❶ 小朋友口吃是什么原因
小朋友口吃是什么原因
小朋友口吃是什么原因，在孩子成长过程中,学会说话是爸妈最感动的事情之一。但是有些孩子,在该顺畅讲话的时候,却还出现口吃的情况。看着孩子想努力讲话,却又有心无力,爸妈心里急,那么小朋友口吃是什么原因？
小朋友口吃是什么原因1
小孩子口吃多半因语言发育迟缓所致，临床上男孩多于女孩，一般以三岁左右最为常见。因语言发育迟缓而出现频繁重复的发声，伴发声延长，踌躇或者停顿，致使音阶混乱，说话不流畅，90%的孩子随着年龄的增长而好转或者消失。
父母要耐心、细致的安慰小儿，并帮助其矫正，可以加速口吃的消失。要耐心的倾听、慢慢的等待说话，而且创造良好的环境，在游戏中、在小朋友中，大声朗读表演，逐渐增加信心，减少恐惧。如果过分强制或者威吓、讥笑，可加重口吃，甚至到青春期或者成年后仍有口吃，并常有害羞和紧张的心理。所以，家长要耐心、细致的培养和诱导，对孩子有帮助。
宝宝口吃是一种语言障碍，常见于以下几种情况：
1、宝宝大脑神经系统受到损害，破坏了听力和大脑语言运动区，如脑瘫的宝宝，可能会有脑损伤；
2、有的受生理和心理发展水平的影响；
3、有的孩子说话的时候词汇有限，不能很好的表达自己的思想和愿望，表现为言语困难，重复才说过的字，容易形成口吃；
4、有的孩子因为心理压力、恐惧、焦虑、不安、情绪不稳等情况，容易使孩子产生语言不流畅的现象；
5、孩子的父母对孩子语言要求过高，使孩子过度紧张，怕说不好，所以会出现口吃的现象。
发现孩子口吃以后要积极寻找形成的原因，给予积极的矫正，让孩子多参加社交活动，参加群体活动，对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼，减轻紧张情绪，随着年龄的'增大口吃行为会逐渐改过来。
小朋友口吃是什么原因2
小孩口吃的常见原因：
1、口吃是一些家族的家族史，小孩口吃可能与遗传因素有关。
2、与语言神经中枢发育不良和神经生理异常有关。
3、与心理因素有关如精神紧张，焦虑，应激状态时，小孩都可能会出现口吃的情况。
4、与某些生理疾病有关，当小孩出现脑部感染，头部外伤以及患百日咳，流感等传染病后也易引起口吃。
5、有些小孩的口吃是在故意模仿或者是受到某种暗示时会出现。
引起小孩口吃比较常见的原因包括生理性、模仿行为等非病理性因素，以及口腔疾病、耳聋等病理性因素，需要根据具体的原因进行针对性治疗。
一、非病理性因素：
1、生理性：部分小孩在2-4岁的言语发育阶段会出现口吃现象，但是持续时间较短，属于言语发育期的一种生理性行为，主要是因为小孩言语发育还没有成熟引起，随小孩年龄增大可以自行恢复，不需要特殊干预；
2、模仿行为：小孩模仿能力强，在看电视剧、动画片时会有模仿行为，如果周围成年人也有口吃，小孩会自行模仿。对于模仿导致的口吃，小孩家长需要及时制止，纠正小孩不良的模仿行为，一般很快可以被纠正。
二、病理性因素：
1、口腔疾病：比如舌系带过短、唇裂、腭裂，这些口腔疾病大都是先天性，会影响正常的发音而导致口吃。可以选择手术治疗，比较常用的手术方案有舌系带松解术、唇腭裂修复术，术后可以配合康复训练，大部分小孩效果较好；
2、耳聋：轻度耳聋对言语发音影响较小，如果是中度及以上的耳聋，容易导致口吃、咬字不准、发音含糊等情况，可以选择佩戴助听器、人工耳蜗植入术等治疗方案，还需要坚持做言语康复训练，这样才有机会获得较好的发音效果。
小朋友口吃是什么原因3
小孩口吃是一种让大人非常担忧的问题，而小孩口吃是怎么回事也是大家比较关注的一个问题，在临床中总结发现，遗传是一个导致小孩口吃的重要因素，有口吃症状的患者的家族发病率可达到40%，其次，身体发生过疾病或者遭受受过精神创伤，也可导致小孩口吃。
口吃也就是我们常说的结巴，是儿童最容易出现的一种情况，主要表现为说话不流利、重复、断断续续、说话困难，而家长发现小孩口吃一定要及时帮其针对原因进行纠正，防止影响到孩子的未来，那么，到底是什么原因导致的小孩口吃呢？下面就为大家介绍一些相关因素：
1、遗传因素：研究发现，有口吃症状的患者的家族发病率可达到40%，因此在临床当中也认为小孩口吃为与遗传因素有关，并且这种问题可能为单基因遗传引起的，也可能与大脑优势侧有关系。
