‘壹’ 为什么要教育先行
教育先行在一定意义上是正确的,但是,还得看到另一点.在经济发达国家,它有雄厚资本,很强的科技力量,优良的设备,这样,加之教育配合,经济效益明显显现,这是成功原因,反之,发展中国家,资金不足,科技力量不够,无力增填优良设备,这种情况下,既使增加教育投资,出现了一批高层次毕业生,经济还是发展不起来,相反会出现一批较高教育层次的失业者,造成社会的不稳定.
中国的教育正在学习其他国家的教育,但是,中国人忽略了一个最根本的问题,就是自己的国情.一个国家要想发展,是要靠人力资源的,而人力资源,是要依托教育的.教育就是一个储蓄.这个道理,普通的老百姓也都可以认识到,所以,很多人都会说,再穷不能穷教育.而我们国家呢,教育经费的支出,在世界上来说,是比较少的了.况且,中国的人口这么多,分到每人,会有多少呢?而国家教育经费的支出,有很大一部分落到了各级各类官员的手中.实际上用在教育本身的更是少的可怜.所以,很多大学的发展,都是靠银行贷款的.
就是这一句《都是靠银行贷款 》可以说明```
如果把《超级女生》的钱用来办教育```那就不怕啦``
‘贰’ 青少年防艾，为何要教育先行
艾滋病，一种让人听闻色变的疾病；一旦感染了艾滋病毒，就是开始了身心折磨的过程，它会不停的攻击人体的免疫系统，让一个流行感冒都可以成为致死的原因。有人说，感染了艾滋，就是在等死；因为虽然现在的医学技术很发达，但面对艾滋病毒还是束手无策，只能依靠药物控制病毒的猖狂，而且艾滋病的致死率是百分之百。
我们要知道，能救死扶伤并非只有医务人员，传播知识也是救死扶伤。
‘叁’ 家长们执迷于超前教育，最深层的原因有哪些
小编发现，现在很多的家长都是比较沉迷于超前教育的，因为家长觉得这样的话，才能够让自己的孩子变得更加的优秀。所有的家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，但是这样的教育真的好吗？
三、总结。
在孩子上小学之前，我们应该要以快乐教育为主。而孩子在上了小学之后，我们就要让孩子真正的投入到学习当中的，但是在这个时候也不要忽略了孩子的快乐。教育孩子的方法有很多种，小编觉得在什么年龄段，应该做什么事情。孩子在年龄还小的时候，就应该要以玩耍为主。
‘肆’ 如何理解“教育先行”这说法和现象
我国的教育学教科书一般把教育先行定义为一定的生产力发展条件下,为了发展经济,必须注意首先发展教育.我们看到,促进经济的发展是教育先行的目的,教育先行能够促进经济的发展,这是这一定义的主要特征.
‘伍’ 我国优先发展教育的原因有哪些
1.科学技术是第一生产力，要发展科技必须要重视教育的发展
2.社会主义文化建设是当前建设的一大中心，围绕文化建设教育地位日显突出，提升到战略高度
3.综合国力的较量中国家的文化力成为比较的重要方面
‘陆’ 某些家长喜欢“超前教育”，出现这种现象的原因是什么
孩子的早期教育，即在家里由父母或其他人对孩子实施的早期教育。家庭早教不单单是孩子早期在智力和言语方面的训练，最重要的是为明天塑造一个有着健全人格和优良品质的可用人才。而这样的早期教育教必须是父母才能为孩子实施，这也是对父母本身的素质和责任感的考验。
孩子要不要超前教育？超前教育和早教有何区别？近些年来在巨大的升学压力下，幼儿园教育小学化现象是越演越烈。本该属于孩子玩的时间少了，作业任务增多了，让本该天真烂漫的孩童失去他本来的天性。家长早早的就让孩子接受“小学化”的教育，各种各样的幼升小衔接班更是遍地开花。事实上，这样的观念真的对吗？
清清的家庭经济条件不错，为了不让儿子小浩输在起跑线上，3岁多开始就给小浩报了多个兴趣培训班，有拼音、英语、数学、朗诵、画画等等。小浩也很听话，妈妈让他学什么他就学什么，还学得有模有样，在幼儿园大班时就学会了小学2年级的课程，因此小浩经常受到别人的称赞，这让妈妈清清感到很是骄傲。
可是到了小学二年级的时候，小浩的学习进度开始明显的跟不上同学了，成绩也开始班里的前几名掉到十几名。因为学习跟不上小浩开始讨厌学习，不爱写作业，上课开小差，成绩更是一落千丈。
‘柒’ 为什么要教育先行教育先行的意义
所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.教育先行是社会发展和教育自身发展的需要,教育先于经济发展的倾向不能说明教育脱离了经济的决定作用而在独立发展.
