A. 我能理解每个单词的意思，却不能理解整个句子的意思，这到底是什么原因呢该怎么办呢
使用的太少了，不适应英语语言逻辑思维习惯，这是外语学习通病。阅读更多地英文作品，最好是原版读物，不要简写的，可以从安徒生童话儿童读物开始，如果可以一口气看下来，就可逐步提升难度，像欧美现在的通俗流行小说，如幕光之城，再是原版杂志，杂志的流行语很多，也不是很容易读懂，英文原版名着就放到最后。尽量选择自己喜欢的题材，这样比较容易看的下去。多和英语母语国家交谈，逐渐适应英语的语言逻辑思维习惯。
B. 近义词：1.这究竟（）是怎么回事
到底
[读音][dào dǐ]
[解释]1.用于疑问句，表示进一步追究;究竟 2.表示经过较长过程最后出现某种结果 3.强调原因或特点;毕竟 4.一直到完毕、结束或完成 5.表示感叹的语气
C. 光驱读不了光盘，究竟是什么原因呢
前段时间朋友的一款源兴32速的光驱在使用了二年时间后出现了问题，原来好好的光驱现在是无论什么样的盘片放进后都不能读取信息，光驱在每一次读盘前能听到少许的嚓嚓的摩擦声，然后是批示灯亮了一会儿后就熄灭了。不读盘的现象是在最近使用时出现的，经清洗光头后不读盘的现象还是不能排除，朋友因此特地来找我帮忙。根据不读盘的故障是在使用的过程中出现的，我初步判断是非人为因素损坏，光头清洗后还是不能读盘，这是什么原因？是光头老化了吗？想到这我二话不说的就拆开光驱，小心地把光头的功率调大一点，装好光驱后试机，发现还是和以前的故障一样不能读取信息，难道是光头报废了，到这只好跟朋友说我也没法子了，你的光驱可能已经光荣"牺牲"了。
朋友走后我不甘心地拿起朋友留下的光驱左看右看的，突然想起光驱在每一次读盘前都能听到的嚓嚓的摩擦声，心里打了一个问号，为什么都有异响？光驱内的摩擦异响是不是盘片在高速运转时由于夹光盘的力度不够而发生的打滑？我连忙打开光驱检查，果然发现压紧盘片的磁力片的吸力不够，而压在磁力片上的弹力钢片也是刚好接触到，也许是压的力度也不够，因此盘片在高速运行时产生了打滑现象，从而影响光头正常读取信息。而磁力片上少许的摩擦痕迹正好说明了这个问题。找到了故障的原因问题就好解决了，只要加大压紧盘片的力度即可。我连忙把光头的功率调小一点，再将取下的弹力钢片的弯度加大，增加压在磁力片上弹力，拧紧镙钉，装好光驱，开机放碟，光驱的绿灯闪过后一切回复正常。光驱又可以读取盘片的信息了。
从排除这一光驱故障我的最大体会是当光驱出现问题时不要一味的从光头上去找问题，要注意从故障的现象上分析，特别是不能漏过一些现象，并且在动手之前先要多分析故障的原因，找到问题之所在，这样就OK!
可能是禁用光驱了
修光驱应该先找出光驱故障的原因，再对症下药地进行维修，才能收到好效果。千万不要动不动就擦光头、调功率，或者用那些所谓“高级清洗盘”上劣质的刷子来摧残光驱，那简直是“庸医杀人不用刀”。光驱的故障主要有三种，一是机械故障、二是光学故障、三是电子部件故障，前两者发生的概率比较高。机械故障尤其多发于老式的非钢芯的光驱中，全钢的光驱发生概率小得多，但也不是没有。光学故障很普遍，主要是光头受到污染、光头老化或者光头焦点问题等等。
首先，听光驱运转的声音，如果发出“呲呲”的声音或者“咳——呲”之类的非正常声音可以初步断定是机械故障，但有时光驱会发出“呼呼呲呲”的声音(就好像正常的读盘，但声音奇大，时间也长)也有可能是光学部件受到污染，反射信号不足，光驱强行读盘。
再打开光驱的后盖，观察光驱的运转，正常情况下光头的运动和光盘的转动应该没有什么滞涩，退盘的时候光驱会再转一下让光头归位，再出盘。如果你在听时发现可能是机械问题，就注意夹盘运动的部分，现在的光盘，就是很粗糙，偷工减料，盘片特别薄，磨损夹盘部件似乎特别厉害，而且也夹不紧。可以找个坏了的光驱夹盘的部件换一下，还可以考虑剪一块大小合适的垫片粘在夹盘的部件下，注意调整好就可以很好地使用。还应关心的是：有时光盘同转动的电机好像有打滑。其实也多是因为夹盘部件的问题。光驱的光头运动的轨道有时也会有问题，检查一下光头的运动，可能是不光滑，可以擦一下轨道，加些润滑油(什么?你拿那缝纫机油准备干什么？要用固体润滑剂!)。据说有时光驱中有异物也会导致问题，我没遇见过，但这年头什么事不会发生呢？好好的检查吧。
