⑴ 小学生怎样练字才能把字练得好
小学生练字如何练得好可以从报硬笔培训班、练字帖、写字的姿势着手。
一、报硬笔培训班
练字又分毛笔字和硬笔字，家长应该先给孩子报硬笔字，硬笔字就是我们常规写的字，硬笔字写好了字就写漂亮了，而且孩子在培训班专业老师的指导下，提升的速度会很快。
三、写字的姿势
写字的姿势在练字或者平时写作业的时候，坐姿非常重要。
正确的写字姿势：
头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离，手按纸，手握笔。
身直：身子坐稳，上身保持正直，略微前倾，胸离桌子一拳头，全身放松自然。
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。
⑵ 小学生怎样才能把字练好
一、选一支好用的笔：
“工欲善其事必先利其器”别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
三、练好笔画：
每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。要写好字，必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意"起，行，收"起笔，收笔都有顿笔。
四、写好笔顺：
笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
五、注重字的间架结构:
间架结构就是汉字每个笔画间的布局。间架结构有一定规律可循的。可以用田字格定位法，田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。
六、抓实写字四环节：
1、看，看范写，看清字的笔顺，字在田字格中摆布。
2、描仿。
3、临，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
4、比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
⑶ 小学生怎样写字才漂亮
小学生的心田是单纯无邪的，对于事物的接受能力也是很强的。在这个年龄段教孩子一些写字的习惯，收获会很大。当然培养孩子的良好习惯是也是人生的重要课题之一。那么以下就是对给与的一些建议. 1、培养写字兴趣 常言说：兴趣是孩子最好的老师，要让孩子喜欢写字，首先要培养孩子写字兴趣。根据小学生固有的心理特点，运用灵活的书写方法，多方面地激发学生的写字兴趣，调动学生对写字的积极性和主动性。当孩子对于某种学习产生兴趣时，孩子就会积极主动地去学习，对于学习也就没有负担了。 中国的汉子很美也很广泛，在历史长河中有很多有名的书法家。应该多收集一些书法家的作品来让学生欣赏，让学生从心底产生一种审美的心理，利用小学生崇拜名人的心理，给学生们讲述一些书法家勤奋苦练的动人故事，例如王羲之“临池学书”的故事、郑板桥“字助”等，小学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，被他们的勤奋而打动，以此来激发学生热爱书法的兴趣与意识。 可以给孩子一个展示自己的平台，创办一个作业展览，展示学生的作品，及时的给与点评，要多表扬，多给与鼓励，让学生树立信心调动书写积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平。 2、培养学生正确的坐姿与握笔 小学生写字坐姿要正确，坐姿不正确会影响学生写字、养成不好的写字习惯，还影响学生的成长与发育、不利于身心健康。小学生现在正处于成长的发育期，正书写坐姿与握笔姿势，不仅有利于书写的规范性，也有利于学生的健康成长。所以最基本的做法是：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，写字做到三个一，右手握笔背挺直，保护眼睛好学习，要让学生熟记成诵，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。 “三个一”，学生常常难以坚持。所以要经常提点学生正确的坐姿与握笔，告诉他们这样坐姿不对不仅人容易疲劳，还容易造成近视和脊柱弯曲。