1. 美術教案
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。
2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在於取捨。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前准備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什麼不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最後用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想准備畫什麼？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最後，蓋上白紙，用左手按住，右手塗色拓印。塗色時用力要均勻，邊緣處要塗出痕來，側種顏色塗繪時要洽意顏色與顏色之淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學生作業，教師巡迴指導
四、作業展示及講評
《二方連續（剪紙）》
教學年級：三年級
教學教盛：([email protected])
教學目的：
1． 使學生漳握二方連續紋樣揀紙設計和製作的基本方法和技能。
2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點：
折剪出二方連續紋樣。
教學難點：
設計。
教具准備：
示範作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學具准備：
長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。
二、 欣賞，導入新課
1. 出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）
現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）
原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續（剪紙）。
板書課題：二方連續（剪紙）
3. 出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。
小結：經過裝飾的物品更美。
4.示範製作步驟。
教師邊講解邊示範，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）
（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；
（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；
（3） 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分塗成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。 2、提示：我們還可以設計一些什麼樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學生打開課本欣賞學生作品）
現在你們可以想像出比范圖更美麗的紋樣來嗎？
三、 學生作業，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音樂，教師巡迴指導）
四、 總結、評議
師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，並把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
二年級美術教案《刮出來的畫》
［ 作者：謝國華 轉貼自：本人 點擊數：290 更新時間：20xx-6-15 文章錄入：chriyl ］
教學目標：1、初步學習刮畫的方法。
2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。
教學重點：學習刮畫的方法。
教學難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。
課時安排：一課時
課前准備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫若干張。
教學過程：一、談話討論導入新課
1、教師出示範畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什麼不同？這種畫是怎樣畫出來的？
（刮出來的）
2、那你們想不想學呀？（想）
二、新授
1、 教師示範「刮出來的畫」的作畫步驟：
1）用油畫棒在紙上塗上自己喜歡的顏色，可以塗一層也可以塗兩層。
（塗一層單色比較簡單，塗得厚，用力就行；塗兩層底色，先淡後深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫。
（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構圖與想像，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物。可以線條為主，適當刮出塊面）
在構圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。
三、學生作業，教師巡迴指導。
四、作品欣賞及講評
美術教案 篇2
一、教學目標：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進行用三原色調配的三間色的練習。
3、培養學生對色彩的情感。
二、教學重點：
讓學生認識三原色和三間色。
三、教學難點：
如何調配出漂亮的色彩，並進行應用。
四、課前准備：
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），塗上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。
學生：常規水彩畫用具，油畫棒。
五、教學過程：
1、引入談話，揭示課題：
學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經歷：將一種顏色塗到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。
2、講解實驗：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是「紅、黃、藍」，合稱三原色。
（依次將「紅黃藍」紙片貼於黑板，請學生找出相應的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，並用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫
所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱「三間色」。
3、學生作業：
（1）用「油畫棒」畫出「吹泡泡」的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地誇張畫大，並要求有泡泡兩兩相交。可參照書上的范圖。
（2）用顏色對「泡泡」塗色：先用三原色塗不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處塗上相應的三間色。色彩要「均勻、鮮艷」（三間色要三原色調配）。
4、作業評講：
對學生的作業博覽進行討論分析，教師歸納小結。
美術教案 篇3
課題目標：
1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。
2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手製作能力。教學准備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
教學對象：
愛藝美工班學生
教學流程：
1、導入
（請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認真聽課）
師：有誰見過貓頭鷹嗎？
生：見過/沒見過
師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什麼樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎麼樣呢？
生：········
師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那麼我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關於貓頭鷹的小故事，聽完故事後，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什麼特點。看看哪個小朋友聽得最仔細，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那麼請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？
小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一隻貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪裡呢？
（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎麼製作！
師：我們先來看看老師今天都准備了些什麼材料？
生：有······（教師出示，學生回答）
師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢！（觀察范作）
師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎麼做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）
（通過對話引導孩子觀察范畫，教師進行再示範）
師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什麼樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什麼顏色什麼形狀來做它的身體呢？自己想一想。
師：現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎麼做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？
師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎麼做的。
師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進行提問式的對話）
（學生操作，自由探索，教師觀察輔助）
師：好的，現在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？
（孩子就自己的作品作分享交流）
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，並且講述自己製作的過程）
師：做得真棒，現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾乾，然後我們一起來進行學具整理工作。
師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵
師：好了，我們今天的美術課結束了，下次再見！
美術教案 篇4
設計意圖：
在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由於地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。
目標：
1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。
2、樂意學說故事中的對話。
准備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一隻，頭飾各一隻若乾片葉子.