教育先行 - 定义
所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.[1]就是要求教育要面向未来,使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上,适当超前于社会生产力和政治经济的发展.包括两层意思：一是在教育事业的发展过程中,教育投资的增长速度应超过经济增长的速度；二是在教育活动的进行过程中,要为未来的经济发展需要培养人才,兼顾经济建设近期与远期需要.[1]
教育先行 - 内容
其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要,目标、内容等方面适应超前.[1]
教育先行 - 背景
从历史上看,教育与社会的发展渐次表现为滞后、同步和先行三种情况.在生产力不发达的农业社会,教育一般落后于经济发展；而在机器大工业为主的工业社会里,教育与经济的发展趋于同步；而在当今正在形成的信息社会里,要求教育超前于经济发展,也即要求教育先行.[1]
教育先行 - 必要性
随着当今世界科学技术的发展,社会物质生产劳动和其他各行各业的劳动对科学知识和人类智力、能力的需求越来越高,而且发展的速度越来越快.这两方面都要求人们重新认识教育的作用,把教育视为发展现代生产必不可少的先决条件.而且人们也进一步认识到,当今世界各国之间的竞争主要是经济的竞争,而经济的竞争最终要落实到智力和人才的竞争上面.目前世界各国为促进社会发展,均把教育放在优先发展的地位,在教育目标上要求从未来社会发展需要进行规划和实施,从人才结构上要求立足于未来社会的产业结构、技术结构及所有制结构等精确的预测上,来确定教育发展的结构和层次.
从教育自身发展特点看,教育具有未来性、周期性长的特点,是为未来培养人才.一个人要想成为社会的有用之才,必须经过长期的教育和训练,而且随着社会的发展,社会物质生产水平的提高,要求人接受教育的时间会更长.教育必须面向未来,善于从未来社会发展需要出发规划现在的教育,为社会超前培养人才.只有培养的人才能适应未来社会的发展需要,才能促进教育自身的发展.教育必须树立起超前的观念,教育投资必须超前增长,必须有超前的师资培训体系,必须根据培养未来人才的需要改革教育内容、方法和手段.
‘捌’ 为什么要提倡教育先行
教育先行在一定意义上是正确的,但是,还得看到另一点.在经济发达国家,它有雄厚资本,很强的科技力量,优良的设备,这样,加之教育配合,经济效益明显显现,这是成功原因,反之,发展中国家,资金不足,科技力量不够,无力增填优良设备,这种情况下,既使增加教育投资,出现了一批高层次毕业生,经济还是发展不起来,相反会出现一批较高教育层次的失业者,造成社会的不稳定.
中国的教育正在学习其他国家的教育,但是,中国人忽略了一个最根本的问题,就是自己的国情.一个国家要想发展,是要靠人力资源的,而人力资源,是要依托教育的.教育就是一个储蓄.这个道理,普通的老百姓也都可以认识到,所以,很多人都会说,再穷不能穷教育.而我们国家呢,教育经费的支出,在世界上来说,是比较少的了.况且,中国的人口这么多,分到每人,会有多少呢?而国家教育经费的支出,有很大一部分落到了各级各类官员的手中.实际上用在教育本身的更是少的可怜.所以,很多大学的发展,都是靠银行贷款的.
‘玖’ 广东公务员面试真题，请网友帮忙解答。万分感谢！！！
您好，中公教育为您服务。
公务员面试用语
一、开篇话
1、对于题目中的情况，我会按如下步骤来解决：
2、我觉得应该辩证的看待这个问题，不能一概而论。
3、如果发生题目中假设的情况，我会保持冷静，寻找妥善的解决方法，时刻从大局出发，维护单位的整体利益。
4、领导把这项任务交给我来完成，是对我工作能力的信任，同时也是锻炼能力提升个人素质的一个机会，我一定会认真细致的完成这项工作，不辜负领导对我的信任。我会按如下步骤来完成。
5、在公务员工作中，我们会遇到许多突发事件，我们应该要有冷静的头脑和非凡的判断能力。如果遇到题目中假设的情况，我会按以下步骤去处理。
6、……现象是当前普遍存在的一种不良现象，它严重影响了社会秩序的正常运行。关于这个现象，我有如下几点看法：
7、由于每个人的观点、立场、经验阅历、看待和分析问题的方式不同，……，起争执时一种正常现象，我会理智地处理好这件事情。
8、这幅漫画通过诙谐的手笔揭示了一个深刻的含义，我是这样理解这幅漫画的：
二、万能话
1、古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”，我会用宽容的态度和博大的胸怀去对待同事，把工作放在第一位，时刻注意团结同事，时刻注意维护团队形象，这样才能形成一个和谐的团队，最大限度地发挥大家的合力，顺利完成工作。
2、政府部门各项工作的开展，都离不开本单位人员之间、各部门之间的协调配合。在具体工作的交流沟通上，可能会由于种种原因存在这样那样的问题。对待分歧，要换位思考，大事讲原则，小事讲风格，不求全责备，不斤斤计较。
3、我会服从领导的安排。公务员首要原则就是服从领导，维护组织的原则纪律性。
4、我会从容对待，从大局出发，以工作为重，坚持求同存异、体谅包容的原则，抱着谦虚谨慎、尊重理解、沟通交流的态度去处理这个事情。
5、对于这个问题，党和政府已经给与了高度的重视，出台了一系列相关政策措施，以切实维护人民群众的根本利益，落实科学发展观，建设社会主义和谐社会，让全体人民共享改革成果。
