(红苹果买5个,绿苹果买几个?)

    小猴子拎着装了8个苹果的框高高兴兴地往奶奶家走去。路上同小猪撞了一下,结果撞掉一个苹果,它们都不知道。(这时还剩几个苹果了?)

    小猪是小猴子的好朋友,见到小猴很高兴。小猪说口渴了,小猴子就给小猪一个苹果解渴。(这时还剩几个苹果?)

    看到小猪吃苹果吃得津津有味的,小猴子也想吃,于是它也拿了一个苹果吃了起来。(这时还剩几个苹果?)

    突然,背后响起一声狮子的吼声:“吼——”不好了,狮子看见小猴子了,快跑啊!小猴子拎着框使劲往前跑,框里的苹果噼里啪啦地往外掉。

    好不容易跑到奶奶家了,狮子也没有追来,小猴子终于松了口气。小猴子把苹果送给奶奶,可是它往框里一看:“咦?怎么只剩下2个苹果了呢?”

    奶奶听完小猴子讲的途中的遭遇后,哈哈笑了起来。奶奶对小猴子说:“你来了就是最好的礼物了!”

    就这样,故事讲完了。讲的过程中我还不时让孩子算算还有几个苹果,而后面的遇到狮子的事情也是孩子自己编出来的。整个过程非常轻松,既让孩子开拓了思维,又达到了学习的目的。