A. 時間觀念不強應該怎麼辦
每天做個作習日程表，嚴格執行
B. 如何管理時間觀念不強，做事總是拖延時間的五年級小學生
（1）善用小鬧鍾。
用鬧鍾督促孩子做作業,有利於孩子快速有效的完成作業。在孩子使用鬧鍾前,有個孩子做作業的速度相當慢,總是一會兒喝水,一會兒玩橡皮,20分鍾的作業拖一個多小時還不能完成。後來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據孩子的作業總量和孩子做作業的效率,幫孩子估算出做作業需要的時間,然後讓孩子在寫作業之前先上鬧鍾,鬧鍾在孩子完成作業的期限前10分鍾響。從這以後,這位母親再不用在孩子後面催促「快點、快點」,鬧鍾是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鍾學習的過程中,也不斷體驗到了成功感,不再把作業當作幫父母完成任務,學習更加自覺。
（2）規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間拖成習慣了,每天都要到晚上十點才能完成作業,減少了睡眠時間,導致第二天上課沒有精神,降低了學習效率。周而復始,造成惡性循環。這時,我覺得可以給孩子確定一個作業完成的最後時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規定孩子九點鍾睡覺。所以到了晚上九點,孩子的作業還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業沒有完成,會愛到老師的批評。以後,孩子就會抓緊時間完成了。這是個狠招,家長要具情況而定,不能多次使用,只能在關鍵時用上幾次。
（3）把作業當成考試。
記得前一段時間在一本教育雜志上看到一篇很好的文章,現分享給大家。 記得女兒上小學三年級時,做家庭作業總是磨磨蹭蹭。兩三道題,本應20分鍾就可以做完,可她卻要耗上近兩個小時。 你看她,從書包里拿出書本就要花上幾分鍾時間,翻書、打開作業本也心不在焉。做作業也是東張西望,常常做一些與作業無關的事:摳摳手指甲,拿她喜歡的東西玩上一會兒,或是突然發問:「爸,這星期天您休息嗎?」「媽,咱們什麼時候買鞋去?」有時候還要到另一個房間轉一圈,要麼就停下來整理一下書桌。做一道題,要反復尋找書中的相關內容,甚至還得打電話問同學。因為寫得不工整,或寫錯了,就要撕掉幾張作業紙……這樣,每天都要耗到很晚才能勉強交差。 一撂筆,就隨聲而出:「唉,好不容易做完了。爸,你該給我檢查了!」這時,我要立即放下手中的活兒,像校對員一樣,耐心、仔細核查。出現錯處,讓她改,就更是件麻煩事:首先是不情願離開剛看時間不長的動畫片,要喊上兩三遍,甚至動怒,她不才情願地過來。到我面前,又會反問我:「怎麼了?老師就是這么講的!」我還要耐著性子,給她講出現錯誤的原因,她才動手改。總之,很容易的幾道題,把我們折騰得夠嗆! 因為做作業磨蹭,女兒的業余時間全被佔用了,沒有玩的和做其他事的時間。所以,她對學習開始產生厭煩情緒,總盼著放假。又因為作業不抓緊時間,到考試時,會做的題也做不完,致使學習成績下降。這一切引起了我的重視。於是,我決定給我女兒支一招,將作業當成考試來完成。 一天,女兒放學回家,正要打開書包做作業,我便過去對她說:「從今天開始,咱們把作業當考試吧,怎麼樣?」女兒一愣,詫異地問我:「怎麼考啊?」我就反問她說:「你們考試有什麼規定嗎?」女兒不假思索地說:「當然有啦!」於是,我倆邊寫邊說,將有關考試的要求一一記錄下來,並對女兒說,按考試要求做完作業,你就可以干自己想乾的事。一聽這話,女兒的勁頭更足了,趕緊拿來鬧鍾,讓我幫她計算一下完成作業所需要的時間,迅速將鬧鍾上好弦,用很短的時間將作業所需要的用具准備齊全,儼然一副考試的架勢。我提醒她說:「考試可不讓看書呀!」女兒很自信地說:「我不看書也都會」。 「考試」開始了,看到女兒一本正經的樣子,我打心眼裡高興。原來要耗上兩個小時才能完成的作業,今天只用了二十幾分鍾。鬧鍾一響,女兒將作業本遞給我,風趣地說:「爸爸老師,給我判卷子吧!」 經過一個月的將作業當成考試的訓練,女兒做作業的速度快了許多,准確率也大大提高。這種辦法不但激發了她的學習興趣,也給我們全家的生活增加了許多樂趣。
