A. 掛科的原因是什麼呢
掛科的原因無非就這幾個：
1、首先就是沒有漢化學習專業課程的知識，導致在考試的時候很多題不會做，從而分數過低。
2、第二個就是平時對待學習專業課程不認真，出勤率太低了，然同時對這一課程的任課老師態度不端正，這樣的話任課老師是可以採取不給該生平時分或者是直接給該生掛科的措施。
3、平時可能學了，但是考試時的素質不候好，經常會在考試的時候緊張，也許有些答案自己都記住了都知道了但在考場上一緊張就忘了，最後成績不好。
B. 掛科原因自我分析
針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這里寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。 如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方?我總結了一下，大概有以下幾點： 一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不願接受學習，
C. 大學生掛科的原因探析
大學生掛科頻繁，不外乎以下幾個原因:
（1）上大學之後不重視課業
大部分學生在升斗沖入大學後，很少能找回自己高中時的學習狀態，理想中的大學生活與現實形成的反差，使得不少大學生的初心漸漸沒落。
以至於老師講了什麼講了多少自己彷彿置身事外，甚至在課堂上睡覺、玩手機，80%以上的大學生都有過逃課的經歷。
其次，高校擴招教育資源短缺，師生比例降低，影響教學質量。
D. 掛科自我原因分析
在20xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計基礎學科考試不及格。掛科時間出現之後，我經過了長時間深刻的反思，並對自己做出全面的檢討。經過認真的自我檢討，我認識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。
我總結了一下，大概有以下幾點：
一、對大學學習生活的不適應。
大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。
進入大學之後，逐漸遠離了高中緊張的學習生活，在相對自由的大學生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學習的習慣。平時總是想先玩一下，然後在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學到真正的知識，並且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學習的興趣。
二、沒有集中精力在學習上。
課餘生活的無序影響了學習。從大一的時候開始，在忙碌的學習之餘，我就參加了分院社團管理中心，那時候，我認為，做學生工作能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，同時也能為自己以後的工作打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了，並且，在參與學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關系。經常會因為一些活動佔用上課的時間，對待學習也越來越不上心。
經過自我反思，我認識到適當的學生工作確實可以提高自己的各方面素質，但絕不能以犧牲學習為代價。所以，之後，我會主動和同學交流的，不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最後影響考試成績。
學校希望把我們培養成設為的棟梁之才，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到非常的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。
在之後的奮斗過程中，我會秉承地大「艱苦樸素，求真務實」的校訓精神，腳踏實地的走好人生的每一步。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了原則性的錯誤。我已近深深地認識到了自己的缺點個不足，並會在以後的學習、生活中認真的改正，也希望黨支部優秀的通知時常監督我，指出我的缺點和不足以便我及時的改正。
E. 求大學生掛科的原因
有很多學生上了大學後，不再像高中那樣挑燈苦讀，反而越發的自由散漫，導致掛科的課程越來越多，那導致大學生掛科的原因有哪些呢？主要從以下幾點分析。
除了以上幾點，肯定還有各種原因導致大學生掛科。也不要聽信什麼大學不掛一次科就算沒上過大學的荒唐話，掛科一次，它耗費的是你的精力和時間，還會影響你的獎學金評優、考研、保研等各種事情。所以，好好學習吧。
F. 大學掛科原因
大學生掛科的原因有很多，但歸根結底還是以下這3個原因：
一．平時的學習習慣不好。課前從不預習，復習也是到考前帶著抱佛腳的畸形心理，上課經常走神並且做一些與課堂無關的事情，老師叫同學回答問題時從不主動舉手回答甚至帶有「老師千萬別叫我」的僥幸心理。作業不及時完成，我感覺線代掛科的原因大概就在這里，線代作業我每次都是帶著「不著急過幾天再寫」的心理，結果最後有三次作業沒有及時上傳導致我的平時分普遍比其他同學低。
四．沉迷電子產品。如今各種電子設備已經成為大學生活中不可缺少的工具，改變了大學生學習方式的同時，也影響著他們對時間的分配和對學習的態度。雖然一些視頻網站、手機APP軟體作為良好的學習平台也能提供豐富的學習資源，但是許多大學生沒有很好的自製力，在課堂上出現大批的「低頭族」，在課後更是沉浸在網路游戲當中。時間都浪費在沉迷各種電子產品上，學習的時間相對較少，越來越跟不上老師的節奏，最終置學業於不顧。
G. 大學掛科原因
大學掛科似乎已經習以為常，不再是個新鮮事兒。對於大學掛科的原因，陪滲我認為有以下幾點：
一、自我鬆懈，沒有目標。大學期間，沒有老師和家長的監督，學生平日里多處在一種輕松自由的學習狀態。沒有壓力，人就會產生惰性。學生不注重自我管理，不會自主學習，缺乏求知慾與主動性。對未來沒有目標沒有規劃，整天做一天和尚撞一天鍾。
五、家庭影響。還有部分睜亂埋學生受到原生家庭的影響，性格孤僻自卑，這也使得他們在自己的學習生活中會遇到很大挫折和麻煩，不能及時有效表達自己，從而使學習效率不高，以致掛科。