可以让学生观察班级写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。 3、培养学生规范的写字 学生要把写字写好，首先要有扎实的基本功。有很多小学生经常是浏览一遍，就下笔开写，甚至有的孩子看都没看就开始下笔，最后字也没有写好，还浪费了很多时间。要提高写字的效率，就必须培养学生认真书写的能力和习惯，引导学生观察写字的位置，起所占和收笔在田字格中的位置，笔画的长短、曲直等等，让学生养成“认真努力，仔细观察”的写字习惯。老师要不断地示范和指导学生，让他们的规范的写出漂亮的书法。 练字要脸的好，而不在多少。小学生的精神集中时间较短，特别是年级比较低学生容易分心，而且小学生的手指比较软肌肉还没有发展起来，练字太多学生的手指容易疲劳和酸痛。这样不仅使学生的发育受到影响，还会影响孩子写字的兴趣。因此，要讲究适度原则，让孩子练字不必要写很多，写五六个，让孩子自己练习，觉得不好可以在多写几个。 一个好的写字习惯的培养，是一个要实践的过程，也是对学生坚持性、品德、性格的一种磨练。对此，一定要从点滴开始抓起，小学生心理很单纯，家长要经常性的给与鼓励，孩子有了家长的鼓励自信心会增强，写字就更努力。当出现错误时要及时的去引导学生改正。切不可急于求成，要循序渐进，才能培养好孩子写字的良好习惯。
⑷ 如何让小学生写一手漂亮字
汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以为豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具，因此，用手写字越来越被人们看淡，导致现在学生汉字写得让国人汗颜。作为一名教师，有必要担负起传承祖国优秀文化的重任，在教学中，应该下大力气抓好学生的写字基本功，让每一个孩子都写一手漂亮字。那么，如何提高学生的写字水平呢？
一、培养学生浓厚的写字兴趣
兴趣是一个人行为的原动力。所以，培养学生浓厚的写字兴趣是写好字的关键，培养学生的写字兴趣，应从以下三个方面去努力：1、教师的讲解要生动、风趣，富有感染力
我国文化的历史和汉字的演化过程悠久而动人。一些古代书法家刻苦练字的故事如：王羲之练字写了十八缸墨汁，最终成为书圣;唐代草书大家怀素“秃笔成冢”等，在学生书写练习疲劳时，教师动情地插讲这些小故事，不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于帮助学生认识书法价值和调整自己的练习心态。在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述，如讲“横”划时，可描述为：两头光光腰细细，左低右高看仔细;讲解提手旁时，强调横左伸右缩，要避让右边，搭配合谐，才能体现整体美。象我们同学一样，互相谦让，团结互助，班级才能积极向上，成为优秀的班集体;再如讲“磨”的结构时，形象地讲为：一点一横长，一撇到南阳，两棵树长在石头上。这样通俗易懂，形象有趣，从而使学生学得轻松有兴致，而且记忆深刻、牢固。2、表扬鼓励，增强信心
学生由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，教师应发现优点及时表扬，对点滴进步也都要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样;哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范;谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学习的典范，即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。3、创造平台，展示才能
心理学实验证明：竞赛是激发学生写字积极性的有效手段，因为争强好胜，不甘落后是孩子的天性。有层次地开展一些竞赛活动，以激发学生的练字兴趣，可以起到事半功倍的作用。如班内开展优秀作业展评、书法展、手抄报展;有组织、有计划地推荐、选拔参加各级书法竞赛和向各类报刊杂志社投寄书法作品，对获奖和所有参赛选手除在物质上的奖励和精神上的鼓励外，还可以在学校内展示他们的书法作品。这样，经常性地创造展示的平台，学生的积极性被最大化地激发，写字热情高涨，进步也会很快的。
