㈠ 幼兒園美術教案
作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【活動准備】
環境准備：製作一個「開心水族館」展板。
教具准備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具准備：幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀「開心水族館」，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把「開心水族館」展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究慾望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什麼？（漂亮、美麗、奇怪……）
B、你覺得它們哪裡漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）
形態各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）
（評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結：不管是什麼魚類，不管它們多麼的美麗，形狀多麼的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
（評：這一環節中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒後面的創作空間，對魚的外形認識沒有採用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。）
三、欣賞「開心魚」不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的「開心魚」，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的「衣服」有什麼特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的「衣服」（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）
3、引導幼兒注意魚的「衣服」的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞「開心魚」衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的慾望，避免了教師一遍遍示範、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，並為它們穿上美麗的衣服，然後住進我們班的水族館里。
（評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。）
五、幼兒分組交流自己作畫的內容。
（評：由於幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，並不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為後面作品點評節省了時間。）
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫「我們班的水族館」，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。
（評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。）
七、延伸活動
幼兒在「水族館」的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。
活動中體現了一下幾個特點：
1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環節的提問層層遞進；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看，由於幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，並且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；
4、教師在活動中沒有採用范畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想像的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：1、設計的教具「鏤空魚」的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
幼兒園美術教案 篇2
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想像並嘗試獨立設計燈籠的圖案。
准備：
1.長方形色紙，長紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什麼顏色？燈籠外面的圖案是怎麼樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什麼時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什麼材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示範講解小燈籠的製作方法。