6、和谐的关系是建立在尊重基础之上的，尊重对方，是解决分歧的前提条件，否则，沟通就不可能站靠，分歧也不可能解决。
7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题往往产生不同的看法。许多时候，双方的分歧只是看问题的角度不同而已。因此，我的看法是正确的，并不标明别人的看法就一定是错误的。我会仔细分析对方观点中可取之处，反思自己观点中考虑不周的地方。
8、毛泽东曾说：没有调查就没有发言权，调查研究时我们党开展工作的一种重要方法，它有利于科学地认识和正确地解释纷繁复杂的社会现象。
9、健全有效的计划，常常是优秀管理的特征之一。计划可以预测将会出现的问题，而不会在问题突发然出现时感到诧异。
10、权为民所用，情为民所系，利为民所谋
11、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民政府的基本职责。
12、在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。
13、作为一名公务员，要做到禁得住诱惑，耐得住寂寞，守得住清贫
14、事业有成一帆风顺时许多人的美好想法，其实很难做到一帆风顺，要接受这样一个现实，人的一生不可能是一帆风顺的，成功的背后会有许许多多的艰辛，痛苦甚至挫折。在人生的一段时期遇到一些挫折是很正常的。只有经验知识和经历的积累才能塑造出一个成功者，许多伟大的成功者，都经受过挫折的磨难。
15、有位杨博士对公务员的职能作了形象比喻：老百姓像是坐车的人，而公务员则像司机，既要懂技术，还得认路，判断方向，把一车的人带好，别掉沟里。
16、有竞争就必然有优劣，有成功必定就会有失败，往往成功的背后有许多的困难和挫折
17、教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。
18、公务员的根本宗旨是全心全意为人民服务，权力来自于人民，就应该服务于人民，而不是损公肥私、中饱私囊。
19、辩证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然道路是曲折的，但发展的前途是光明的。众所周知，着名的发明家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避。
三、总结语
1、所以我认为，不能简单的看待这个问题，应当根据实际情况，具体问题具体分析。
2、总之，在这个事情上，我会摆正心态，脚踏实地，认认真真把本职工作做做好，并抱着谦虚谨慎的态度，注意与领导和同事沟通、交流，保持团队和谐，从而提高本部门的工作效率。
3、总而言之，我会从琐碎的小事做起，在点滴的实践中完善提高自己。
4、以上就是我对这个问题的几点看法。
5、是金子总会发光，相信通过我努力的工作，我的工作能力一定能够得到领导的赏识。
6、我们要保护和发扬一切有利于社会主义现代化建设的积极思想和精神，一切有利于人民团结、社会进步的积极思想和精神。总之，我们要变精神力量为巨大的物质力量，引导亿万人民共同建设中国特色的社会主义。
7、总而言之，实现***是科学发展观的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要特征。
8、我们不能因为一点挫折/一点阴暗/个别的负面现象而丧失了信心，要从中吸取教训，使今后的工作更加顺利的进行，坚信“前途是光明的，道路是曲折的”这一伟大真理。
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‘拾’ 教育先行遇到的问题
教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。
主观方面：当代人们的教育意识日益增强，许多国家颁布了义务教育法（我国是1986年），实施免费强制的义务教育。许多有识之士早已明确地认识到，在今天，谁掌握了科技，谁就掌握了明天的胜利。国与国之间的差距，表面上是经济的差距，实质上乃是科技和人才上的差距，归根结蒂则是教育上的差距。可以说，今天的教育是明天的科技，是后天的经济。鉴于此，许多国家将发展教育作为头等大事，不惜血本予以高度重视，诸如相继延长义务教育年限，增加教育投入，鼓励优秀人才从事教育事业等等，特别是一些发展中国家，由于饱尝了“落后挨打”的苦头，对发展教育尤为重视，以期通过大量优秀人才的培养来振兴民族经济，增强国力。
客观方面：强大的经济后盾为教育先行提供了丰厚的物质保障。60年代伊始，世界经济为各国花巨资办教育提供了可能性。丰硕的资金投入和先进教育设施的采用大大加快了教育事业的发展，使之迅速走在社会其他事业的前列，成为人类文明发展的“火车头”。再加上的由于科学文化和教育自身的变化发展，又为教育先行提供了足够的内容。据悉，当今世界上最有权威的生物学教材每5年就要重写一次［⑦］。世界知识更新的周期也越来越短，18世纪为80—90年，19至20世纪初缩短为30年，近50年间又缩短为15年。如今，一些学科领域中的知识更新周期已缩短为5—10年了［⑧］。知识更新加快和不断老化，迫使教育内容跟着改变。又由于教育科学和心理科学的大发展，不断地给教育实际工作提供新理论依据和理论指导，使教育方式、方法、内容、结构等更趋科学化、系统化。