A. 怎样培养幼儿物归原处的良好习惯
可以通过故事和儿歌进行引导。 物归原处是一种基本的生活习惯，也是建立孩子秩序感的一种方式。对于幼儿来说，最有效的教育方式就是儿歌故事，具有教育意义的儿歌故事是孩子了解世界、建立认知、改善自我的有效通道。推荐一些相关的物归原处的内容： 巧虎故事—里面有很多关于类似送小鞋子回家一类的故事 游戏：谁和谁一国（物品分类整理游戏） 参考：4399故事
B. 捡到东西，物归原主，你认为收取一定的报酬合理吗
我认为如果这个报酬是失主主动给的，物归原主者可以坦然收下。如果失主没有要给报酬的意思，那捡到东西的人最好不要主动索取。
你要说那我就是想知道这合理吗？那就是不合理！
因为合理的话，失主自然而然就给了，皆大欢喜！既然失主不是痛快地给了也觉得心理上感觉不舒服，那就说明这里面有不合理。
我只能说，你捡到东西归还失主，本来是一件100%美好的事。这时候，你的大脑就会开始分泌多巴胺，你会心情愉悦成就感满满。我想不明白你干嘛要去要求报酬，万一被拒绝或产生龃龉，你不是把一件美好的事亲自办成了一件给自己添堵的事吗？
C. 描写一件物品特征的好词、好句有哪些
好词：
美观 耐用 轻便 经济 简单 精致 坚固 醒目 俊秀 锋利 罕见 新颖 逼真 滑稽 有趣 爱惜 透亮 新潮 工艺 雕刻 大方 可爱 图案
美观大方 琳琅满目 匠心独具 栩栩如生 玲珑剔透 方方正正 各式各样 形状奇特 闪闪发光
种类繁多 简洁大方 自然流畅 爱不释手 神气活现 楚楚动人 小巧玲珑 五花八门
好句：
小牙刷的"头上"长着密密麻麻的"白发"，整齐得像一排排士兵；它的"脖子"细细的，"肚子"胖胖的，整天站在牙刷杯里，等候我的调遣。
我有一尊弥勒佛笔筒，它红光满面，身披袈裟，盘腿而坐，样子十分能让人发笑。
这艘登陆船是用废旧泡沫制成，舰台指挥塔有两层，塔顶有了望台，上面飘着国旗。
小瓷鹅的两翅张开，脖子向上伸着，像要展翅远飞，又像是引颈高歌。
滑冰鞋一身紫色，四个轮子稳稳地固定在底部，尤其是金黄的鞋带特别引人注目。
这个闹钟足有汤盆那么大，钟的顶部安着三个比爸爸的拳头还大的闹铃，旁边还有好几把大锤子，能将闹钟敲得震天响。
脏衣服在洗衣机里伴着"轰隆隆""哗啦啦"的歌声，跳起旋转舞，水花乐得哈哈笑，肥皂泡沫喜得上下翻滚。
这架小钢琴真惹人爱！黑褐色琴面上的小图案，好像一排音乐符号，颇有艺术性。
储蓄罐小巧玲珑、简洁漂亮，是长方形，深蓝色有。最上面有一红色的柄手，紧贴着手柄，有个长、扁的小口子，是投币口。
你看，操作表演台上，这个正爬得高兴的玩具娃娃，一听到哨子声响，就马上停步，转动着脑袋，眨着小眼睛，神奇地朝哨子声响的方向爬去，动作可真灵巧、逗人呢！
“小狮子狗”可真神气！圆圆的脑袋上，一对黄色的小耳朵警惕地竖着；玲珑的小面孔上，嵌着一双黑色的眼睛。
D. 关于收纳整理你有什么心得
整理收纳，不仅仅是简单的扔东西和断舍离。恰到好处的方法和自律习惯的养成，会让你有更多额外的时间，获得更多心灵的恬适之感，过想要的生活维持理想的人生状态。什么时候开始，什么时候就会改变，只想不做是不会有结果的。现在的行动直接联系这里不远的将来。
不少人都习惯拖延，习惯等待。等有了时间，等有了金钱，等孩子长大了，等换了大房子，等买了新车…却等没了双亲，也输掉了健康。所有对未来生活的那份憧憬和最初的想象，都在这日复一日年复一年的等待中，渐渐淹没了。
一些报纸杂志，除了用收藏夹保存以外，也可以用剪报的形式，把废旧杂志当中，有用的东西剪贴出来，然后用透明的夹子把它整理装订好，这样不仅可以省出大片的空间，也可以提高检索的效率。
参考这些收纳的技巧和方法，探索出适合自己的空间收纳方法，剩下的就是保持按时归位和定期整理的好习惯啦！
一个最会写字擅长设计P图的历史老师 微信公众号 【史觉一梦】
E. 将物品放回原本应该所处的地方用什么成语
物归原处
各得其所
F. 教师应如何教育幼儿物归原处的好习惯
可以通过故事和儿歌进行引导。 物归原处是一种基本的生活习惯，也是建立孩子秩序感的一种方式。对于幼儿来说，最有效的教育方式就是儿歌故事，具有教育意义的儿歌故事是孩子了解世界、建立认知、改善自我的有效通道。推荐一些相关的物归原处的内容： 巧虎故事—里面有很多关于类似送小鞋子回家一类的故事 游戏：谁和谁一国（物品分类整理游戏） 参考：4399故事
G. 让宝宝学会物归原处
让宝宝学会物归原处