教師出示燈籠的範例。
看一看，老師的小燈籠是用什麼材料做的？（紙）上面有些什麼圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？
展示製作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導。
1)先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
2)幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的製作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
幼兒園美術教案 篇3
一、設計意圖
《漂亮的街道》是中班的一個美術活動，我以幼兒熟悉的場景為依託，引導幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動使幼兒學習觀察身邊的事物，積累相關經驗，並學習繪畫技巧：構圖。活動目標對活動起著導向作用，根據幼兒年齡特點，確立認知、能力兩方面的目標。
二、活動目標
1、學慣用正方形、長方形和圓形組合拼畫。
在日常觀察的基礎上，搭建街道上的場景。
三、活動准備
1、活動前家長帶領幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關於街道的經驗。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。為此，我做了以下准備：1、經驗准備：請家長在活動前帶領幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關經驗。2、物質准備：與內容相關的圖片。
四、活動過程
（一）談話引出課題，激發幼兒回憶街道的場景。
1）談話：小朋友，今天小朋友是怎麼來幼兒園的，街道上有些什麼？（街道上有跑來跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。
評：我在這一環節中為幼兒一個自由、寬松的語言交流環境，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高語言表達能力，同時也養成幼兒注意傾聽的習慣，有助於語言理解能力的發展。
2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路
（二）製作街道粘貼畫
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應該怎樣粘呢？哪一位小朋友願意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫
2、教師引導幼兒觀察，尋找不合理處
（1）房子、樹木應該建在馬路旁
（2）汽車應該在馬路上行駛
3、再次請幼兒搭建街道粘貼畫
4、教師步驟
①馬路 ②馬路上的汽車 ③房子 ④樹
評：這一環節中我根據陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應當讓他自己做。此活動我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過自己操作，激發探索慾望。
（三）製作汽車畫圖
師：啊！好漂亮的街道，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？
1、出示完整汽車平面模型，請幼兒觀察。
（1）拆卸汽車平面模型；（2）分別說出拆卸部分的形狀，屬於車的哪一部位（如：圓形是車輪，長方形是車身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發指導
（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。
（五）結束部分
師：有誰要乘坐「姚老師」號公共汽車去濱江公園郊遊呀。小朋友，請系好安全帶，汽車開動嘍！
六、活動結束
1、
2、
七、活動延伸
到區域中繼續拼貼汽車，製作《美麗的街道》。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、感受色彩對比。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點
學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。
活動准備
幼兒每人帶一雙干凈的.鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底，引發興趣。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，並且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什麼不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什麼樣的，有些什麼圖案？（通過視頻儀展示給大家看）
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什麼發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什麼方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想像，進行創作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴作品，並說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