（4）生活中注意培養孩子的時間觀念。
其實一個孩子時間觀念不強,絕不會只是表現在學習方面,而應該是表現在生活與做事的方方面面。一個時間觀念不強的孩子,不但做作業慢,做任何事都慢!所以平時在生活中各個方面都要注意培養孩子的時間觀念。比如:我的兒子和他表弟每次游泳完回來之後都要洗澡,如果家長不提醒他們時間,兩個人可以在裡面打打鬧鬧洗上半個小時不出來,這邊的作業還沒動。這就說明孩子的時間觀念不強。後來我就有了經驗,規定孩子只能洗10分鍾,而且不給鬧鍾,讓孩子自己估計時間!這樣孩子的腦子里就有了時間觀念,到了大約10分鍾時間,孩子就會趕緊出來,有時我還會問兩個孩子:你估計你洗澡剛才用了多長時間?答的准確的孩子,我會表揚他,說他時間觀念強;吃飯時也一樣,我會規定孩子必須要在20分鍾內吃完,吃完飯後,估計一下自己吃飯花了多長時間,看看自己估計的時間與真實的時間相差多大;早上起床我也規定時間,7點聽到鬧鍾鈴響,必須自己起來,15分鍾時間穿衣、洗臉、刷牙。7點15分准時早讀,讀20分鍾。經常督促,孩子的時間感就變強了。
（5）一分鍾專項訓練,讓孩子感受一分鍾可以做多少事。
1每天准備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。規定一分鍾,看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鍾都能做十多個小題,而自己寫作業的時候,有時候幾分鍾也沒寫一個字,寫不出一個小題。
2一分鍾寫漢字訓練,找一些筆畫和書寫難度相當的生字,看孩子在一分鍾內最多能寫出多少個字。記下每次的情況,並進行對比。
3一分鍾寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鍾寫「0123456789」的快速書寫。寫一分鍾算一次,看一次能寫幾組,隨著寫的組數越來越多,孩子的書寫速度變快,更能感到一分鍾能做這么多事。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鍾可以做這么多事情,珍惜時間。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鍾為一組,每天練二到三組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績,並進行對比。
（6）少催促,多表揚。
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡不停地喊,不停地催促。結果感覺是越催促,孩子的動作越慢,家長就更生氣!應該反過來,隨時觀察孩子在生活中的表現,及時發現孩子快的一面,強化孩子快的時候,孩子一旦速度快了,馬上表揚。比如:「今天穿衣服比昨天快多了!」「今天吃飯速度真快!」「今天作業速度比昨天快了5分鍾」。「今天收拾書包比昨天快多了。……」多找孩子快的時候表揚之,孩子慢的時候,裝做看不見,故意淡化它,要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。
（7）與學校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。
孩子磨蹭,時間觀念差,家長在家裡督促孩子的同時,還需要與學校老師溝通,爭取得到老師的配合。因為有些孩子在學校與在家裡的表現情況是不一樣的，在學校有個學習的大環境，老師同學的督促，做事情效率會比較高。但是到了家裡，,沒有了外界的的壓力,習慣的慣性又會讓孩子慢下來,所以,如果能取得老師的配合,讓老師的話也能影響到家庭，這樣孩子的矯正速度就會變快。
C. 自己的時間觀念不強怎麼辦
給你推薦本書吧 如何掌握自己的時間和生活