2、躯体因素：临床中总结发现，有很多有口吃症状的小孩在围产期或婴幼儿期存在异常病史，比如母亲在怀孕期间发生了妊娠毒血症出血或者其它病变，以及小孩在生长发育期间发生过某种传染病，这些疾病可能会导致其神经系统功能受到影响而弱化，最终影响到言语功能发育状况，引起口吃的表现。
3、精神因素：很多小孩出现口吃前往往受到过急性精神创伤或迁延性精神创伤，因而在医学上也认为，不良精神因素可能是诱发小孩口吃的原因之一。
4、其它因素：孩子的模仿能力非常强，因此有的小孩突然罹患口吃是因为平时模仿身边的口吃患者导致的，还有研究人员认为，小孩口吃可能与发音肌功能不协调、基底节存在生化障碍等原因有很大关系，并且不能排除由心理或生理等多种因素协同所致小孩口吃问题。
以上就是今天为家长朋友们介绍的小孩口吃的原因等方面的知识了，相信大家看完之后已经对这方面的知识有了更多认识，最后要提醒大家的是，小孩子出现口吃症状时，大人不能一味的责罚孩子，尤其孩子同时伴随着其他异常表现时，应该及时去医院做一下检查，以便了解原因并开展下一步治疗措施。
❷ 小孩子口吃怎么改 小孩子口吃解决办法
1、改正孩子口吃的方法有很多，需要根据孩子具体的情况来改正。首先家人不能嘲笑孩子，也不能模仿孩子说话，不要让孩子处在紧张的生活状态。当孩子口吃，说不出想要表达的话语时，家长不要着急，要等孩子慢慢的说出来。家长在平时要训练孩子的说话能力，要经常多与孩子沟通。
2、引起口吃的原因有很多，需要找到原因治疗，会有很好的效果。如果是疾病导致的，需要先治疗疾病，口吃就会得到好转。口吃也可能是受到惊吓而导致的心理性口吃，这种情况可以进行心理疏导。家长平时要多鼓励孩子，消除孩子恐惧紧张的心理。
❸ 小宝宝口吃的原因和矫正方法
小宝宝口吃的原因和矫正方法
小宝宝口吃的原因和矫正方法，幼儿在学习发音和说话的过程中出现说话不流利、说话费力、说话时气流中断、无法正确表达等症状，让家长很着急，又担心是过度担忧，那么小宝宝出现口吃的原因和矫正方法什么呢？
小宝宝口吃的原因和矫正方法1
口吃一般与心理因素、舌系带发育不完善、神经系统疾病、盲目模仿等因素有关，需要在医生、家长以及幼儿的配合下进行矫正。
一、原因分类：
1、心理因素：幼儿在受到过度惊吓或在紧张等情绪下说话，就可诱发口吃，是一种应激反应；
2、舌系带发育不完善：幼儿如果存在舌系带发育不完善的情况，如舌系带过短等，也可能会出现口吃；
3、神经系统疾病：幼儿口吃可能与外伤等因素，导致大脑皮层语言区域受损有关，若患有中枢神经系统病变，也可能会导致神经功能紊乱，进而使幼儿的语言功能受到影响，出现口吃；
4、盲目模仿：幼儿喜欢模仿别人的行为和语言，如果身边有口吃的人，幼儿盲目去模仿可能也会出现口吃的情况；
5、其他：如幼儿说较难的词汇或是使用不习惯的语句时，也会出现口吃的情况，此后多加练习大多可改变。
二、矫正方法：
幼儿出现口吃，建议家长要对幼儿有耐心，不可随意指责、斥骂等，需要多鼓励幼儿，使之树立战胜口吃的信心。可以多给幼儿听流畅的儿童故事或诗词录音，跟幼儿一起读，让幼儿在练习说话时将速度放慢，多进行拼音练习。
听幼儿讲话时应当给予足够的关注，不可随意打断。与身边患有口吃的其他人群暂时分开，告诉幼儿不要盲目模仿，尽量避免让幼儿处于紧张或压力的环境中，坚持听说和朗读锻炼，一般效果较好。
此外，如由于舌系带发育不完善等因素导致，还需要及时到医院就诊，评估后可通过手术等方式进行治疗。而存在神经损伤等问题时，应当及时寻求医生的帮助，并在医生指导下使用营养神经的药物，如谷维素片等。积极治疗原发病后，继续进行康复训练，以更好地矫正口吃。
小宝宝口吃的原因和矫正方法2
一、小儿口吃治疗的最佳时期
很多孩子来就诊时往往已经不能开口，光进行心理治疗恐怕不能解决功能性问题，所以，有经验的医生一般会给孩子进行言语矫正治疗，让孩子的嘴巴动起来。黄敏齐说，言语矫正治疗首先是让口吃的孩子能够讲出ā音。
因为他们ā的发音最容易纠正，在治疗早期能增强孩子自信，再结合嗓音训练、唇部、舌部、喉部的肌肉按摩、掌握呼吸运气过程中的讲话法则等一系列手段。随着治疗的进行，孩子讲话慢慢通畅了，信心自然也会提升，心理障碍可能就此被克服。
