❶ 小孩想看英语绘本，点一页翻一页，同步配上美语原声阅读，什么方法可以实现呢
Learning English with Eric Carle 林佩蓉 台北市立教育大学幼儿教育学系副教授 “运用绘本说故事”一直是孩子最喜爱的活动之一，也是孩子最适合的学习方式，如果想让孩子自然而然接触英文、喜欢英文，甚至学会一些简单的英文，“运 用英文绘本说故事”会是最佳路径。艾瑞卡尔（Eri...c Carle）的作品，因为插画热情洋溢、题材吸引孩子、文字简洁有节奏感，再加上插画能与文字内容高度配合，容易引发孩子反复阅读的动力，非常适合作为孩子接触英文的媒介。 父母可依照书中英文字汇多寡、句子长度及句型难易度，优先选择孩子易于理解、最容易朗朗上口的绘本开始阅读，依序是【Have you seen my cat？】、【Brow Bear, Brown Bear, What Do You See?】、【From Head to Toe】、【Does a kangaroo have a mother, too?】、【The Very Hungry Caterpillar?】。 亲子共读过程中，父母若能配合故事内容，指出相对应的插画线索，甚至配合故事角色的个性、动作，以演出故事的方式说故事，可有效协助完全不懂英文的孩子理解故事内容、学习英语字汇。但切记！学英文不是孩子听故事的目的，理解故事才是！千万不要把故事拆解成一堆知识性或英文字汇的问题来考孩子；如果一直 问“毛毛虫怎么说？”、“strawberry在哪里？”、“cocoon是甚么？”这类问题，会赶走孩子对听英文绘本故事的好奇与兴趣。 说完故事（例如：【Have you seen my cat？】），父母可分享自己过去与书中情节类似的经验，或鼓励孩子用中文分享所观察到的一些插画细节（“小男孩到好多不同的地方找他的猫，不同地方的人所穿的衣服、坐的交通工具都不一样。”）；也可与孩子讨论由故事内容引发的问题（“你最喜欢哪种（只）猫？”、“猫为甚么会不见了？如果猫没被小男孩找 到，会怎样？”），让孩子不觉得阅读英文绘本会有任何理解上的隔阂，从接受到享受亲子共读的美妙经验中，不知不觉学了英文。 mp3格式的录音自然是最好的，随听随停，然后跟着孩子一起复读，建议家长在之前自己先练习，先了解怎样互动。 希望能够帮到你！【ABC.Snap】
❷ 英文绘本如何阅读
很多家长选择绘本做为孩子英语启蒙学习的材料，可是英文绘本该怎么给孩子阅读呢？看看这些实用的技巧吧！
英文绘本如何阅读？这些实用技巧帮孩子轻松学习！
培养良好阅读习惯
给孩子阅读越早越好，即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前，这会帮助孩子培养好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。给孩子创造一个适宜的阅读环境。
当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
激发阅读兴趣
根据孩子的兴趣来选书，如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴，感觉自己就是故事的主角。鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来，选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来，在这个过程中还可以复习故事内容。
孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
实用阅读技巧
放慢阅读速度，给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
在路上或者其他场合遇到各类字母标识，比如“P”、“M”(麦当劳)，和孩子一起来猜一猜他们的含义，可以延伸学习到很多有意思的知识。当孩子画出自己最喜欢的情节后，您可以帮助孩子在图片下写一个句子，来描述这个场景。
很多英文的绘本里配有儿歌，可以和孩子一起唱出来。如果没有儿歌的绘本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起来唱。轮流阅读很有趣，可以减少孩子阅读时的恐惧，让孩子当上小老师，一起阅读一起纠正语音语调。
让孩子描述一个人物或动物，然后家长来猜是哪一个。鼓励孩子用关键词和动作来辅助。可以轮流玩，锻炼孩子的表达和倾听能力。出去旅行或郊游时带上相关主题的书，生活和阅读直接联系起来，或者用这些书里的内容作为出行前的准备。
如果孩子迷恋某个卡通人物，要鼓励TA的这种热情，读所有关于这个人物的书。让孩子给你讲述TA最喜欢的角色，鼓励孩子给你描述TA最喜欢角色的各种特征，启发孩子的想象力。鼓励孩子大胆预测故事结局，无论孩子的预测与故事的结局是否相同，在这个过程却锻炼了孩子的想象力和思维力。