如果运转正常可以考虑光学故障，看看光头是否有“满面尘灰烟火色”，用药棉蘸水（有人认为用无水酒精更好、反正我是用水了）轻轻地擦拭光头，好了后用吹耳球（一般经营摄影器材的商店有卖，电脑城是没的）或电吹风吹干，再试试。调光头功率看光驱，各有不同，至于用万用表测，不是人人可以办到，小心微调试试，用同一张光盘反复试，比较简单直观（专家又要批判了，反正死马当活马医呗）。这一部分各大报纸都有过详细的介绍就不赘述了。还有一种情况就是焦点扩散或不准，可以观察光驱的光头，上面会发出红色的光，用一张纸放在光头正上方，看看激光射线的投影，应该投在光头正上方，呈一个红色圆形小点(非常小)，如果不规则或没有投在正上方，一般光盘进去，根本认不出盘，或莫名其妙地认错（认不出就是面板上的指示小灯只是闪一下，光驱根本不动），这个光头上也可以调节（各个光驱也不同，自己试试）出现这种情况的概率较小，可能是光驱受到的某些震动导致的。
电子部件出问题就麻烦了，找专业人士吧，或者换个光驱。
个人电脑的光驱，十分重要请爱惜使用，维修可以解决问题的也只有一半多吧，合理使用才能尽量地省银子啊！新手初试亲手实践一下，胆大心细加上充分的耐心，很快就能掌握维修光驱的基本技巧。
参考资料：中国电脑教育报
D. 这几个字到底读什么
么
yāo
部首笔画
部首:丿 部外笔画:2 总笔画:3
五笔86:TCU 五笔98:TCU 仓颉:HI
笔顺编号:354
四角号码:20732 Unicode:CJK
统一汉字
U+4E48
基本字义
1.
同“幺”。
么
mó
基本字义
1.
亦作“庅”。“麼”的简化字。
么
mɑ
基本字义
1.
同“吗”。
么
me
基本字义
1.
词尾：怎～。这～。多～。什～。
2.
助词，表示含蓄语气，用在前半句末了：不让你去～，你又要去。
详细字义
<后缀>
1.
用作某些词的后缀。如:什么;怎么;多么
〈助〉
1.
用作歌词中的衬字。如:五月的花儿,红呀么红似火
2.
另见
yāo;mó;ma
E. 这到底是怎么一回事呢用文言文来表达
初中文言文考查的重点之一是根据具体语境释词，释词即将句中某个关键词解释成现代汉语中的词语。这些词对理解句意至关重要，多为文言中的常用词，故释词教学是初中文言文教学的重点。 我认为初中文言文的释词教学更应引导学生给常用词分类，这样不但能培养学生综合分析能力和归纳能力，还能使学生感知汉语言运用的规律，为高中阶段的规律性学习奠定基础。我在释词教学中就致力于让学生由大量支离破碎的死记硬背提升到认识汉语词语运用规律，并且能活用现代常用词，直至最终完全脱离教师讲解独立阅读。 我让学生将文言词语归成四种：单义词和多义词，通假字和古今异义词。 这里的“单义词”，包括词典中的“单义词”，也包括字典中是多义项但初中课文中反复出现在不同语境中却只有一种义项的情况，如“尝”“辄”等作时间副词时。可引导学生将课文学过的所有例句归纳后记住。 多义词指的是同一个词在不同语境中具有不同含义，这样的词多是至今仍然鲜活的词，是文言词语教学和考查的重中之重，尤其应在初中花功夫梳理并牢固掌握。我在教授多义词释义时，曾经尝试了以下几种方法。 方法一：组词，给此单音节词组成现汉中常用的双音节词或译成现代汉语中的说法，然后放入句中读一读，此意是否讲得通。如“过”在现汉中有“经/路过”“超过” “过错/失”等，在 “三过家门而不入”“过犹不及”“人谁无过”中分别组词， 均符合句义，但“过错/失”义放入“过而能改，善莫大焉。”就说不通，“过错/失”是名词，此处意为“有过错/失并且能够及时改正是非常好的”，需要动词，故须运用第二种方法。 方法二：词类活用。释义放入句中不通顺，要变通才能符合现汉的表达习惯。如“其岸势犬牙差互”的“犬牙” 释为“狗的牙齿”，句意为“那溪流两岸的地势狗的牙齿互相交错”，不通！