『壹』 小學生描紅應注意什麼
上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，「那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。」實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
『貳』 如何練字
可以報書法班，也可以買臨摹貼。
快速練字方法如下：
1、讀帖。讀書是獲取知識的重要途徑，是學習書法的第一步，練字第一步一定要先練眼，練眼最好的方法就是讀帖。
2、摹寫。摹寫通俗講也可以叫描紅或類似描紅。假如沒有讀帖概念而描紅的話那隻是非常機械的動作，收效甚微。只有在第一步認真讀帖的基礎上再進行第二步的摹寫才會有效果。
摹寫方法比較簡單，最關鍵的是要在摹寫的過程中再度記憶字用筆特點和結構特徵，這是摹寫的最終目的。
『叄』 怎樣製作小學生田字格及拼音描紅
不必
這個田字格只要去文具店買就可以了
沒有必要親自製作的
『肆』 小學生基礎練字方法
1
放慢速度
很多小朋友在作業時候，一味追求速度，總想著快點做完就可以去玩耍了，所以導致字體潦草。
遇到這種情況，家長一定要對孩子的作業及時檢查，如果發現字體不工整，就讓孩子重新再做，把孩子不重視寫字的態度端正過來。
2
基本筆畫
指導孩子反復練習橫、豎、撇、捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮，後面再進行寫字練習就會容易很多。
3
臨摹
描紅和臨摹是小學生練習字體非常重要的手段，有的小學生不知道字體的間架結構如何去工整書寫，有的連筆畫順序都不清楚。
家長可以給孩子找一本適合當前年齡段的書法字帖，讓孩子進行臨摹練習。
4
固定時間
依據孩子的年齡和注意力特徵，給孩子規定一個固定的時間，一般每天晚上15~30分鍾。固定時間利於孩子習慣的養成，形成條件反射，培養孩子的練字興趣。
5
時間不要過長
在孩子練字的時候，尤其是在初期，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，手部肌肉也容易酸痛，也會引起孩子排斥。
6
注意坐姿
注意孩子練字時的坐姿，「一寸一尺一拳頭」，「頭正、身直、足安」，握筆的姿勢也要時時提醒一下，所以孩子練字時家長最好在一旁陪伴。
7
適當獎勵
給予適當的獎勵，當孩子每天順利完成練習後，可以給孩子肯定、鼓勵或一些小獎品作獎勵。
『伍』 小學生書法訓練步驟
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『陸』 小學生最佳練字方法 小學生練字訣竅
1、放慢速度。很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完後就可以去游戲了，所以導致字體潦草。所以作為家長的要對孩子的作業及時檢查，只要發現字體不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態度端正過來。
2、基本筆畫。教給孩子橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。
3、臨摹。描紅和臨摹是小學生練習字體非常重要的手段，有的小學生根本就不知道字體的間架結構如何去工整的書寫。給孩子找一本適合學生年齡段的書法字帖，買來臨摹紙，讓孩子在臨摹。
4、固定時間。每天給孩子依據他的年齡，和注意力特徵，給孩子規定一個固定的時間，如每天晚上七點—七點十五。固定時間利於孩子習慣的養成，形成條件反射，培養學生的練字興趣。
5、時間不要過長。尤其是在開始時候，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，孩子肌肉也容易酸痛。
6、注意孩子的坐姿，三個一「一寸一尺一拳頭」「頭正、身直、足安」，我握筆的姿勢也要時時提醒一下。
7、適當的獎勵。當孩子每天順利完成任務。
『柒』 小學一年級拼音描紅一天描多少
小學一年級帶筆順生字描紅，每天練兩頁。