和孩子阅读完，鼓励孩子用自己的语言说出故事里都发生了什么。这样可以锻炼孩子的表达能力。和孩子一起改编故事，把故事中比较重要的情节改编，如果?会发生什么？以此来激发孩子的想象力。
鼓励孩子自己创作绘本
找到有两个主人公和大量对话的故事，让孩子选TA扮演的那个人物。你们轮流大声的读自己的角色内容。鼓励孩子把全家出游或者其他有趣的活动画下来，父母可以帮助孩子用英语标注每一页图画的意思。
此外，模仿故事中人物的动作和语言也会让孩子感受到表演的乐趣。
帮助孩子记忆
试着和孩子一起表演动作单词，通过肢体语言孩子能更好地记忆这些单词。帮助孩子学习字母发音，让学习字母发音变成玩游戏，例如，“I’m thinking of an object that starts with the ‘mmm’ sound.”我正在想某个以‘m’发音开头的物品，给孩子指出任何以m打头的单词。
每周准备一个新的主题，比如音乐、体育、美食??在这一周里和孩子一起收集和学习这个主题的词汇。利用图解词典，帮助孩子理解新单词，图解词典不是成人的工具书词典，像图画书和绘本一样的图解词典，对单词进行了不同的分类，并设置了场景和例句，孩子通过指读和家长帮助，可以很快掌握生活中的常用单词和句子。
在日历上写新的有趣的单词，每天，和孩子学习拼写单词，讨论单词的意思。制作高频率出现的单词闪卡，不断地阅读高频词，孩子很容易就记住了。
鼓励孩子在故事的配图里寻找线索，阅读时遇到不会的单词可以为孩子设计成闯关游戏，鼓励孩子通过读图来寻找答案。
和孩子讨论那些发音和意思相像的单词，例如creak, ring-ring, splat（咯吱、铃铃铃、啪嗒）！让孩子想出更多的拟声词！阅读的时候跟孩子说明有许多意思相近的单词，叫同义词，鼓励孩子来做收集同义词的游戏。
❸ 如何有效进行亲子英语绘本的阅读
在孩子入睡前给孩子讲一个故事，这无疑是亲子关系中非常美好的一刻；每天固定的睡前阅读时间，便于孩子养成良好的阅读习惯。很多习惯都是坚持出来的，如果每天都坚持做睡前阅读，那即便哪天家长忘了给孩子阅读，孩子也会主动提醒家长。另外，有些孩子为了拖延睡觉时间，往往愿意做一些交换，这时候做英文绘本的亲子阅读，是让孩子进入状态的大好时机。
对孩子来说，了解绘本中的故事是第一位的要求，如果纯粹用英文来读，孩子对故事的背景和情节都不了解，那是没有办法让孩子维持兴趣并且坚持的。所以，我们一直强调，亲子绘本阅读的过程是一个轻松随意的过程，在早期的实践过程中，完全可以一边读英文，一边翻译，翻译的时候不要过于强调和英文的对应，只要让孩子知道故事的背景和过程就行了。实践一段时间之后，就可以逐渐减少中文的使用，并且观察孩子的反应，如果孩子可以接受，则进一步减少中文直到完全使用英文。
完全使用英文后，对于孩子不能理解的内容，尽量多用绘本中的图文对应，或者使用肢体教学法，譬如看到“smile”就做个笑脸，孩子自然能明白对应的含义。
❹ 怎么帮助孩子进行英文绘本的阅读
大声阅读
在婴儿期的时候就可以尝试给孩子读绘本了，让孩子坐在你的腿上，当你说话时，他听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
Tips：预备级的绘本从胎教的时候就可以开始读，父母的声音是胎儿最喜欢的，出生后孩子能快速的熟悉这些故事。
读太快可不好
要给孩子充分的时间来消化故事里的内容、词汇和观点。而且如今越来越多的绘本，会把大量的信息隐藏在图画与书本结构当中，文字退居到一个相对合适的位置，不占用过多的空间和注意力，专心为儿童的听觉服务。
Tips：绘本的阅读能给孩子带来广阔的创新力和想象力，绘本里面图画的作用甚至会大于文字，家长不能只让孩子把注意力放在文字上。“由家长朗读文字部分，小孩阅读其他内容”的方式是很好的一种亲子阅读方法。
培养好的阅读习惯
坚持每天都阅读，每天都要抽出一定的时间和孩子一起阅读。这将会帮助孩子培养好的阅读习惯。
Tips：学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好哦。
希望能帮助到你，望采纳！！！
❺ 英文绘本故事，怎么能讲好呢
现今有很多家长为了提升幼儿的英语能力，在孩子上小时即给孩子阅读英文原版绘本，英文原版绘本以图画为主，附带英文，其英文名称为picture book，顾名思义就是画出来的书。而幼儿的英语学习是可以完全按照原版英文绘本来实现的，那么家长在讲述英文绘本故事时，怎样才能讲好呢？以下笔者来讲一下自己的看法。
一、讲英文绘本故事时，尽量提供全英文环境
笔者认为在讲述英文绘本故事时，其实有部分英文故事与中文故事是相通的，因此家长可以先给孩子讲诉一下故事的中文版本，而后再用英文进行表述，实际上因为内容的相似性，致使孩子在以此语境之下能够实现较快的输入，从而提高自身的英语能力，英语学习从来都不是某项单方面能力的提升，而是需要听说读写四个方面的全部输入，这样才能够提升一个人的英语基本水准。
现今我们国家秉持多边主义，正在走向国际化，在这样一个语境之下，英语的学习十分重要。因此应该在孩子较小时期积极进行英文的输入。
❻ 如何练好英语的看图说话
