A. 如何總結考試錯題的原因
步驟為：
1分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。
2記錄方法。老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。
3必要的補充。前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4錯題改編。這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
5活頁裝訂。將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將學會如何學數學、如何研究數學，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一長一智」。
一本好的「錯題集」就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在數學復習時「錯題集」就是你最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的「錯題集」不盡相同，但其他同學的「錯題集」中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。
B. 怎樣做錯題分析
首先要在錯題本的旁邊註上完整的分析過程，主要有四個部分：1、為什麼錯了？分析原因；2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；4、能否變通一下？一題多變，思維發散。
第二，把錯題按照科目分類，各自成為一個系統，以便查找和復習使用。
第三，在同一學科內，以考綱和典型模擬題涉及的知識點為依據，分類整理。這樣既可以幫助我們熟悉高考知識點，也可以幫助我們總結出該知識點出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對該知識點的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。
第四，也可以按照錯題的錯誤類型歸類。例如可分為審題錯誤，記憶錯誤，理解錯誤，計算錯誤，過失性錯誤等等。這種方法可以幫助我們認識錯誤，從而採取有效措施防止錯誤，克服缺點，走向成功。
錯題集建立以後，要充分利用，定期翻看。時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月，或學完書本的每一章節等，尤其在考試之前更應該把錯題集翻出來看看，將各種錯誤的類型分類歸納，進行思維重組，重新認識。孔子說，"溫故而知新，可以為師也。"復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以後復習的重點對象。長此以往可以進行二輪、三輪甚至多次的"篩選"，直至這些題目你完全掌握，以後考起試來你會感到進步明顯，收獲頗豐。
C. 錯題怎麼分析原因
分析錯題並找到錯題原因主要有以下三點：
1.基礎知識掌握不牢靠：在考試之前這一部分的知識的掌握存在問題，只不過是通過考試檢查出來了這個知識漏洞，失分與考試的發揮並沒有關系。
2.審題不清：考試的時候沒有正確地理解題意，或者把題目看錯了、做題的時候抄錯了。孩子在讀題、審題的方法上存在問題。
3.解題問題：基礎知識掌握牢靠並且審題清晰，但在解題過程中容易計算錯誤，或者解題思維邏輯不清。
把錯題重新做一遍，整理到錯題本上
找出這些錯題之後，需要將這些錯題弄清楚。放寒假了，學校老師可能不會對期末卷進行詳細地講解，需要同學們抓住寒假的時間，將錯題訂正後並整理到本上，整理到錯題本上之後，在以後的復習、總結的時候，就方便多啦，可以對自己的學習情況建立起一個長期系統的認識。
統計失分原因，補全知識網路