进而猜想可能是说“那溪流两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错”，以此来形容那里的地势比较复杂。这就是文言中经常使用的“词类活用”，绕开这个常用规律不讲，中考又要考，光叫学生死记肯定不行。 方法三：总结多义项并辨析。如，“许”在文言中乃常用多义词，“谭中鱼可百许头”“高可二黍许”中均为“表约数”，即可推知在数量词后“许”表约数；“大铁椎，不知何许人也。”中“许”表处所，“何许”经常连用，而“几许”连用，因“几”是数词，“几许”之“许”只能表约数；“安陵君其许寡人”“遂许先帝以驱驰”二句中因后面均有名词做“许”的宾语，“许”作动词“答应”解，而后者诸葛亮被刘备三顾茅庐为诚意所动而出山，故“答应”中有着“一言既出驷马难追”的郑重，译为“许诺”更恰当，2004年上海毕业考“遂许先帝以驱驰”之“许”的标准答案是“答应”和“同意”，我认为此处“同意”极不恰当，写《出师表》时诸葛亮已做了蜀汉之相，且刘备已逝，诸葛亮尊称其为“先帝”，前文历陈自己对先帝的感恩之情，目的在于向后主表明自己对蜀汉的忠心，此处如果译为“我于是同意了先帝为他奔走效劳”，这是否符合诸葛亮此时的身份和说话的环境？；“杂然相许”之“许”译为“答应”就不如“同意”恰当，因愚公一心要移山，需得到家人首肯和支持，“杂然”表明发表言论的家人多而踊跃，若在“同意”与“赞同”“赞许”之间选，我认为后者更能准确地表达当时的气氛和心情。怎样辨析在不同语境中恰当选择多义项是教学难点。 辨析近义词须对原文深入理解，这和简单记忆课下注释的做法不可同日而语。我坚信方法三才是我们语文教师应该花大力气的地方，也是学生应该具备的重要能力之一，这能培养学生思维的“灵活性”，汉语言优越性之一即“灵活”。近年来增加课外文言文的用意恐怕也在此。只不过初中和高中对“灵活”释词的能力要求应有区别，初中可规定必须掌握的常用词，高中再扩大常用词量。目前没有考纲，教师也可根据经验指导学生归纳。 通假字，是汉字发展过程中出现的借音同音近或形似的字代替本字的用字方式，中学课文出现的通假字，课下均有注释，且古人使用通假字相对固定，故掌握了课文中的通假字，一般文言中的通假字均迎刃而解。 中学的通假字大致有三种情形：一、通假的频率较高的字，如“说”同“悦”先秦典籍常用，后世亦习用；二、不常见，课外文言尤少见。如“便要还家”之“要”同“邀”；三、像“小惠未徧，民弗从也。”之“徧”同“遍”，“入则无法家拂士”之“拂”同“弼”则属个别文章中出现的通假字。 古文默写要求学生尊重古人的思维习惯和书写习惯照原文默写，但按照现汉较成熟的词语标准衡量，通假字即错别字。初中正是打基础的阶段，学生正确书写现汉词语的能力较差，强化通假字极易混淆初中生的思维习惯和书写习惯。因此我认为初中学生了解古汉语发展过程中曾存在通假现象是必要的，但没有必要作为考点，即使考也只可考查最常见的几个。熟练掌握通假字则放到高中文言词语的教学目标中。遗憾的是目前上海市初中语文学科的考纲还没有对文言文词语教学要掌握哪些词语或哪些词类有很明确的规定。 古今异义词有三类：一、貌似一个词实则两个词，这是因为古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主，此点须让学生了解。如，“妻子”即“妻子和儿女”，“无论”即“不要说”；二、古代汉语中的特殊称谓，不拆开解释；如“牺牲”专指祭祀之猪牛羊，别于今义；“白丁”指无功名之人，代指平民。三、转义，如古指眼泪的“涕”现指鼻涕，“走”古义为“跑”等。初中学习古今异义词的意义在于了解汉语演变规律，不一定熟记，高中都可不列为考查重点。 值得一提的是，上海市初中语文卷中凡考查课内文言释义，不标明出处。若说考学生对课文的熟悉程度，但默写题已经考查了，释词还有没有必要进一步考查？何况有些课文不要求背诵，如“明烛天南”之“烛”，“不能名其一处”之“名”，“王即购之千金”之“购”，分别出自清代姚鼐《登泰山记》、清代林嗣环《口技》和晋代干宝辑录的《搜神记》，均不背诵，且此处释义均非现汉中的常用义，或是词类活用，或是词义引申。学生若不知道这句话的出处，又无上下句判断语境，准确释义很难。这有违学古代汉语“积累词语，活学活用”的目的。 白话文取代文言文使“言文合一”，是语言发展的一大进步，学习文言文就在于将古汉语和现代汉语打通，背诵名篇是必要的，但词语教学一定给学生方法，教学生去总结认识一些古汉语规律，现在最起码的一步是文言文教学大纲的细致化，避免教师“大海捞针”的盲目式教学。