活動延伸
1、請幼兒回家後找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動中開展「為爸爸媽媽設計鞋底花紋」的活動。
教學反思
中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮「幼幼互動」的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由於老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並添加相關的背景。
3.能大膽通過想像力表現絢麗的彩虹橋。
活動准備
經驗准備欣賞過彩虹物質准備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程
一、情境導入
1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪裡見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什麼地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想像力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色後面。
3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什麼時候出現的？你還能想像彩虹橋上有什麼？
三、幼兒創作1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，並添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。
四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
幼兒園美術教案 篇6
教學目標：
1. 在參與線條畫活動中感受和體驗成功的喜悅。
2. 知道什麼是線條想像畫，能正確說出四邊種線條的名稱，引導幼兒想像構畫，隨意畫出線條，形象的表現畫面。
3.從繪畫活動中豐富想像力和創造力。
教學准備：
龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，范畫。
教學過程：
1、看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
「今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！」幼兒看過錄相後，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，（簡潔介紹，兩三句話就可以了）然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。「但是我們用的是線條娃娃來舞龍」
2、線條娃娃舞龍燈，教師示範強調
「剛才，小朋友舞龍燈時已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？ （1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。聽到三角鐵的聲音直線娃娃走出來，表示直線和三角鐵的聲音一樣平和、延伸。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
3、教師引導幼兒觀察、想像
（1）引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。（這個環節，自己畫得時候要想好變成什麼形狀，最好是稍微簡單的形象，一眼能讓幼兒猜出來的圖案，又能運用到4種線條的）
（2）老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想像，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想像畫，明確線條想像畫的定義。
（3）引導幼兒欣賞兩幅線條想像畫，從而總結出線條想像畫有的可以從整體來想像，有的可以從其中一部分來想像。
4、幼兒進行線條想像畫的創作活動
（1）幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。（音樂時間大概3-4分鍾左右，可以根據情況而定，孩子如果沒有畫完線條就再放一遍，塗色的時候放親音樂）
（2）幼兒繪畫塗顏色。
5、相互欣賞作品，教師總結結束活動。
幼兒園美術教案 篇7
活動准備
知識准備：了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。
環境准備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。
物資准備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。
活動目標
技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面
創造力培養目標：大膽講述自己的想法，培養幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。
能力與知識目標：培養幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現方式。認識畫面中人物的形態、古代建築的造型。