過程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：「小朋友，你們瞧，我是誰？」
小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、聽「大雷下雨」聲
教師：「哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎麼辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）
3、教師：小白兔，我們快回家吧！
你們聽到誰在叫呀？它怎麼拉？為什麼叫？
小雞被雨淋濕了，它會怎麼樣？
我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）
我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）
小貓被雨淋得「喵喵叫」我們該怎麼辦？（引導幼兒集體學說對話）
4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學對話
老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？
老師邊講述邊出示圖片：
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、故事裡有誰？
3、下雨了，小白兔想了什麼辦法避雨？
4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎麼對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎麼對小貓說的？
6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）
7、小貓說：謝謝你們
8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興
三、聽了這個故事以後，你最喜歡故事裡的誰？為什麼？（討論）
美術教案 篇5
目標：
1、初步理解對稱的概念，感受美術作品中對稱的美。
2、通過實際操作鞏固對對稱的理解。
准備：
1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個膠棒。
2、對稱的畫
過程：
一、老師出示有關對稱的畫，引導小朋友仔細觀察發現其規律。
鼓勵小朋友勇敢的發言
（小結：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。）
二、引導幼兒觀察班裡環境有沒有對稱的事物。你還在哪裡見到過對稱的事物？和身邊的小朋友、老師說一說。
三、請幼兒分組進行「找對稱」游戲
1、故事導入：快快和樂樂來到了對稱王國，本來以為能看到特別美麗的地方，可是沒想到對稱王國里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的另一半了，他們好傷心啊，快快和樂樂請我們一起來幫助他們找到自己的另一半，你們願意幫助他們嗎？（願意）
2、游戲規則：幼兒分三組進行操作，每個老師負責一組，小朋友人手一份各種圖形的操作材料，把找到的對稱的圖形粘到圖畫紙上，看看哪個小朋友找的又快有多。粘完後請小朋友和本組老師說說為什麼把這兩個圖形粘在一起。粘到一起給你什麼樣的感覺？引導幼兒感受對稱的美。
四、請個別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。
活動延伸：
1、帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒繼續發現生活中的對稱美。
2、在環境創設中充分體現對稱的美，在活動區中鞏固對對稱的認識，如：建築區在搭建的建築物上出現對稱的裝飾；將找對稱的材料投放入美工區，供幼兒繼續找對稱。
美術教案 篇6
【教學目標】
1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。
2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。
3、感受親情，培養學生的動手能力和創造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時不光限制於人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力，以培養學生對繪畫的興趣為出發點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。
【教學重點】
培養學生的審美能力。
【教學難點】
如何表現全家福的場面。
【教學准備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學課時1】
【教學過程】
（一） 導入新課
方案一
1、 師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什麼不同？
（二）畫面表達了什麼意思？你領悟到了什麼？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。
方案二
1、 出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受，並把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，並給畫起題目，引導生分析製作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養學生的發散性思維。
2、板書：
（二） 講授新課
1、「書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什麼樣的作品呢？」同桌討論，教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）
如：《全家郊遊》這幅畫描繪了兔子一家郊遊時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一隻小豬，使整個形象更加生動……
3、讓學生表演書本中的范作，培養學生的表演能力。同時在黑板上准備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。
5、學生互相交流自己的.構思，同時組織學生選出自己最喜歡的構思。
( 三 ) 布置作業
畫一幅全家福的畫。
學生完成作業，教師行間巡視。
( 四 ) 評講作業（根據課上情況進行評講）
1、學生自己推薦作業，到講台前講述自己的作
畫過程及自己的構思。
2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。
3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。
(五) 小結
( 六 ) 板書
美術教案 篇7
課題： 夥伴
教學目的（知識、能力、情感、其它）
1、通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。
2、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並說出自己和夥伴（人、動物、物品）的故事。
3、通過學習，使學生認識到班裡的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
教學重點：
引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，並聯系實際進行簡單的創作。
教學難點：
理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。
課前准備： 課件
課業類別： 欣賞
課時： 2課時
教學活動過程：
第1課時
一、組織教學：
按常規進行
二、講授新課：
1、你們有夥伴嗎？誰想講講自己的夥伴是誰？你了解你的夥伴嗎？（找一對夥伴上台，一個在教室回答問題，一個到教室外迴避）小夥伴經常在一起做什麼？想想：古代的小夥伴會做些什麼？今天這節課，我們學習18課《夥伴》
2、下面我們來一同欣賞書中的作品
重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些夥伴關系。
聽老師的問題，找學生回答
3、欣賞課件，邊欣賞邊講解
通過觀察，找學生回答問題。
4、你的好夥伴是誰？你要對他說什麼？為他做什麼？
人與動物也可以做夥伴嗎？我們應該如何對待我們的動物夥伴？
找學生談自己的想法和感受。
人與植物之間如何做夥伴？
激發學生的學習興趣，讓學生理解夥伴的含義。
進行德育滲透
執教時間：6月15日——6月16日
第2課時
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什麼游戲？
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發展階段：
1、出示教師製作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體製作等方法表現新同學。
在學生製作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起製作時的團結協作。
三、展示、游戲：
隨著「你的朋友是什麼」的音樂互相參觀作品，並向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執教時間：6月19日——6月21日
札記：
通過學習，使學生認識到班裡的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
美術教案 篇8
活動設計背景
小班幼兒處於小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限於以繪畫、添畫、塗色這些形式上，其實泥工活動更有助於孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。於是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自製餅干體會到成功的喜悅。
活動目標
1、情感目標：體會泥工活動的快樂。
2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
3、知識目標：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動准備
1、為每個幼兒准備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分：情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅幹上有什麼？餅干好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。
（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅干，兔寶寶觀察並模仿做動作。
首先我介紹了做餅乾的材料。接著我示範了如何製作餅干並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什麼東西給餅干印上花紋的？在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心准備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。