F. 战国时期的魏国流失了很多人才，这究竟是什么原因呢
战国时期的魏国堪称是一个人才基地，诸如商鞅、张仪、吴起、孙膑、范雎这些对当时的其他大国都是产生了重大影响的人都是来自于魏国，但是就是这么一个人才众多的魏国，却始终未曾留住一个人才去让魏国振兴。
不过说到这，就不得不说一下魏国国君的不好了。在旁边那么多国家的君王都如此卖力的去招人才之时，你却是在这去醉生梦死，如此一来，你不变弱谁会弱小，你不被灭谁被灭。并且魏文侯之后的魏武侯和魏惠王他们在位期间，都是因为魏国国力是当时七国中最为强大的一方，因此对于人才的挑选他们也并不以为然的。并且他们还对那些人才进行侮辱，因此这让天下读书人对魏国寒了心。尤其是在魏国国力削弱之后，魏国那弱小的国力更是难去留下什么人才的。也正是因此，当年那个“诸侯莫能与之争夺天下”的魏国彻底衰败，而之后的数年中，魏国是再也没有崛起过了。
G. 这个字究竟读什么
高级汉语词典 嘎
嘎
gā
<象>
(形声。从口,戛(jiá)声。象声词) 形容短促而响亮的声音 [screech]。如:嘎支;嘎嘎笑声;鸭叫声;嘎杂子(蛮不讲理的人)
另见gá;gǎ
【常用词组】
嘎巴
gābā
[snap;crack] 形容树枝等断裂的声音
嘎巴
gāba
[crust] [方]∶粘东西干后牢固地附着在别的东西上
瞧,浆糊都嘎巴在你袖子上了
嘎噔
gādēng
[snap] 象声词,形容物件受力折断、绷断的声音
猛听得嘎噔一声,弓弦断了
听到获奖的消息我心里嘎噔一震,再也无法平静
嘎嘎
gāgā
[quack;gaggle] 鸭叫声
咬咬嘎嘎水禽声,露松阴满院清。——唐·李山甫《方干隐居》
嘎啦
gālā
[rumble,rattle] 象声词,形容雷、车轮等震动的声音
嘎啦一声响雷
北风呼呼地刮着,刮得窗户嘎啦山响
一辆马车嘎啦地迎面驶来
嘎然
gārán
[quack]∶形容声音的嘹亮
北雁南飞,嘎然声鸣令人心碎
[suddenly stop]∶形容声音骤然停止
门突然被推开了,屋子里的笑声嘎然而止
嘎渣儿
gāzhar 软件soft金山
[方]
[scab]∶痂
[crust]∶食物烤焦、烤黄的那层硬皮
饼嘎渣儿吃起来挺香
嘎吱
gāzhī
[creak] 象声词,形容物体在压力作用下发出的吱吱嘎嘎的声音
嘎吱一声,门开了
扁担嘎吱作响
嘎
嘠
gǎ
<形>
儿童聪明乖巧而调皮的。常含有喜爱的意味 [naughty]。如:又淘又嘎又皮的小孩
脾气坏,乖僻 [eccentric]。也写作“玍”。如:嘎小子;嘎子;嘎家伙
【词性变化】
嘎
gǎ
〈动〉
卡。夹在中间 [check]
似鳔胶粘住口角,似鱼刺嘎了喉咙。——元·纪君祥《赵氏孤儿》。又如:鱼刺嘎了喉咙
另见gā;gá
【常用词组】
嘎七马八
gǎqīmǎbā
[at sixes and sevens] [方]∶指毫无条理,乱七八糟
屋子里的杂物放得嘎七马八,人都进不去
也作“嘎七杂八”
H. 出租车的英文名称叫taxi.无论如何也不能拼读成“的士”啊这究竟是怎么回事呢
出租车的英文是taxi，在广东话的发音中很像“的士”。当年香港首先发明用“的士”来称呼出租车，就是因为那很像粤语的发音。所以就是如此
I. 混着喝酒更加容易醉，这究竟是什么原因呢
整体评价：一分钱一分货吧，质量确实要比之前买的那些便宜货好太多，质感很棒，体验很好，性价比也挺高。
今天的分享就到这里了，以上四款家电的选择都是来自作为单身独居的我的亲身体验，希望对正在阅读本文的你有所帮助！