情感與態度目標：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養幼兒熱愛生活的情感。
活動過程
一、通過興趣，引出主題
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？長大想成為一名畫家嗎？在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面，感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎？現在隨著優美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。
（1）這里描繪的是汴京郊野的風光。
（2）在郊野的小路上走來了一群抬轎人，裡面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮的風光，小鎮上有一排排的房子，房頂是什麼形狀的？
（4）這里有什麼？在什麼上面停泊著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點）船頭尖尖的，非常的漂亮。
（5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質拱橋，這座橋彎彎的像什麼？
（6）這里有一條街道，街道上有什麼？（人）街道兩邊有什麼？
（房、子樹）房頂是什麼顏色的？（黑色）如果我們把街道也畫成黑色會怎麼樣呢？
（7）這是什麼啊？（牛車）這里又是什麼？（轎子）轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當於我們現在的貨車和計程車一樣。
（8）這是一座高高的什麼？樓頂是什麼形狀的？三角形裡面都畫了許多條什麼線？牆身和階梯是用什麼線表現出來的？這是城門，穿過城門會來到什麼地方呢？
（9）這里的人好多啊！你們快來看一看他們都在干什麼？這里的人非常多，川流不息，人來人往。
小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船隻二十多條，房屋建築三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，並且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。
過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎麼樣呢？我們一起欣賞動感的《清明上河圖》
2、欣賞動態《清明上河圖》。
這是什麼聲音啊？停靠在汴河上的船怎麼樣了？虹橋上的人都怎麼樣了？樹底下的人在干什麼？船夫在船頭上劃動著船槳，我們學一學。。。。。
過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什麼？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經失傳了。你們覺得可惜不可惜啊？我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊，這么，熱鬧啊，他們都在干什麼呢，我們放大鏡頭仔細看一看。
（1）橋上的人都在干什麼，呢？（抬轎……）他們是怎麼抬轎的？我們兩個小朋友一組一起來學一學
（2）在這幅畫面都有干什麼的？ （騎馬、挑擔、推拉車……）前面的人在拉車，後面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。
（3）這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發生什麼，事呢？
（4）橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什麼？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。
（5）鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什麼？ 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什麼？
這是一條什麼？（河）你是怎麼看出來是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。
小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什麼？《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方？
三、通過欣賞，對畫家的贊美
畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什麼話想對他說？
《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內容豐富，人物眾多，以長卷形式來構圖，深受中國人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建築、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學，審美能力得到不同程度的發展，完成了教學任務，達到了教學目的。
㈡ 古時候的花轎長什麼樣子和古裝劇中的一樣嗎
花轎大家應該都比較熟悉，在古代交通不發達的時候，馬車、轎子、船、馬、驢是大家的主要交通工具，一般官員家中或者有錢人家中都以馬和馬車為主，馬在古代就相當於現在人家中的車，能買得起馬匹的家庭經濟應該都算不錯，而有身份的女子主要是坐轎子出門，當朝時間稱呼為肩輿，而且普通人不允許坐肩輿，除非皇帝給了特許，這是身份的象徵。包括結婚迎娶新娘普通人也不能用，而是用馬匹拉的車輦迎娶。