新的學期又開始了，小學一年級的小朋友開始進入小學階段進行正式的學習了，除了孩子的成績是家長朋友關心的事情外，孩子的寫字也是家長朋友非常關心的一個問題。很多家長都希望孩子能夠把字寫得工工整整，漂漂亮亮的。但是，有很多小朋友在剛開始學寫字的時候，就沒有掌握正確的書寫方法。有的孩子寫字筆畫有時倒著來寫，筆順也沒有弄清楚，這對剛剛學寫字的小朋友來說，確實是有一點困難！
那麼，要如何培養孩子正確的寫字方法呢？飯要一口一口地吃，寫字也一樣，要一筆一筆地寫，而且要按照正確的筆順來寫。家長朋友不要以為孩子在學校學了寫字，就不管了，關鍵是要看他是否有消化。我們可以讓孩子按照小學一年級生字的描紅字帖來寫字，每一筆、每一個字的筆畫順序，都照著寫，這樣就不會寫錯，而且能夠養成良好的書寫習慣。
比如說「我」這個字，它是一個獨體字，總共有7筆，孩子們可能不記得老師上課時講的筆畫了，那我們就可以讓孩子根據字帖上的筆畫、筆順來寫這個字。比如下面圖片中的字帖，把每個生字的第一筆一直到最後一筆都寫出來了，孩子們照著寫就行。這樣做不但學會了生字的筆順，生字總共有多少筆畫也學會了，可謂是一舉多得。
為了讓孩子們都能夠學會生字的正確書寫方法，一線教育工作者將小學全冊的生字整理成一份生字描紅字帖，總共長達80頁。
『捌』 小學生練字方法
小學生要想練好字，家長必須重視。光靠學校老師的教學，遠遠不夠。以我兒子為例，從他上幼兒園大班，開始接觸筆、用筆寫字的時候，我就有意識地在這方面下功夫，想辦法了。
1.學前最好能掌握正確的握筆姿勢。
我不是建議孩子必須上幼小銜接班。但是，握筆姿勢的正確掌握需要一個過程和時間。是通過簡單的書寫、反復的強化逐步養成的習慣。等孩子入學後，老師只是會面對全體學生教授幾次，不可能一對一糾正，也不可能每節課都強調。加上教學進度的不斷推進，執筆姿勢的強調會逐漸淡化。如果學前半年的時間，家長能多注意正確握筆姿勢的養成，等於為孩子寫好筆，打下了堅實的基礎。
培養寫字先看字，看筆畫、看占格、看結構的習慣。
哪怕是筆畫最簡單的「一」字，也要看。通過看，發現這一筆在田字格中的什麼位置？是平平直直地畫一橫好看？還是左邊略低一些，右邊稍高一些好看？寫出來，和書上的對比看。哪個好看？哪裡寫的不一樣？家長引導，讓孩子說，寫得不好很正常，但要能看出來哪個寫得好？這是關鍵。其實，老師在課堂上也是這樣教的，但課時有限，教學內容不同，孩子要養成習慣，家長需要費點兒心，在孩子拿筆寫作業的起始階段，盡量陪在旁邊，糾正握筆姿勢，強調字的觀察。
「照貓畫虎」看著寫。
寫完之後，要對比看，和範字對比，和前面寫的字對比。講不同，給自己當個小老師。找出認為寫的好的字，和不好的字。想一想再寫。看——寫——比——想——再寫（改）。切忌，要靜下心來，看著寫，比著寫。這遠比只顧低頭反復寫，要強很多。
多練，精練，而不是只求練的多，盲目練。
因為我是一名小學語文教師，深知寫一筆好字對學生的重要影響。所以，我一方面在家裡寫作業時，督促糾正他養成正確的握筆姿勢。另一方面我也有意識地讓他多看，多比。等於是把老師課上教的方法，在家裡寫作業時，做了強化。目的，是讓他養成會觀察、善分析的習慣。但自己畢竟不專業，所以，在入學前半年，我給他報了一個書法班。除了老師專業以外，更重要的是，每天有三行「書法作業」，量不多，但精細。從基本筆畫開始，一點一點地練。現在差不多一年的學習，書寫進步很快！書法上學習的方法，已經在日常作業中有意識地運用。
這是一周的作業。每天僅三行，描一個，寫一個。量不多，不會增加孩子的學業負擔。但對書法課上的學習是個鞏固和強化。我認為非常好。現在也在堅持。
小學生要想練好字，家長的配合和督促很重要。即使在外面報了書法班，孩子能否認真完成作業，也離不開家長與老師的配合。
『玖』 練字的時侯，為什麼必需先描紅再寫字
我認為，描紅只適用於硬筆字練習，在小學一至三年的小學生，用鉛筆描紅，可使小學生初步識字，練寫。四五年級的小學生，已經認識好多字了，且已經基本掌握了漢字的基本筆劃，筆順，與結構，就不能再描紅了，可以引導他們臨帖。
再用毛筆填墨，其實這也是摹。這個過程很重要，可以幫你看到你看不到的一些細節，再來觀察自己寫的字，一般都會有收獲！希望對你有幫助！