总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。
选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：
角色
1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…
2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，…
角色行为
5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力
6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，
场景
3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…
4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，
中午，下午，晚上
❼ 要怎么才能让宝宝轻松完成英文绘本
小编觉得家长也应该注意孩子的发展问题，但是小编觉得家长不应该总是关注孩子的学习成绩，因为孩子的发展本来就是多方面的，所以这个时候家长也应该注意培养孩子的各种能力。要怎么样才能够让宝宝先说完成英语绘本呢？
小编觉得这些问题都是需要家长去关注的，如果你想让自己的孩子培养一个良好的阅读习惯，并且想让孩子在读书的过程中能够提高英语水平。那么这个时候就必须要花费一番心思了，一定要提高孩子的英语词汇量。
❽ 如何利用绘本教材来教学小学英语
绘本教学前的准备
1. 广泛收集相关资讯
绘本教学需要的不只是经验，更要看老师是否“够努力”。当今天确定了某个教学主题之后，老师应该上网去找相关的资讯 ，让自己成为一位资源丰富且有策略的老师。例如教学主题是感恩节，老师们绝对可以在网络上找到感恩节的由来、有哪些庆祝方式、当天要吃哪些食物，甚至还有相关学习单。但是这些资讯并不是知识，老师必须凭借自身的认真和努力，将资讯统整过滤、去粕取精之后，才能转化成教给孩子的知识。
2. 规划不同程度的教案
老师们必须记得，即使是同一本绘本，也能规划出不同教案。之前万圣节的时候，我介绍了一本 "Ghosts in the House!" (by Kazuno Kohara)，主角是一位小女巫，搬进新家之后发现屋子里有鬼，于是展开了抓鬼行动。她把鬼抓起来放进洗衣机，洗一洗之后晒成桌巾、被单，用在每天的生活当中。这是一个很有趣、很可爱的故事，如果对象是大班或还没学过文法的孩子，那么主要目标就是要懂得内容，知道故事在说什么，然后再目标性的挑出一些单词或句子来学习。接着可以做劳作，能够借此培养孩子的创意，称之为 "the power of crafting"。我们会带孩子做“萤光鬼”，用纸板裁剪再涂上萤光漆，悬挂在窗边做装饰。小朋友亲手做了之后，就会知道这叫做"ghost"，更能加深他们的印象。我认为小学中年级（四年级）以前，都可以适时加入一点劳作的延伸活动。
如果是比较大的孩子，已经到了可以正式上英文课的程度，我们就要开始进入听、说、读、写技能的培养。例如我会制作学习单，先把绘本的文字内容整理出来，接着把孩子在目前文法阶段里学到的动词变化或助动词空下来，让他们自己思考要用哪一个单词才正确，最后再让他们读一次故事。
3. Learn to Read vs. Read to Learn
很多人都有迷思，认为"learn to read" 只发生在低年级初学者的阶段，学生此时主要是在单词拼读解码和记忆单词及句子。而到了中年级之后，学生们会自动进入 "read to learn" 的阶段，他们会从阅读中获得资讯，并开始运用各种阅读策略。但事实上，我觉得 learn to read 和 read to learn 并没有清楚的分界点，学生即使年纪渐长，随着所读的内容越来越难，一定会遇到没学过的字和不懂意思的句子， 仍然需要一直 learn to read，因此这两者是同时且连续发生的学习方式。老师们在设计课堂活动时，请务必要将这两种面向都列入考量。
4. 找出绘本教学的逻辑
绘本教学看起来是一件很有创意的事，但也有“枯燥”的部分，就是要按部就班把语言能力建构起来，我们要找到一种方法，让学生能够系统性地加强语言能力。于是我开始研究我教的这些绘本，从字句、语言上的变化，找到脉络和架构重点，归结出最适合孩子学习的逻辑。以我而言，我所归结出的脉络是“时态”，用合理又具逻辑性的观念让孩子了解动词的变化。因此我在教每一本绘本的时候，都会去关注时态，并且让学生记住一个观念：一个句子只能有一个主要动词，当出现第二个以上的动词时，学生就要去合理化其他动词的出现，也因此他们会注意到子句、连接词、关系代名词等的使用。我希望能够赋予英文学习一个明确的教学逻辑和学习目标，学生会知道自己不需要死记硬学，这样一来不仅学生很放心，家长也会很安心。如此一来，英文到哪都一样，绘本、小说、电影、流行歌，以及学校的教科书，通通都是一样的逻辑。