這頂轎子需要八個人抬，全部採用的榫卯結構相連接的，也就是說整個轎子沒有一顆釘子但是卻非常結實，榫卯結構本身就是極為精巧的內部結構，它的外觀以金色為主，像是一座迷你形式的宮殿，並用了圓雕、浮雕、透雕三種工藝，轎車定上面雕刻了250位人物和花蟲鳥獸在上面，裡面分別有《水滸傳》、《天水關》、《拾玉鐲》《西廂記》等戲曲場景再現，轎子的四周是用幾百片朱金木雕的花板裝配而成的，非常的奢華。想要觀看轎子的裡面或者是乘坐這頂轎子也要專門的師傅「開門」。因為進去轎子裡面的那一面需要專門的師傅拆下幾十片朱金木雕的花板下來才能進去，這才是古代真實花轎的樣子。
㈢ 古代婚禮上的轎子怎麼描寫
古代花轎的種類及樣式繁多，因各地的習俗、貧富及主人的身份而略有不同。普通人娶親用的一般是二人抬的花轎，罩轎子的帷子都選用大紅色的綵綢，並綉有富貴花卉、丹鳳朝陽和百子圖等吉祥圖案，綴以金、銀色，以烘托熱鬧喜慶氣氛。家境富貴之戶常用四人抬的大花轎，轎子的裝扮與二人抬的相差無異。到清朝末年，在當時的上海等大城市，許多女子已不肯坐花轎，改用馬車等車輛了。民國初期，由於從日本輸入的人力車（俗稱黃包車）比較輕便快捷，遂在民間廣為使用，轎子逐漸被取代。
硬衣式花轎花轎有「硬衣式」和「軟衣式」兩種。硬衣式指花轎的全身都是木製結構，造型類似四方四角出檐的寶塔頂形。在中國的南方地區比較流行。軟衣式花轎流行於中國的北方地區。它是在轎框的四周罩以紅色的綾羅帷幕，這些紅色的帷幕就叫做轎幃。喜轎的轎幃有著極為鮮明的藝術風格，轎幃的選材非常講究，一般都選用紅色的綾羅綢緞等絲織品。上面刺綉的圖案紋樣一般都被賦予了約定俗成的特定含義，講求「圖必有意，意必吉祥」。轎幃上面一般都綉著「禧」字、金魚鬧荷花、丹鳳朝陽、麒麟送子、富貴牡丹、事事如意等喜慶、吉祥的圖案。織綉工藝極為精湛細膩，所綉的畫面豐滿而充實，圖案非常生動、新穎。轎幃的材料和圖案的顏色搭配一般都非常的鮮艷、熱烈，明亮奪目的顏色烘托出婚禮喜慶熱鬧的氣氛。
明朝崇禎年間的花轎用藍綢作幔，四角懸桃紅色綵球。後來開始採用紅色刺綉、織錦，後來又有用大紅紗綢滿綉的。
㈣ 如何描述轎子的華麗（ps寫小說用）
古代花轎的種類及樣式繁多，因各地的習俗、貧富及主人的身份而略有不同。普通人娶親用的一般是二人抬的花轎，罩轎子的帷子都選用大紅色的綵綢，並綉有富貴花卉、丹鳳朝陽和百子圖等吉祥圖案，綴以金、銀色，以烘托熱鬧喜慶氣氛。家境富貴之戶常用四人抬的大花轎，轎子的裝扮與二人抬的相差無異。
硬衣式花轎花轎有「硬衣式」和「軟衣式」兩種。硬衣式指花轎的全身都是木製結構，造型類似四方四角出檐的寶塔頂形。在中國的南方地區比較流行。軟衣式花轎流行於中國的北方地區。它是在轎框的四周罩以紅色的綾羅帷幕，這些紅色的帷幕就叫做轎幃。喜轎的轎幃有著極為鮮明的藝術風格，轎幃的選材非常講究，一般都選用紅色的綾羅綢緞等絲織品。上面刺綉的圖案紋樣一般都被賦予了約定俗成的特定含義，講求「圖必有意，意必吉祥」。轎幃上面一般都綉著「禧」字、金魚鬧荷花、丹鳳朝陽、麒麟送子、富貴牡丹、事事如意等喜慶、吉祥的圖案。織綉工藝極為精湛細膩，所綉的畫面豐滿而充實，圖案非常生動、新穎。轎幃的材料和圖案的顏色搭配一般都非常的鮮艷、熱烈，明亮奪目的顏色烘托出婚禮喜慶熱鬧的氣氛。
㈤ 古代的百姓出門做什麼顏色的轎子
代官轎大致分為三種顏色：金黃轎頂，明黃轎幃的是皇帝坐轎；棗紅色的是高官坐轎；低級官員以及取得功名的舉人、秀才則乘坐綠色轎子。 清代的宗親、朝臣、命婦等達官顯貴乘坐轎子有嚴格規定，不準逾制。三品以上及京堂官員，轎頂用銀，轎蓋、轎幃用皂，在京時轎夫四人，出京時轎夫八人；四品以下文職官員轎夫二人，轎頂用錫。直省總督、巡撫轎夫八人；司、道以下、教職以上官員轎夫四人；雜職乘馬。欽差大臣三品以上轎夫八人。這些坐轎官員主要指文官，至於武職，雖官至一品也不準坐轎，只能騎馬。將軍、提督、總兵等年過七旬不能騎馬者，要想坐轎也必須事先奏請恩准。一般官員出外長途跋涉則另乘眠轎，即將應用各物置之轎中，可做卧床使用。這種轎子要比普通轎子大一些。官員乘轎出行時還要鳴鑼開道，對於開道的鑼聲也有嚴格規定。知縣出行鳴鑼七響，意思是「軍民人等齊閃開」；知府出行鳴鑼九響，意為「官吏軍民人等齊閃開」；一品大員和欽差大臣出行時則鳴鑼十一響，意思是「大小官吏軍民人等齊閃開」。 民用轎一般分為自備轎與營業轎兩種。自備轎多屬富紳之家，隨時伺候老爺、太太、小姐出行，有涼轎和暖轎之分，供不同季節使用。涼轎用於夏季，轎身較小，紗作幃幕，輕便快捷，通風涼爽；暖轎用於冬季，轎身較大，厚呢作幃，前掛門簾，轎內放置火盆。還有一種專用於婦女乘坐的女轎，裝飾精巧講究，紅緞作幃，輔以垂纓，顯得小巧華貴，漂亮典雅，具有濃厚的閨閣氣息。此外部分妓院也有專門用於妓女出堂時乘坐的轎子，一般為二人小轎，裝飾華美艷麗，十分輕快，一般不掛轎簾，藉以招攬嫖客。
㈥ 古代的官轎綠呢和藍呢的區別
按清代官典制度規定，只有三品以上的官員出行方可坐綠呢大轎，三品以下則坐藍呢轎。
古代官轎大致分為三種顏色：金黃轎頂，明黃轎幃的是皇帝坐轎；棗紅色的是高官坐轎；低級官員以及取得功名的舉人、秀才則乘坐綠色轎子。 清代的宗親、朝臣、命婦等達官顯貴乘坐轎子有嚴格規定，不準逾制。
三品以上及京堂官員，轎頂用銀，轎蓋、轎幃用皂，在京時轎夫四人，出京時轎夫八人；四品以下文職官員轎夫二人，轎頂用錫。直省總督、巡撫轎夫八人；司、道以下、教職以上官員轎夫四人；雜職乘馬。欽差大臣三品以上轎夫八人。
這些坐轎官員主要指文官，至於武職，雖官至一品也不準坐轎，只能騎馬。將軍、提督、總兵等年過七旬不能騎馬者，要想坐轎也必須事先奏請恩准。一般官員出外長途跋涉則另乘眠轎，即將應用各物置之轎中，可做卧床使用。