考試最主要的目的是檢查學生對知識的掌握情況，使每個學生找到自身的知識漏洞並改正。但是也不否認，考試也在一定程度上體現了學生的學習方法的得當與否和應試能力好壞。考試過後更要反思自己的學習態度，不能只關注分數，做好失分原因的統計，找到適合自己的高效學習法，養成良好的思維習慣，逐步培養自己的應試能力。
制定學習計劃
從分析試卷到整理錯題，還不算是徹底戰勝了期末考試卷。在試卷之後，可以找到自己的知識漏洞，因此要利用周末;或者假期的時候，利用好一整塊的時間，來制定一個適合自己的學習計劃吧~
D. 考試做錯題的原因
第一：考試心態要調整，考試時做的每一題都是新題，哪怕是見過的也用「第一次」的心態來做。
第二：看到以前類型相同的題不要激動，仔細分析再動筆。
考試粗心的五大原因，及其解決方案！
2、審題不清
在數學解題中，審題就是建立條件和結論背後的代數關系的過程。有同學說，審題不就是多看幾遍題目么？其實不然，審題是一種獲取信息，並整合分析的能力。能力強的同學看了一遍就能抓住題目的重點，而有的同學看了好幾遍，每個字都看懂，但還是不得門而入，或是看了幾遍還是審題有偏差，導致整個題目做錯。
所以關於審題的解決方案是：
第一：關鍵詞整理法，建立聯想。
在審題的時候，把一些重要的關鍵詞用筆劃出，比如在函數問題中，「恆成立」，「有解」，這些詞都是關鍵詞。而關鍵詞劃出以後，關鍵詞的信息必須聯想一些操作過程和代數表達式，比如「恆成立」的「分離參數操作」，「最大最小值操作」，這樣就把題目中的信息整理分析出來了，抓住了題目的重點。
第二：反向檢驗操作。
題目分析完後，方案確定後，必須再「回頭看」，反向檢驗一下。問自己：是否所有的條件都已經用了（數學題，每一個條件都有其用處），按此方案題目的結論是否能順利推出，是否還有其他的可能，說白了，就是多想想，其實這也是在二次審題。
解答不規范
考試是以同學的卷面為唯一的評分依據的，而且（特別是高考）最後是電子閱卷，有的同學數學能力很好，但是數學表達不規范，考試時及其容易扣分。這其實不是「粗心」而是「態度」。
如何保證解答規范：
第一：字跡工整。
數學字跡不工整是造成高考非智力因素失分的一大方面。有很多同學中間過程是踩到得分點的，就是因為字跡潦草，電子閱卷又特別快，得分點就這樣被忽略了。
第二：切忌「想當然」。
有很多同學自以為數學「感覺」不錯，在考試時候，一些內容不加以證明，敘述，「想當然」的給出結論。尤其在思維嚴謹的「立體幾何」證明題中，有的同學看著圖形「憑感覺」就認為「平行」或者「垂直」，這樣的話是必然被扣分的。要知道，理論上，任何題目條件沒有交代的，在解答時都應該給予說明或者是證明。
第三：別把答卷當成「草稿紙」。
有的同學喜歡在答卷上寫很多化簡，計算的過程，密密麻麻，要知道，你答卷上要展示給閱卷老師看到的是關鍵的步驟和過程，你的那些計算、移項，通分……閱卷老師一般不會一步一步跟你驗證的，關鍵部分答案錯了，就是錯了。所
E. 分析試卷錯題原因怎麼寫家長
分析試卷不應該關注孩子考了多少分，不要考好了就高興，考得不好就劈頭蓋臉地罵一頓。而是應該懷著一顆平常心與孩子一起分析試卷主要做錯的共性原因，找到相應的對策。特別要注意不能打擊孩子，要多發現、多肯定、多鼓勵，決不能懲罰孩子抄寫幾遍幾十遍。
1、態度要好。
很多家長看到孩子的成績，氣不打一處來。發現了問題，光憑打罵、批評就能解決所有問題嗎？如果能，老師早就這樣做了。試卷是孩子的一個真實反映，家長接受現實就是了，大可不必生氣。錯誤越多，越暴露孩子存在的問題，對今後的考試，成績提高有好處，想到這些，還生氣什麼呢？
2、多肯定孩子的優點。
試卷中肯定有做得好的地方，家長要隨時予以肯定。比如口算做得好，說明基本能力好。計算題雖有錯誤，但計算順序對了。孩子的成績有了一定的提高，這一定要鼓勵。總之，分析完試卷，孩子還是高興的，那麼說明分析試卷是成功的。有時間，孩子還會補做一張試卷呢。
3、分析錯誤原因。
第一類，找出不該扣分的地方。這些分數原本是可以獲得了，找出來分析分析很有必要。在今後的學習中，要努力找回這些不該扣分的分數，加上這些分數，成績提問是可觀的。有的家長會說，這是粗心造成的。但所謂的粗心其實是基本知識、基本技能沒有掌握。這需要具體原因具體分析，讓孩子形成新的好習慣也就不會太粗心了。
