❶ 怎么管理班级
1、做人要厚道，任何小聪明都是会被人看穿的。
2、要坚持原则，一视同仁，但也不能树立太多的“敌人”。毕竟大家都是自己人。
3、不要在小事上太叫真，要从大局考虑，不在乎一己私利，大家都受益了才是你最大的收益。只有真心为大家，大家才会真心为你。
不要在学习上落在后面，真正的威信是众人对你的信服，只有自己强，才能赢得真正的信服。
4、不要过于教条，要灵活，并能融入同学中来。
5、学习和生活中别把自己当班长，班级有好事的时候别把自己当班长，与同学相处的时候别把自己当班长。但是如果班级出现问题或困难的时候，要提醒自己“我是班长”；当有同学发生矛盾的时候，要提醒自己“我是班长”；当老师不在的时候；要提醒自己“我是班长”；当有好处要分配是，要提醒自己“我是班长”……
6、当班长没人能当得好，弄不好，还很可能被人排斥。但是，当班务的，却常常很受同学欢迎。所以，把班长当成班务来当，要想做好班长，就不要做“班长”，让自己这班长做“班务”去，这样，你就会是绝无仅有的能当好“班长”这硬骨头的人了…
❷ 如何管理班级
1、教师要以身作则，尤其班主任，经常要与学生接触，教师的言行举止容易影响学生
2、作为一名教师要时刻注意言行举止，富有正能量的东西。
3、管理班级光靠班主任是很吃力的，这就需要组建强有力的班干队伍。
4、放手让学生管理学生，可以减轻教师负担，也给学生锻炼的机会。
5、作为班主任在学生面前要树立个人威信，这样才会使学生信服。
(2)怎样管理班集体扩展阅读：
班主任注意事项
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
❸ 怎样管理一个班级
用心和学生交流，公平对待每一位学生，发展每一位学生的特长，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，以鼓励为主，以批评为辅，不鄙视能力差的学生（很关键）。
总的来说老师要把学生看作自己的朋友，亲人，同事，同时自己也是学生的管理者，把握好度（这是最关键的）。
老师这个职业是比较累人的工作，在别人的眼里看来很轻松，到底怎么样只有老师自己心里最清楚！ 浅谈小学班级管理的五种方法
高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手：
一、激励为主题
激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基
在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性；通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性；通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手为目标
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式， 形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献
我找的觉得这个方法很不错，你可以尝试一下
❹ 怎样管理一个班级
如何管理一个班集体
一个好的班集体，是一个全体学生积极健康、努力拼搏、团结向上的集体。这也是每个班主任、每个老师积极构建、希望看到的，是每个老师的目的。我作为一名班主任在这里谈谈自己的看法。
1、善于观察学生
言为心声，学生在学习生活之中表现出的言行代表了学生真实的心理思想，。观察学生的言行是一个长期的过程，只有通过学生较长时期的言行，老师不动声色的观察，多方验证，才能了解学生真实的思想。老师在观察学生、了解学生时切忌片面，避免对学生造成伤害。只有这样才能及时掌握学生第一手材料，对学生采取有针对性、灵活有效的教育方式。
2、及时了解每一个学生的思想动态
学生的学习、生活、行为习惯在很大程度上来源于学生之间、师生之间的感情交流。特别是在寄宿制的学校，学生离开自己的父母十天半个月的，他们十分渴望如父母般的关爱，为此班主任一定要抽出时间来关爱学生。如果班主任总是以尊者、长者的形象出现在学生面前，即使是一个学期，乃至一学年都很难熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短的时间内了解学生各个方面的情况掌握他们的兴趣爱好、性格特征，就能为良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作，为学生的健康成长打下坚实的基础。
3、对学生要有热心、爱心，要信任他们
当今的学生头脑活跃，对许多事物都有自己的见解，个性差异很大。在一个班集体中，班主任要了解每一个学生的思想动态，就要了解、研究学生，就要始终对学生怀有热心，对学生充满爱心，就要信任他们。从心理角度上讲，爱和信任是学生最希望得到的东西。学生渴望在充满爱和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待每一个学生，那么学生也会把老师当作知心朋友，有心事就会向你说，让你帮他出主意、想办法，从中老师也会了解到他们的性格特点、兴趣爱好等，找到切入点，从而找到最佳教育学生的方式方法。班主任对待每一个学生都应一视同仁、同等对待，要善于发现每一个学生的优点，看到每一个学生的闪光点，不仅仅是优生，更应关注差生。差生的形成在一定原因上源于老师对他们的模式，当差生有了进步，哪怕是一点点的进步，都要及时地给与表扬和肯定，帮他们树立信心，让他们相信老师，从而促使学生在良好的轨道上稳步迈进。
我班有一个学生，她刚到我班时，写字速度特慢，一节课磨磨蹭蹭就写那么二三十个字，我总是给予她一定的鼓励，哪怕是一点点我也不吝啬，同学们也帮助她。现在她的成绩有了明显的进步。
4、积极与学生交心交朋友
班主任老师必须经常深入到学生的学习、生活中去，与学生广泛的接触，走近学生的内心世界，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友，及时地帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要讲究方式方法、技巧态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张畏惧心理，才能使学生无所顾忌的畅所欲言，说出学生真实的内心话语。这样，在进行全面的分析研究，才能有的放矢的对学生进行帮助、教育。
言为心声，在学习、生活中通过言行必然要表现出学生的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取有针对性、灵活有效的教育方法措施。
5、要重视学生的书面材料