二、培养学生过硬的写字技能
写字是一项重要的基本功，其基本技能训练应严格而且还要常抓不懈。1、遵循规律，循序渐进
写字的基本功，从一年级开始就应严格要求，严格训练。为了有效地培养学生的书写技能，教师要明确书写技能的要求，遵循规律，循序渐进。由于学生的年龄特点，学生初学写字时，总是先实现某些要求，而违背另一些要求，得通过较长时间的练习，才能逐渐趋于完善，并达到自动化。由于纠正不正确的方法和习惯比一开始就掌握正确的方法和形成良好的习惯要花费多得多的时间，所以培养学生书写技能时，一开始必须要求写字姿势、笔顺、动作的正确，以及汉字本身写得正确，然后在此基础上要求写得端正，行款整齐，并有一定的速度。但是要注意，无论是数量还是质量都不要急于求成，要踏踏实实地一步一个脚印方能达到效果。2、注重教师的指导、示范作用
小学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，因此，作为教师就应该加强练习，苦练内功，不仅钢笔字、粉笔字、毛笔字都要练，还要学习关于书法的一些基本知识，这样才能更好地指导学生写字。
指导要细致。学生写字时，教师应巡回指导，不仅指导写字姿势、基本笔划、笔顺、字的间架结构，还要指导运笔技巧，对学有吃力的学生还要手把手的教。对学生的书法作业也要及时的批改，有针对性的指导、讲解。
示范作用要突出。教师的示范起着榜样的作用，因此教师的每一个笔划，每一个汉字都要规范、漂亮。示范时一定要在田字格中，边讲解边示范，语速要缓慢，笔势要清晰，要让学生听明白书写的方法，看清楚书写过程。如“康”字书写，教师应先在前一个田字格中写一个漂亮的“康”字，然后在下一个田字格中一边示范一边重点讲解：广字头的上点要落在横的右端，撇划舒展，长直而沉稳，撇的落笔在横的下端，点横相连而横撇分离，竖钩直对首点，横折高耸，下面四点变化多端，向内相聚，活泼而紧凑。参照范字的书写让学生再练写几个，自然写得端正、匀称、漂亮了，教师的示范作用由此就凸显了出来。3、方法灵活、形式多样
书法技能总是通过一定的练习阶段才能获得的，对于单调的书写形式，学生会比较厌烦。教师只有采用形式多样的方式、方法，加强技能训练，学生才能练得舒心、愉快，效果才会显着。学生在练习时可以播放一曲舒缓、优美的音乐，怡人心境，陶冶情操，让学生体会到写字是一种享受;书配画练习可以减缓大脑疲劳，提高审美能力;“比一比谁的字最漂亮”小竞赛活动，可以激发学生的书写热情;形象直观的多媒体不仅展示了汉字的书写过程便于分析、指导，也从不同侧面展现汉字的美，使学生爱汉字，爱写汉字;参观各级书法展，欣赏并学习着，使学生感受书法的魅力同时找到前进的目标。这样，多种形式和活动穿插于技能练习中，以引起学生书写的积极性，使练习成为一种乐趣而不是机械地重复，学生才能有意识地遵守书写规则进行练习。
三、培养学生良好的心理品质
良好的心理品质是人们在飞速发展的现代社会中适应环境，获得成功的必要条件。仔细研究便会发现，写字，对学生心理品质的培养有着不容忽视的作用。
要写好字首先要具备恒心。在训练过程中，书写水平并不是呈直线上升的趋势，许多学生因各种原因进步不大，可能就想放弃练习。这时需要学生明白练书习字的功用，让学生知道练习写字，不仅可以提高自己的书写能力，还具有开发智力，提高审美能力等多方面的作用。通过教师引导教育，使学生认识到要写好字不是一蹴而就的事，它需要长期琢磨、领悟和练习。从而帮助学生养成勤于练字、“提笔就是练字”的好习惯，使学生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培养勤学苦练、坚持不懈的精神，为他们今后更好地发展打下坚实的基础。
要写好字其次要有认真端正的态度。写好字对于小学生来说仅有兴趣是不够的，还得需要认真用心地练习。在训练过程中，每一个动作、每一个笔划、汉字都要按规则、要求一丝不苟地去做，不贪图快，应把字写得正确、端正后再求速度，每次写好后，要对照范字检查一遍。长期下去培养学生自我纠错和审美能力，形成做事一丝不苟，认真负责的良好品质。
无论在学习还是在生活中，学生都不可避免地会遇到一些困难，教师就要帮助学生树立克服困难的信心，帮助寻求解决问题的方法。在书写训练中，一些长期练习而进步不大的学生应该引起重视，要提高他们的书写水平，帮助他们树立自信心。可先降低要求，然后单独耐心指导，不断地鼓励，对于他们取得的每一个小小进步都要及时表扬，消除他们的自卑心理，使他们在体会成功的喜悦时，培养起克服困难的勇气和信心，同时也帮助学生迈出迎接风雨挑战的第一步。