一種是做得太快，沒有仔細看清題目，所謂的忙中出錯。或許你會說只要做完後認真檢查就好了，其實不然，這是一種心理規律。在檢查時，孩子仍舊會按照原先的思路去檢查，自然就檢查不出錯誤來了。所以告訴孩子不如一開始就慢慢地、從容地分析，保證一次完成。做得從容，錯誤自然減少了。這要在平時的考試中多訓練。
一種是不認真審題，還沒有看完題目就做了。這主要是孩子沒有養成審題的習慣，再加上理解能力不強，錯誤自然就出現了。這就要培養孩子審題的習慣，在做平時試卷時就要加強培養。
一種是演算的問題。許多孩子在解決問題時一般思路對，算式也對，就是出現計算錯誤。這可能與平時的演算習慣有關。不肯用草稿，既使用了也書寫潦草，這都可能造成錯誤。這個也是可以練習的。讓孩子平時草稿時要與做作業一樣寫得工整，做得認真，不要以為草稿可以了了草草了。
第二類，基礎知識掌握得不夠好。還有一些錯誤就是孩子的基礎知識掌握得不夠扎實，出現錯誤在所難免。這就要家長認真分析了。從試卷分析中找出孩子的知識薄弱點，幫助孩子理解，加以練習。這不是把錯題抄多少遍，而是要把知識點清晰地告訴孩子，然後找一些類似的題目讓孩子練習。俗話說熟能生巧，多練習肯定能掌握。
第三類，非智力因素造成的錯誤。如果孩子害怕考試，對考試有恐懼心理，這就需要家長與孩子好好談談，實在不行，還需要心理醫生進行干預。
和孩子一起分析分析試卷，挺好的。
這樣還可以幫助孩子自己分析試卷，相信對今後的成績提高會有許多幫助。
F. 題做錯的原因
一、習慣於依賴知識點，看到題馬上就用知識點去寫，忽略了問題問什麼，題目條件是什麼。
題目看錯的原因：
1.最多的是因為看到題目非常熟悉，想都不想就做，導致錯誤；
2.精神恍惚看錯。（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）
解釋：很多同學看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結果一不小心方向就錯了，沒有弄清楚問題是什麼，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細微的差別，導致做錯。這是過於想當然造成的，中了命題人的陷阱。這屬於「興奮」型馬虎。
而真正的「看錯」題目，指的是精神不集中不認真導致看錯，這個除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因為生病，基本上不可能出現這種錯誤的。但是很多同學認為自己「粗心」看錯是因為精神恍惚，其實本質上也是由於過於興奮或者過於緊張，題目一看，見過，興奮，然後回憶，不自覺忽略了細節。或者因為沒見過，緊張，開始回憶知識點，也忽略了細節。
【解決方法】做題的時候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產生解題的念頭。有時候你猜中了開頭，卻忽略了結尾。一定要看清楚問什麼，題目條件是什麼後，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發點。根據問題、題設開讀懂題意。題目讓干什麼就干什麼，千萬不能想當然。
二、個人習慣過於分散。喜歡心算，心裡想著怎麼解答，結果寫的和心裡想的不一樣。
計算錯誤多的原因：
1.喜歡心算造成的；
2.草稿亂打，東一塊西一塊；
3.太隨心所欲，所以容易抄錯。
解釋：這個多半與考生性格有關。一般容易犯這類毛病的考生都有「隨手亂丟東西」的毛病。在考試時，喜歡心算。寧願在腦海里推演步驟，強行記住結果，也不願意寫出來。如果實在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個空白處就開始計算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結果一不小心抄錯。更有甚者，由於打草稿過於隨意，考試一緊張，找不到之前計算的部分，或者過於隨意，筆跡誇張，自己不認識或抄錯。這就是計算錯誤的根本原因。