這種轎子要比普通轎子大一些。官員乘轎出行時還要鳴鑼開道，對於開道的鑼聲也有嚴格規定。知縣出行鳴鑼七響，意思是軍民人等齊閃開；知府出行鳴鑼九響，意為官吏軍民人等齊閃開；一品大員和欽差大臣出行時則鳴鑼十一響，意思是「大小官吏軍民人等齊閃開」。
(6)轎子可以怎樣塗顏色好看擴展閱讀：
轎子是我國古代的一種特殊的交通工具。有人說，轎子是一種不用車輪的車，這話不是毫無道理的。《隋書·禮儀制》載：今輦制像軺車而不施輪，用人荷之。沒有輪的「車」，用人抬著走，這便是轎子了。據史書記載，轎子的雛形遠在夏朝時期就已經存在。
《尚書·益稷》中，記述大禹治水時自稱：「予乘四載，隨山刊木。」「四載」當中，就包括原始的轎子。對此，《史記·夏本紀》中也有類似的記載。
1978年，在河南固始縣侯古堆開掘的春秋戰國的古墓中出土了三乘肩輿（轎子的古名）。它們製作頗為精巧，包括屋頂式和傘頂式兩種類型，說明在此之前，肩輿已有了一段較長的發展過程。
從先秦到兩晉時期，統治階級主要是乘車外出。雖說當時轎子還不流行，但是在皇室貴族的一小部分人中還是越來越喜歡用轎子的。晉朝顧愷之在他所畫的《女史箴圖》中，就生動地描繪了西漢成帝與班婕妤同乘一駕肩輿的情景。
如果從地區來看，則在南方交通不便的山區中，轎子的普及較北方平原為快。但是直到唐朝，肩輿除了帝王乘坐之外，一般還僅僅為婦女和老弱有病的官員所享用。唐朝著名畫家閻立本有一幅《步輦圖》，就是畫的唐太宗乘轎的情形。
《舊唐書·玄宗紀》載：唐玄宗一次歡宴百官於上陽東州，醉者賜以床褥，「肩輿而歸，相屬於路」。一時乘肩輿者很多，然而乘轎畢竟是皇上的恩賜，轎子還不是社會通用的交通工具。值得注意的是，這種肩輿在山區用得比較多。
當年武則天到萬安的玉泉寺時，就因為山徑危懸，要用准備好的肩輿上下，卻被王方慶諫阻了。這證明當時確是有人用過肩輿上山。《舊唐書·盧程傳》說，盧程到晉陽宮去冊封皇太後時，「山路險阻，安坐肩輿」
轎子作為一種交通工具，得到較大普及的是在宋朝。在著名的《清明上河圖》中，繁華的北宋京城汴梁大街上有許多轎子出遊。這些轎子雖然同漢唐時期的轎子大同小異，仍兩人抬杠，但選材精良，以硬木為主，上雕花紋飛龍，造形美觀。樣子和近代見到的大致相同。
南宋時，轎子的使用進一步推廣。《宋史·輿服志》中說：「中興東征西伐，以道路阻險，詔許百官乘轎……」。到明朝中後期，連中小地主也「人人皆小肩輿，無一騎馬者」（明顧起元《客座贅語》）。明清時期，轎子發展為四人抬或八人抬。
王公貴族之所以越來越寵愛轎子，是因為坐在這種特殊的交通工具上，無車馬勞頓之苦，安穩舒適。清朝文人王漁洋有詩道：「行到前門門未啟，轎中安坐吃檳榔。」這時，轎子已成為一種比較普遍的重要代步工具。
古代的轎子，大致有兩種形制或類型，一種是不上帷子的涼轎，也叫亮轎或顯轎，一種是上帷子的暖轎，又稱暗轎。不同的官品，在轎子的形制類型、帷子的用料顏色等方面都有嚴格的區分。如明清時期的一般官吏，得用藍呢或綠呢作轎帷，所以有藍呢官轎、綠呢官轎之稱。
另外，轎子按其用途的不同，也有種種不同的名字：皇室王公所用的，稱為輿轎；達官貴人所乘的，叫作官轎；人們娶親所用的那種裝飾華麗的轎子，則稱為花轎。抬轎子的人有多有少，一般二至八人，民間多為二人抬便轎，官員所乘的轎子，有四人抬和八人抬之分。
如清朝規定，凡是三品以上的京官，在京城乘「四人抬」，出京城乘「八人抬」；外省督撫乘「八人抬」，督撫部屬乘「四人抬」；三品以上的欽差大臣，乘「八人抬」等。至於皇室貴戚所乘的轎子，則有多到10多人乃至30多人抬的。
古代轎子的形制上也有規定。例如在清初皇帝後妃乘坐的豪華的輦，親王坐的轎子是銀頂黃蓋紅幃。三品以上大官雖可用銀頂，皂色蓋幃，在京城內四個人抬，出京用八人。四品以下只准乘錫頂、兩人抬的小轎。至於一般的地主豪紳，用黑油齊頭、平頂皂幔的。
參考資料來源：轎子-網路
㈦ 清朝官轎等級顏色的區別是怎樣的
皇帝：明黃色（主要）
皇後：明黃色正紅色等任何顏色，可戴鳳鈿/鳳冠（九尾鳳），可戴金步搖，可戴垂至肩膀流蘇，且可兩邊同時佩帶
極品：艷紅色，淡黃色，藍色，紫色。可戴垂至肩膀流蘇，且可兩邊同時佩帶，朝陽五鳳掛珠釵
一品：可穿除正紅外的衣服，可戴側鳳簪釵（七尾鳳），可戴垂至肩膀流蘇，但只可佩帶一邊。金步搖（皇上特賜除外）
二品：寶藍色，可戴側鳳珠釵（五尾鳳）
三品：可穿紅色（紅色必須為偏色，如：橙紅、海棠紅），可佩戴銀步搖，可佩帶垂至耳垂流蘇（可穿戴庶三品以下服飾頭簪）
四品：可穿紫色（淺紫，淡紫，紫羅蘭。不可穿正紫），可佩戴玉步搖，不可佩帶短流蘇（可穿戴庶五品以下服飾頭簪）
五品：可穿藍色（藍色必須為偏色。如：（寶石藍，靛藍），可佩戴寶石翡翠為材質製成的首飾（可穿戴庶五品以下服飾頭簪）
六品：可穿除了黃色，紅色，紫色，藍色之外的所有顏色，顏色可為正色。可佩戴珊瑚象牙為材質製成的首飾（可穿戴庶七品以下服飾頭簪）
七品：可穿除了黃色，紅色，紫色，藍色之外的所有顏色，顏色必須為偏色。可佩戴金銀為材質製成的首飾
八品：可穿除了黃色，紅色，紫色，藍色之外的所有顏色，顏色必須為偏色。不可佩戴金銀為材質製成的首飾、只得用木質首飾
女御：只可穿青色宮裝、梳流雲髻、除此以外不可穿著其他顏色、萬不可佩任除了絲質絹花以外的何首飾
附：白色，黑色是禁色
紅色，黃色，金色，銀色，紫色是高位用的
簪花除皇後、太後外不能用牡丹
衣服花紋除皇後、太後外不得出現鳳凰
發簪式樣除二品以上不得出現鳳凰
式樣可以是花卉，如：金芍葯，黃鶴翎，金孔雀，側金盞，鶯羽黃；月下白，玉牡丹，玉寶相，玉玲瓏，一團雪，貂蟬拜月，太液蓮。碧江霞，**燕，剪霞綃，瑙盤，紫羅繖。美人紅，海雲紅，綉芙蓉，胭脂香，錦荔枝，鶴頂紅。淡紅色的有佛見笑，紅粉團，桃花菊，西施粉，玉樓春。
禁葯：依蘭、豆蔻、山茱萸、肉蓯蓉、青木香、蛇床子、天茄花、乳香、蟾酥、牡蠣和遠志。（混合）艾葉，當門子」，五石散。
禁香：麝香
禁花：玫瑰
牡丹花色的器物只得皇後、太後使用，海棠花色的器物只得三品以上使用，其餘花色的器物任一品階都可使用