A. 如何用管理學知識解決大學生課堂玩手機問題
加強與家長的聯系，從源頭限制手機。
家長給學生買手機，多半是為了方便聯系學生。因為家長工作忙，沒時間照看學生，而手機正好彌補了這樣的空缺；但是成也手機，敗也手機；學生在拿到智能手機後，卻把手機變成了游戲機，甚至戀愛機。
據研究發現：有手機的學生早戀率高達85%，比沒有手機的學生，早戀率提高近67%。手機在方便家長聯系學生的同時，也方便了異性同學之間的聯系。
加強校方管理，讓教師不再孤軍奮戰。
學校一定要及時配合教師，讓教師的管理有一個強大的後盾。
良好的課堂秩序，才會有良好的學習環境。也只有學生排除雜念，排除手機的干擾，學習才會事半功倍。
建立學校與家長共同管理的沒收機制。
做到發現一例，沒收一例，處理一例。
畢竟手機屬於貴重物品，教師處理不當，會招來不必要的麻煩；也會加重師生之間的矛盾。
讓學生使用可以監管的通訊工具，如電話手錶。
家長可以監控、聯系學生，也不必擔心早戀；教師可以減少和學生的沖突。
一舉多得！
B. 大學手機可以帶到教室嗎
大學允許學生攜帶手機進入教室，但需要注意以下幾點：
- 允許攜帶：大學教室通常允許學生攜帶手機，這是基於對學生個人物品管理相對寬松的考慮。
- 建議靜音：為了避免手機鈴聲或通知聲干擾課堂，更建議將手機調至靜音模式或關閉狀態。
- 避免分心：課堂上使用手機會分散學生的注意力，影響聽課效果和學習進程。因此，學生應盡量避免在課堂上使用手機。
- 教師要求：不同教師對於課堂手機使用的具體要求可能有所不同，學生應自覺遵守教師的課堂管理要求。
- 合理利用：雖然課堂上不建議使用手機，但學生可以利用手機資源進行課後學習、查閱資料等，以拓寬知識視野和提高學習效率。
綜上所述，大學允許學生攜帶手機進入教室，但學生應自覺遵守課堂紀律，合理利用手機資源，避免影響學習和他人。
C. 好的大學上課收手機嗎
好的大學上課通常不收手機。以下是幾點詳細說明：
自主學習階段：大學是一個強調自主學習的階段，學生們需要自律來管理自己的學習時間和資源。因此，在課堂上，老師通常不會干涉學生是否使用手機。
不幹涉原則：只要學生的行為不幹擾課堂秩序，如上課時外放音樂、玩游戲等，老師一般不會特別關注學生的手機使用情況。
合理使用是關鍵：雖然大學課堂通常不收手機，但學生應合理使用手機。過度使用手機，如熬夜玩手機、追綜藝、刷劇等，對身體健康有害，也會影響第二天的學習狀態和聽課效率。
利用手機學習資源：理想的手機使用方式是將其作為學習工具，獲取學習資源，同時在需要放鬆時適當使用，保持學習與休息的平衡。
D. 大學生的手機該如何管理好
1.利於營造良好的學風
學校對學生手機使用的管理，是為了改變學生在課堂中隨意使用手機影響學習的狀況，引導學生把注意力集中到學習上來，掌握一技之長，為未來的職業生涯奠定知識與技能基礎。有效管理學生使用手機，可以把學生從「不良上網」的狀態中解放出來，讓他們將更多的時間投入學習。
2.促進學生養成理性消費觀
社會上有些超前消費、過度消費的現象對中職學生產生不良影響。加強手機管理，旨在引導學生樹立理性的消費觀，防止校園中攀比手機消費現象蔓延，讓手機回歸生活通訊工具的角色，不斷減少「手機奴隸」的數量。通過管理，引導學生養成理性消費觀念。
3.德育管理的需要
學生手機管理是學校管理中的棘手問題，能否管理到位，考驗學校的管理能力。教育工作者要站在提升管理能力與層次的角度來思考與解決這個問題，才有足夠的工作積極性。如果能解決這個管理上的難點問題，將為未來中職學校學生的管理提供一個新的工作思路，為學校德育管理能力提升開辟一條新的通道。