【解決方法】這個屬於習慣問題，平時做任何題，凡是涉及計算的，一定要打草稿，並且要規范。平時日常生活可以養成「東西擺放整齊」、「哪裡拿來就放回哪裡去」、「第一時間處理要事，不要拖到最後才匆忙應付完成」的生活習慣，也有助於培養考試時的細心、精確，從而避免出錯。
G. 數學考試的錯誤原因怎麼寫
可以寫是什麼原因導致的錯題，然後寫解決方法。
1、學生學習方法不當
首先由於數學比較抽象，學生學習方法不當，再加班級人數過多，教師往往不能照顧到每一個學生，使得部分學生對公式理解的不正確，不會活學活用。
解決方法：可以在上課時讓學生對不懂的問題進行提問，下課的時候可以去辦公室問老師。
4、沒有及時復習
復習時對所學知識的鞏固和提升，但大多數學生不及時復習，往往只在乎眼前我學會了，導致那些看似簡單的問題往往出錯。
解決方法：可以給學生留出來時間多做一些復習題。
注意：
1、很多錯題都能反映當前孩子的一種心理想法，不僅要補充他們遺漏的知識點，更重要的是修補錯題本身體現出來的小孩子發展上的短板。
2、我整理分析小學數學易錯題集，以便進行系統的梳理與研究。
H. 語文試卷如何分析失分原因和改進措施有哪些
第一步：逐題深入分析。
注意：一道錯題往往是由兩個部分問題組成的：
（1）做題的狀態決定發揮水平，細不細心等。
（2）之前學習知識的時候，由於學習方法和習慣不好，導致知識或題型掌握不到位。
第二步：匯總解決方案：對於剛才的分析，歸納出共性問題和解決方案。
注意：歸納和思考的時候，盡量避免自欺，面對真實的自己才能改正現在的問題。
第三步：應用解決方案：將解決方案與日常規劃相聯系，不斷考察自己的執行情況。
注意：可以把解決方案加入到自己平時的學習規劃中，或者貼在寫字台前，定期（甚至是每天）檢查落實情況。
(8)錯題的原因和今後如何做擴展閱讀：
問題整體分析：
1、做題時注意力不夠集中，導致：
（1）省略中間步驟，想當然得出結果。
（2）根據直覺做題，思考的時候偏重於問題的一個方面而忽略整體分析。
（3）看完一遍之後未能立刻得出結論，第二遍沒有再仔細思考，選了一個看起來好像正確的答案。
2、預習、學習、復習時，沒有尋找本質、進行歸類、增加聯系，導致知識點遺忘。
I. 語文試卷分析400字（錯題類型，如何解決，今後怎麼辦）
寫作思路：把自己不足的地方或者錯的試題詳細的描述一下，說明一下答錯的原因，比如是因為基礎知識不扎實，還是因為平時積累較少等等。
正文：
這次月考，我們的語文考試，看試題不少，30道之多。但是，融成幾個大知識點，就是《學弈》，《十五夜望月》，《迢迢牽牛星》，《寒食》和《魯濱遜漂流記》，和兩篇閱讀短文！好，我們來分析一下這次考試的題吧！
對我印象最深刻的就是這幾道題型了。
第一種：以下括弧內成語使用錯誤的是：我對此題的分析是：A這個選項，萬象更新的意思就是煥然一新，百廢俱興，用在過年之時的祈福十分合適；但B，繞有趣味，便不太合適了，「每道菜吃起來都饒有趣味」，可以變成「津津有味」，會更妥當一些。C和D的成語用的也是十分妥當。
令我感觸也很深的是：選出句子默寫錯誤的一項：A：「奕秋，通國之善弈者也」，這句的原意是寫一秋的棋藝高妙，所以沒錯；B、「惟弈秋之為聽」也是寫出了專心致志的樣子；C、「一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之」的意思，就是寫三心二意不專心的樣子；而D本篇的正確主旨句就是「為是其智弗若與？曰：非然也」，只有這句話才能體現出本文的中心思想。
其次，就是小說閱讀《魯濱遜漂流記》中的一道題，魯濱遜一共有幾次航海經歷？當我看到這道題的時候，我本以為他就出海了三次，卻將他去非洲經商的那一次給忘掉了，實際上他出了四次海。看來，讀得不細致，不夠深入是體會不到它的精髓的！
通過錯誤的題來看，我發現我錯誤率最高的題型是：閱讀理解，古詩賞析。這說明我做事情不夠細，不夠認真造成的。看來，我以後在這方面要加強、努力、提升了。加油，小姑娘！