综上所述，写字是一项长期而持久的工作，它需要有独特的写字热情，过硬的写字技能和良好的心理素质，而这一切是需要教师及时帮助充电、耐心指导和严格训练。只有这样，才能让每一个孩子写一手漂亮字，才能将中国几千年汉字艺术传承和发扬！
⑸ 小学生写字怎样写的好
共有以下四点：
一、教小学生写字，应从执笔入手。要想写好字，先得拿好笔。正确的执笔方法，是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此，我认为，学校在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前的教育情况，除了边远的山区农村以外，应该把执笔教学的课程下放到幼儿园。否则，学生从幼儿园出来，执笔的毛病也就落下了。学校有了执笔这一课，学生执笔“一人一个样”的局面，很快就会得到改善。而且绝大多数学生拥有的将是正确的执笔方法，而不是错误执笔法，这将会给学生的写字带来根本性的变化。
二、教小学生写字，应重视运笔动作教学。运笔动作决定着书写的质量，笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的，动作到位，才能写好笔画。汉字是由笔画组成的，能写好笔画，写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运笔动作并非难事，只要教师多做示范教学，学生掌握起来并不难。汉字虽然很多，而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学，从运笔动作入手，就会变得容易而简单，又可以收到事半功倍的效果。
三、教小学生写字，提、按、顿、收应弱化，不宜强化。小学生写字主要目标是为了端正、整洁、并有一定的速度。笔画应以挺直为主，不宜弯弯扭扭，起、收笔的提按也应尽量简易，以免影响整洁和速度，切不可用毛笔的提按之法来教硬笔。而目前学校里的硬笔写字教学多数采用比毛笔更强化的提按之法来教小学生写字，致使学生为了表现顿笔的粗重，起收笔处不惜笔墨反复涂画，进行画字。最突出的现象是横两端的弯头和捺脚着靴等。写这样的一横或一捺，正常写法最起码可以写三遍。这简直是给学生找麻烦。最可悲的是，这样的书写方法，是老师教的。
四、教小学生写字，教师是关键。要想让全国的大多数中小学生写好字，固然有待国家教育体制对写字教育的进一步重视。但学校的硬笔师资队伍建设尤为迫切。中小学硬笔写字师资的贫乏是写字教学难以展开的瓶颈。可以说，大多中小学基本上找不出合格的硬笔写字教师。前几年规定开设的写字课，就是因为没有专业教师，难以糊弄下去，才逐渐被语、数等课所取代。况且，目前的多数教师连自身的执笔法都不正确，更不用说如何教写字了。国家教育部如果在各方的呼吁下，对中小学生写字教育重视起来，学校的硬笔写字师资跟不上的话，还是只能由外行的教师去糊弄学生，这样，写字教学还会再次夭折。因此，学校引进校外硬笔书家来培训教师和教学生写字将是今后相当一段时期内中小学生写字教学进展的可行性对策之一。
⑹ 怎样让孩子写字好看
如何让孩子写好字
对于孩子而言能够写得出一手好字可谓是格外的重要，因为能够写一手好字的话，这也代表着孩子对学习的态度，那么网友们知道如何让孩子写好字吗？对于以上这个问题，下面我们来讨论一下吧。孩子写好字
1握笔要准确。孩子的手比大人小得多，所以，一般握笔时食指的指尖与笔尖的距离不宜超过2厘米为好。
2速度要放慢。孩子还小，本身写字的速度也比较慢。练字的时候更要放慢速度，才有可能把字写好，所以，孩子练字时不要急于求成。
3注意细节。每个人是不一样的，字形及结构会有所不同，孩子练字时首先要孩子看字的笔画有什么特别的地方，这样才能把字练好。
4观察规律。同样笔画、同样结构字体的书写是有一定规律的，只要仔细观察就能发现、总结，根据规律来练字，能起到事半功倍的效果。5善于引导。字都是有规律的，像每个笔画和结构，在孩子练习时要善于引导，让孩子知道从哪些方面去努力。不过在教导孩子写好字的时候，最好是不要给孩子太大的压力，适当的给一些奖励，这样会更加的容易。