⑴ 幼儿园中班怎么教找相邻得数容易学
幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数） 活动目标： 1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数. 2、能理解操作要求,认真地进行操作活动. 3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题. 活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居. 物质准备： ——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5）,图片一张（上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开.房子分别写有1-5的数字） ——学具：《幼儿用书》,幼儿人手一支笔.1-5的数字印章和印泥若干. 一、游戏：数字接龙. ——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏.我说一个数,你接着往下说一个数. ——师幼共同游戏,教师说 1,幼儿说 2,以此类推往下接. 二、找邻居. ——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来.我们来认识一下他们吧. ——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说：一号水滴住一号房…… ——教师：小水滴想找邻居一起玩.2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
⑵ 幼儿数学相邻数怎么教
幼儿数学相邻数怎么教：
示例：像5，前面相邻是4，后面是6，则5的相邻数就是4和6。幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的朋友，是谁？谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能急转变。
自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷集合。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以做减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。
如何教孩子养成正确有效的学习方法：
学习兴趣的培养和学习热情的控制。
很多家长都把学习当成很严肃的事情，不是轻松愉快的，而且还把这种思想灌输给孩子，结果在这种观念下，孩子在求学过程中都感到一种无法承受的压力。这种观点其实是完全错误的。我认为最好的学习方法就是最轻松的学习方法，而要达到轻松的状态则源于兴趣的培养。
比如在让孩子读书这一点上，我们刚开始时千万不要按照我们家长的意愿提前给孩子制定阅读目标，因为我们的阅读目标往往目的性太强，总是希望孩子能从中学到你认为他应该掌握的知识。
但是这种“你认为”往往不是孩子喜欢的，结果就是孩子在不情愿的情况下应付了事，后果就是孩子在你的不满意的情绪影响下慢慢对阅读失去了兴趣，甚至产生了恐惧，这种情况相信大家都不愿看到。
⑶ 幼儿园数学相邻数教案
数学《相邻数》教学目标是让幼儿园的孩子学习相邻的数，了解相邻数之间的关系，教学应该怎么设计呢？下面是我为大家整理的幼儿园数学《相邻数》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计一
活动目标：
1.了解10以内数字的相邻关系
2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点：
让幼儿充分的理解相邻数的关系
培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
活动过程：
1.导入
小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和… 。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
2. 教师 总结 ：比这个数少1，比这个数多1的前后两个数，就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小朋友玩个游戏：小朋友小朋友我问你4的好朋友是几和几，老师老师我告诉你，4的好朋友是3和5，
3.游戏《钓鱼》
(喵…)小猫饿了，想和小朋友们一起去钓鱼，不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字，钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?
4.《过大桥》
小动物们说小朋友真聪明，想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉
5.《找朋友》
小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计二活动目标
1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系
2、 通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
教学重点、难点
掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备
1、数字卡片
2、小动物的家卡片
活动过程
一、教师导入
1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?
2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数
1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动
1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结
今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!