让宝宝学会物归原处，教育孩子有着非常多的方法和技巧，作为家长我们应该好好的学习，才能够成功的教育孩子，帮助宝宝健康成长，聪明伶俐，下面一起学习一下让宝宝学会物归原处的方法。
让宝宝学会物归原处1
一、设立标记，创设环境
合理规划空间，分类摆放物品。一个整洁有序的环境，可以给幼儿传递做事条理清楚的积极情绪。我们将活动室中各种教具玩具、玩具柜以及其他生活用品都贴上标签，摆放在幼儿可以看到的地方，让幼儿知道所有的物品都有它自己合理的归位。对于刚入园的小班幼儿，我们请家长为幼儿准备大头贴照片，然后将照片粘贴于水杯架、毛巾挂钩、小床、鞋柜等处，同时告诉幼儿玩具和生活用品都有自己的家，使用完后一定要把它们送回家，不然它们也会想家的。待幼儿熟悉环境后，我们就根据幼儿喜欢的图案设立标记对照表，做成各种个性化的标记粘贴在各处，做到物有定位，随手随用，随手放回。
二、对号入座，建立规则
幼儿只有自己动手收纳整理，才能理解、内化“归位”规则，才能日趋独立。面对小班幼儿，根据他们的年龄特点和认知能力，我们从幼儿的需要和兴趣入手，在生活中通过游戏的形式培养幼儿对号入座的习惯。如，组织幼儿玩“找朋友”和“回家”游戏，找到自己的照片，然后找到对应水杯、毛巾、鞋子等日常用品的位置，同时明确提出“对号入座”要求：喝完水一定把水杯放回水杯架上，鞋子一定放在鞋柜里，毛巾一定挂在自己的挂钩上。每次区域活动结束时，播放固定的音乐或者通过“比比看，谁的玩具收拾得快”“看你需要几个数的时间能收拾完”“倒数开始，5、4、3、2、1”等方式提醒幼儿自己收拾归位。有的教师还会设置“玩具妈妈出来找孩子”的情景，“我的宝宝怎么还没回家呀？我好想他们呀！”引起孩子的关注，提醒幼儿将玩具送到固定的位置上……幼儿在游戏中体验到规则并不是面目可憎、严肃无趣的，而是好玩的、有意思的，从而逐渐理解并愿意遵守。
良好的常规不是统一死板的命令，也不是幼儿喜欢怎样就怎样，想干什么就干什么，而是既有一定的规范性要求，又要给幼儿自主活动的空间，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动。
三、循序渐进，养成习惯
常规培养是一项长时间的工作，它需要成人的坚持和耐心，需要在不断强化中养成。幼儿开始学习“归位”时,可能没有成人想象中那样好。我们采用循序渐进，分步推进的策略，先要求“对号入座”，把物品放到固定的位置，之后再要求幼儿摆放整齐，接着和幼儿一起收拾，感受整洁的房间所具有的美感，然后逐步放手让幼儿自己去做。当幼儿主动收拾物品时，哪怕只放好了一两件，教师也要鼓励表扬。通过表扬强化，正面刺激，引导幼儿自主自发地养成习惯。培养规则感是让幼儿日后成功构建自己生活的最佳途径。
当然，在对幼儿进行物归原处好习惯培养的过程中，成人的行为示范也很重要。教师和家长都要以身作则，改掉自己看过的书随处放、脱下的外套顺手扔等不良习惯。成人对自己行为的要求和对幼儿行为的规范，都会影响到幼儿“归位”好习惯的养成。
让宝宝学会物归原处2
一、为孩子安排属于自己的空间，除了孩子的卧室、客厅中也应有属于他的.空间，每个地方都有柜子可以防置属于他的物品，而且是固定。不宜买太多的玩具给孩子，也不宜将玩具往一个篮子里放，以便幼儿选择和收拾。
二、 教育孩子懂得做完一件事应收拾整齐后才能再做另外一件事，2-4岁孩子属于潜意识吸收性心智的时期：从小让孩子习惯有序的外在环境，她们自然就会喜欢并养成物归原处的好习惯。
三、 父母应根据孩子的能力，为孩子留出充分的收拾玩具的时间。
四、 可让孩子感到整理玩具像做游戏一样，不要让孩子把收拾玩具作为一种负担。可以说：“这些玩具应该上床睡觉了”，用游戏的形式整理玩具会让孩子更有兴趣。整理玩具时还可以放点音乐，让孩子整理有节奏感，提高孩子的积极性。
五、 父母可以把整理玩具的任务分步骤的交待给孩子完成。不要笼统说：“把玩具放好”，可以说：“先把小汽车当在桌子上，然后再把积木放在玩具盒里”。
六、 让孩子做力所能及的事情，书架的高度要让孩子能接触到，玩具盒不能太重，避免孩子因能力问题在整理玩具时受到挫折。
七、 当孩子收拾玩具时，父母应多鼓励，少批评，要尊重孩子。
H. 怎样把字写好看点