学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。不管班主任老师是教什么科目，都要从各个方面及时了解学生日常的作业与日记情况，这些最能反映出学生的一些基本情况。尽管学生个体存在差异较大，但也有共性方面。低年级的学生他们对周围的世界充满好奇，一切未知的事物都令他们新鲜，这些都可以从他们的日常作业中反映出来，这时他们的人生观、世界观都未形成，可塑性大，班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法，不失时机的采取措施，引导学生走上正轨。
6、构件一支和谐的班干部团队
一支好的班干部团队可以帮助班主任管理很多事情，等若班主任有了许多助手，省却班主任的很多事情。班干部应是有威信，有能力的班干部，让他们主动积极地参与班级管理，充分调动班干部的热情、责任心，让他们分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，让他们在校纪班规约束下努力工作，增加他们的责任感，同时设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识。
7、要争取家长和社会的配合
要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些社会陋习。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众定期或不定期做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任管理工作的水平。
总之班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手，了解研究学生的各个方面，找到最佳切入点，找到最好的方式方法来教育引导学生走上良性发展的道路。
❺ 如何有效管理班集体
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进。而我校则提出了“管理就是沟通、服务和引领。”的理念。作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。
很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。放在管理上，就是有效管理和无效管理。
张校长曾经在会上说过班主任工作的“五个零”。苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0.这五个零就形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。
❻ 如何管理好一个班集体
作为班主任，每天都要面临这各种各样情况，性格多样的学生，天资聪明的、勤劳爱学的、平庸懒散的等，每天都要面对这些，那么，怎样的管理才能把多样性的学生管好，建立一个友好和谐的班集体，我个人觉得可以从一下几方面入手。
❼ 如何管理，班集体
一、认真抓好开学初工作
万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
二、培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。例如培养一届能独立开展工作的班委会。
首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。班级学生干
部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。作为走在全国教育最前沿的衡中的一名班主任，我们有责任有义务去提高自己学生的各项综合素质。
三、培养学生勇于竞争的意识
现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具
备勇于竞争的意识。其实在衡中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。上周日晚新闻时间，我到班里查自习状态，班长跟体委把我叫到教室外面跟我说：“老班，针对咱们班现在存在的跑操口号不够响亮，队伍不够整齐的情况，我们班委商量决定跟对子班进行一次跑操比赛，看在接下来的一周里哪个班跑操口号响亮队伍整齐，竞争输了的班级要给对子班买三个哨子并亲自送到对子班。”在新闻结束后的几分钟时间里，我在班里加开了个小班会，在做好相应要求（如以友谊第一比赛第二为原则，坚决不允许出现任何的敌对情绪）后，将此次竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度，希望433人勇于去竞争，勇于去亮剑。果真在接下来的一周里，班里学生在班委的带领下每次跑操都气势如虹，口号更响了，队伍更整齐了，更重要的是在这一过程中同学们增强了团结意识，提升了班级凝聚力。最终，我们赢得了此次班级竞赛。以此为契机，我又将这次小竞赛提高到了学习的角度，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。
四、用爱撑起学生的一片天空
陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”
我们高中班主任面对的是一群16、17岁，正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。这周四上午，我把多次违纪的学生小韩叫到办公室，因为早就知道她是单亲家庭的孩子，因此在谈话时我故意用比较平和的语气跟她聊，可没想到她却很不屑自己的违纪，态度相当恶烈。当时我觉得这可能是单亲家庭的孩子的通病，也就没跟她生气。于是我把违纪的事情抛开，跟她聊学校的生活等方面的事情。一会气氛缓和后，我又将话题转向了她的母亲，在聊到她母亲每天不管风吹日晒都要赶早出摊卖货来维持生计时，我分明感觉到了她表情的变化和眼睛里的晶莹。我又跟她聊起了我的高中，我的父母，我的老师，当她听到我在高中时也犯过错误遭过批评后，她看着我笑了，我俩就这么聊着，没有了老师与学生，只有两个朋友。谈话最终还是落在了她的母亲、她的家庭和她的在校表现上，小韩在沉默了一会后，终于抑制不住自己的感情，痛哭了起来。她终于说出，自己对不起母亲，对不起老师，恳求老师再给她一次机会，她会做一个全新的小韩给大家看的。我说：“老班相信你会做到的，老师期待着你更加优秀的表现！”
班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给与学生无限的温暖。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。