幼儿园大班数学《相邻数》教案设计三活动目标：
1.认识1-10的相邻数。
2.体验相邻数之间多1少1的关系。
3.学习与同伴友好交往、合作游戏的 方法 ，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、律动：一到十的手指操
2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!!)
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)
二、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)
4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿 说说 邻居的门牌号是几?
四、拓展活动，加深幼儿理解
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏<<智救羊羊>>
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
五、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
⑷ 相邻的整十数怎么教孩子
一、让幼儿了解相邻数的基本结构和相互联系1、从整体入手，幼儿在1到10的数列中了解相邻数的粗浅含义首先，用幼儿的语言去解释相邻数的概念。“刘铭，你的旁边坐着谁呢？”“刘小婷！”“你为什么和她坐一起呢？
二、在幼儿理解相邻数的基础上，分步学习先学习5以内和相邻数
⑸ 幼儿园相邻数顺口溜是什么
幼儿园相邻数顺口溜是十个兄弟挨着住，挨着就是相邻数，相邻数，不难记。与前与后相差1，1和2相差1，快快乐乐做邻居，3和4也相邻，手拉手儿不分离，5和6来作伴，互相照顾不孤单，7、8兄弟哥俩好，9、10关系不一般。
相邻数定义
相邻数，掌握每一个自然数都比前面教多1比后面数少1的规律，不能乱数，如果乱数，那实物和数字对不上就失去了数的实际意义，所以要经常训练孩子掌握相邻数，如4的前面是几，后面又是几启发孩子找比4多1和比4少1的数，目的是让孩子知道自然数列是有序的，是一个固定不变的体系。
如4的相邻数就是3和5，不能是其它数，5的相邻数只能是4和6，也不能是其它教，掌握序数的目的不仅是让孩子知道数字可以表示数量，而且可以表示物体的位置和顺序，让孩子会用会说，跑步，看谁跑第一。
⑹ 幼儿园相邻数顺口溜是什么
幼儿园相邻数顺口溜是：一八得八；二八十六；三八二十四；四八三十二；五八四十；六八四十八；七八五十六；八八六十四。
相邻数：相邻数，就是让孩子孩子掌握每一个自然数都比前面教多1比后面数少1的规律，不能乱数。如果乱数，那实物和数字对不上就失去了数的实际意义。所以要经常训练孩子掌握相邻数，目的是让孩子知道自然数列是有序的，是一个固定不变的体系。
序数；掌握序数的目的不仅是让孩子知道数字可以表示数量，而且可以表示物体的位置和顺序。让孩子会用会说，跑步，看谁跑第一；上汽车要站排，我站在第3位；看电影我的坐位是5排6号。
在家里可让孩子按顺序取物品，如请孩子把第二个抽屉里的线团给妈妈拿来，把柜子里第三个格里的娃娃拿下来玩等。如果孩子分不清，就会把三十娃娃一起拿下来，这就是总数与序数相混了。所以必须让孩子会区分多少个与哪一个的界线。
⑺ 怎么给孩子讲千位数的相邻数
1、让孩子学会相邻数之前需要培养孩子的数感，让孩子学会理解简单的阿拉伯数字。
2、等到孩子学会简单的数字，并且会数数的时候，那么孩子的脑海里就已经有了数的概念。
3、孩子知道数的概念后，那么你就可以告诉孩子哪些是相邻数，哪些不是相邻数。
⑻ 如何教幼儿学习10以内的相邻数
引导幼儿掌握10以内的相邻数，理解相邻数之间多1少1的关系是本次活动的重难点，为了激发幼儿的学习兴趣，我请他们自带扑克牌来幼儿园，运用出牌游戏进行检验，孩子们互动起来，收到了较好的效果，有90%以上的幼儿能够积极参与。 首先，结合幼儿的生活实际，从“大家都有好朋友，数字宝宝也有好朋友”这一思想出发，使幼儿明白紧密相连、就像手拉手一样的关系组成了相邻数的关系，即：如数字2它的好朋友就是它前一个数1和后一个数3。在这种形象语言中孩子们理解了相邻数。 然后，通过动手操作和出牌游戏进一步巩固10以内的相邻数。此环节中孩子们之间的交流多了，共同学习多了，知识掌握也就更为主动了，平时教师和孩子玩的问答游戏也加入到了同伴游戏中，在一问一答中提高了幼儿的理解力以及反应判断力，小朋友很喜欢，但是时间一长他们就转移话题了，因此本环节的时间控制仍需教师及时的调整。 最后，在评价幼儿表现时，我随机进行了好朋友之间团结友爱的教育，并请幼儿扮演数字宝宝继续进行寻找相邻数的延伸活动，孩子们依然兴趣不减。 本次活动中，我感觉小朋友还是很感兴趣的，有动手操作，有同伴交流，加强了他们之间的平行互动。我想，从这种教师教、幼儿学的方式转变成幼儿共同学习，也是能够发挥主观能动性的，在数学活动中，教师给予孩子正确知识后，他们的交流学习似乎比教师的带领指导更为有效，教师要加强的是巡回发现问题和个别幼儿的帮助。
⑼ 怎样运用数数来教会孩子序数与相邻数呢
要想发展和提高孩子的计算能力，光会数数还是很不够的，还应让孩子知道数与数之间的关系，也就是会用序数、相邻数。1．序数；掌握序数的目的不仅是让孩子知道数字可以表示数量，而且可以表示物体的位置和顺序。让孩子会用会说，如跑步，看谁跑第一；上汽车要站排，我站在第3位；看电影我的坐位是5排6号。在家里可让孩子按顺序取物品，如请孩子把第二个抽屉里的线团给妈妈拿来，把柜子里第三个格里的娃娃拿下来玩等。如果孩子分不清，就会把三十娃娃一起拿下来，这就是总数与序数相混了。所以必须让孩子会区分多少个与哪一个的界线。2．相邻数：相邻数，就是让孩子孩子掌握每一个自然数都比前面教多1比后面数少1的规律，不能乱数。如果乱数，那实物和数字对不上就失去了数的实际意义。所以要经常训练孩子掌握相邻数，如4的前面是几，后面又是几，谁是4的朋友呢？启发孩子找比4多1和比4少1的数，目的是让孩子知道自然数列是有序的，是一个固定不变的体系。如4的相邻数就是3和5，不能是其它数。5的相邻数只能是4和6，也不能是其它教。
⑽ 怎么教孩子30 40的相邻数
首先30和40的左右的数字都得教会他们，然后相邻数是什么得告诉他们，然后顺其自然的就讲30和40的相邻数。
相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。