如何练好字 练好钢笔字，对于小学生，以及一些字体尚未定型的广大青年来说，一般比成年人容易些。这是因为他们容易接受新的字体，一旦有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在短期内便可收到良好的效果。而对于字体已定型的成年人，要练好钢笔字就不那么容易了。由于他们以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已成恶习，很难改正。他们现在想练字，但往往只在现有的字体上修修补补，选择和自己相似的字体上打主意，这样常常是好的没有学到，坏的没丢掉，以至越练越难看。 那么怎样让这些人练好字呢？我的经验是：首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖......这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。 如果想在钢笔书法艺术上有所成就，那就不是一朝一夕所能达到的。不仅必须借鉴毛笔书法的用笔、结体、章法、气韵等等，还必须充分发挥钢笔所固有的特点。只有这样，才能繁荣钢笔书法艺术，才能使她具有强大而永久的生命力。否则，钢笔书法只能是毛笔书法的附庸，不能有所发展、有所创新，也就不会有强大、永久的生命力。 参考资料： http://forum.cnool.net/topic_show.jsp?id=581725&oldpage=5&thesisid=285&flag=topic2 多看：即多看教材、字帖，多看可以加深对字体基本特征的认识。 多想：做好任何一件事都必须多动脑筋，练字也一样，要掌握一般规律，准确运用。 多炼：百炼成钢。急于求成，反而坏事。我们不一定要坚持每天练多少小时，只要坚持每天练几十分钟，有时也不一定能做到，但绝不能“一暑十寒”间隔时间太长。这样会影响练字效果。总之，要坚持按教材要求 反复练习，字贴要反复临写。 多用：学以致用是练字的最终目标。即在平时写信、考试、笔记时要应用所学的书写方法，这是一个艰难的过程，要有耐心逐步将以前不正确的书写习惯改正过来，有不少学员来信说照着临写还可以，脱开字帖就不行 了，这是非常正常的，说明你还不熟练，火候未到。这时最需要耐心，继续多临，反反复复地临，待到教材和字贴上的字烂熟于心，脱帖就不怕了。,
I. 捡到物品原数归还失主，用一个什么词语表达
拾金不昧
发音 shí jīn bù mèi
释义 金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。
出处 清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》：“乃呼里长，为之谋宅于市廛，置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。”清·《歧路灯》第一百八回：“把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。”
示例 我们每个人都应从小养成～的好品德。
原文：秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣
译文：秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与封存的标记都与他捡到的相符合。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，（我连这写都不要），又怎么会贪图这些钱呢？”那人拜谢而走。他又曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，里面有金数百两，（官吏）说：“等到他日我回来再来取。”，去了许多年，没有一点音信，（后来）听说官吏的侄子为了他的事情南下，但并非取箱子。（何岳）得以托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，短时期内还可以勉励自己不起贪心；金钱寄放在他那数年却一点也不动心，凭着一点就可以看出他远过与常人。
意义：拾金不昧历来是中华民族的传统美德。文中叙述了穷秀才何岳两次还金的故事，表现了何岳的高尚品格，至今仍有教育意义
选自网络
J. 物归原主的圆怎样写
物归原主意为把物品还给原来的主人。出处明·凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷三十五：“他不生儿女，就过继着你家儿子，承领了这家私，物归旧主，岂非天意