時間觀念不強 可以自己制定好一個書面計劃 寫好每天的內容安排，嚴格執行。前提是，要切實可行，合乎自己實際的哪種，開始制定時，時間上不要排的過緊，稍微放得寬點，過幾天覺得有效了之後，慢慢地再緊湊點。干什麼都要有一個適應階段。
再者要堅定自己的信念 相信自己會有所改變 相信自己能夠掌握好時間 給自己一點信心！！！！
D. 時間觀念不強怎麼辦
經常有一年級新生家長抱怨：「我的孩子做作業總是慢吞吞。別人半個小時就能完成的作業，他需要兩個小時。每天晚上都要很晚才能睡覺。我該怎麼辦啊？」出現這些問題，往往是因為孩子沒有學會管理時間。具體而言，出現這種現象有很多原因，了解了這些原因，就可以對症下葯。
尚未樹立時間觀念
進入小學以後，學習壓力逐漸加大，課業負擔慢慢加重。孩子每天回到家要花一定時間才能完成作業。如果孩子喜歡磨蹭，每天完成作業所需時間就會更多，甚至影響睡眠時間，這就是時間觀念不強的典型表現。因此，需要盡早開始培養孩子的時間觀念和自我管理能力。
對父母產生依賴
有些家長經常會出於擔心孩子遲到、害怕孩子浪費時間等方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時間的自主支配權，晚上睡覺得聽大人的，早上起床需要大人提醒，做作業更需要大人守護。長此以往，孩子很可能就會迷失自我，找不到自我存在感。具體而言，孩子在時間的管理上就會對父母產生依賴，認為時間應當由父母安排，也就導致孩子沒有自我管理時間的意識和能力。
孩子的時間感不強
每一個人的時間感都不一樣，如果我們的主觀時間跟客觀時間不一致，對自己可以用多少時間將事情做完沒有概念，就
E. 時間觀念不強，有什麼方法解決
帶個手錶，手機還得要掏出來麻煩，如果跟別人約好了或者自己幾點幾點要去哪，就提前出門。
因為遲到的人不招人喜歡
F. 怎麼提高一個人的時間觀念
提成一個人的思想觀念其實很簡單，只要你把他放在一個時間過程要求極其嚴格的地方，一段時間之後，他的時間觀念都會飛速的漲漲。比如有的人之前很懶散，但是進了部隊之後，當了兵之後，他的時間觀念自然而然就嚴格起來了，因為部隊裡面去不允許你出現懶散那種情況的，即使是晚了一秒鍾，你也是一種遲到，遲到就要接受懲罰。自己的朋友沒有時間觀念，我覺得他並不是完全沒有時間觀念，而是說對生活中的一些事情比較邋遢，不太關注這些，如果是在工作中領導說遲到一分鍾，扣除一天的工資，我覺得他絕對不會遲到。等於這些拉了個朋友去是沒有什麼好辦法，就算那裡如果你們約定了某個時間，你就跟他提前說，比如你計劃八點兩個人見面，你就跟他說七點半前面把時間提前，他即使晚一點也能夠正點到達。
G. 怎麼提高自己的時間觀念
其實提高時間觀念的方法有很多，我以前也沒什麼時間觀念，在這說說家長告訴我的和自己總結的些簡單方法：
1一定要有表，而且要多看錶，把表的時間調慢1到2分鍾，時刻想著自己的表是慢的，不快點會有些事會趕不上
2讓旁邊的的人時刻提醒自己（最好是比較嚴厲、熟悉的人）
3要制定些計劃，不一定要使自己太忙，但時間一定要精確，如做不到，則必須有懲罰，而且懲罰是自己最不喜歡的一類（比如喜歡錢就罰錢）
4心理暗示，強烈的心理暗示會使自己產生一種感覺-----我不快我一定會遲到
5多想想以前因為不守時而產生的危害。
H. 很多學生總是沒有時間觀念，作為老師該如何更好的糾正這一現象
對於現在很多的一個學生而言，他們總體而言是沒有一個相應的一個時間狀態的，這個時候我們作為老師就應該引起我們的那個相應的注意。因為只有學生他們能夠進行技術的改造的話，那麼我們可以感覺到這也是一個非常不錯的一個事情的。而同時，我們可以看出來，就是說在一些老師他們的一個是日常教學的一個活動之中，有一些學生他們那個學習的一個時間觀念並不是非常的強，所以對於這樣的事情的時候，我們可以感覺到真的是讓人非常的不能夠理解。
因為對於時間觀念的話一定是一個非常好的一個重要的一個事情的了。所以說對於這樣的一個情況他說我們也就要求了我們在做事情一定要非常的一個有計劃。所以這對於這樣的事情的時候，我們也可以看出來的，就是說還是應該要進行一個相應的注意的話，不然做產生的一個影響也是我們大家所難以確定和進行想像的了。