有的口吃问题，家长可通过在家的自我治疗使小孩的口吃症状消失，有的却要到正规医院才能解决。为此，家长应该如何辨别呢?“小孩两岁时有口吃的，家长应该做好正确的引导工作，耐心、不急躁的逐字逐句地教小孩;可小孩到了三四岁以后症状还不能消退，就应该立即带小孩到医院接受检查并且治疗。”
二、小儿口吃是怎么回事
小儿口吃的原因比较复杂。在日常生活中，看电视或电影场面里出现口吃的搞笑情节，小孩儿会出于强烈的好奇心和兴趣模仿，时间长了就容易变成口吃。还有，孩子长期处于恐惧、焦虑、愤怒、紧张情绪之中，导致缺乏自信，也是造成口吃的重要原因。另外，有些孩子由于性格内向、害羞，不愿与人交往，神经过度紧张，在与人交流时便会出现口吃。这些原因导致的口吃占到口吃患儿的三分之二，基本都能通过心理干预得到矫正。一般而言，三岁前是孩子学说话的敏感期，这时家长一定要给孩子一个好的环境。
2.口吃治疗有其时间性，最佳治疗期应在六岁之前。一旦孩子持续出现三个月的口吃，那么家长就要警惕，及早带孩子就医。医生根据不同病因采取对症治疗，对于严重的心理紧张，说话时冒汗并且口吃的患儿，可以给孩子服用一些安定类、抗焦虑类，以及抗抑郁类等药物配合治疗。
还要注意增强孩子的自信心，对孩子进行行为训练，在孩子出现口吃时，不要打断，而应该及时正确引导。对口吃进行治疗，应倡导综合性治疗，单一的治疗效果并不很理想。
3.说到抽动症，许多家长会马上联想到频繁的眨眼、挤眉、吸鼻、噘嘴甚至耸肩、摇头、四肢抽动等。可是，从表现症状上来讲抽动症主要包括运动性抽动和发声性抽动两大类型，家长了解到的多为运动性抽动，而发声性抽动却常常被家长所忽视。儿童口吃当心发声性抽动症。
4.发声性抽动主要是由于人体构音肌、胸扩肌、腹肌及口咽部肌肉发生抽动时，造成一组肌肉或一个肌群突然发生收缩，进而导致的发音异常。此类患儿多表现为清嗓子、说话停顿、口吃、结巴、干咳、嗓中发现咕噜等鸟鸣音等。
由于发声性抽动多表现为喉部症状，因此常常被误诊为过敏性咳嗽、慢性咽炎等症状而久治不愈。另外，发声性抽动症与单纯的口吃也比较容易区分。一般来讲，单纯的口吃症状相对稳定，而发声性抽动症则表现为时轻时重，有的还伴有眨眼、撅嘴等肢体症状。
三、七个小妙招及时纠正宝宝口吃
1、从容不迫地说话，经常停顿，在你的孩子说话结束后，等上一些时间再开始说话。你的放慢的轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。
2、减少你给孩子的问题。儿童在说出自已的想法时，更为自由，回答成人的问题时则非如此。不提出问题，而仅是对儿童所说的话加以评点，让他知道你听清了他的话。
3、用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。
4、每天，在固定的钟点，用一些时间，给予你的'孩子全部的注意。此时，让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动，让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时，要用慢慢的，平静的，轻松的，带有很多停顿的说话方式。
对你的年纪幼小的孩子而言，这段从容的安静的时光，可以树立他的信心，让他知道，他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时，这个时间内，孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。
5、让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童，尤其是口吃的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。
6、观察你和你的孩子互动的方式。要增强这样一种方式，在这种方式下，你让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评，快速的说话方式，打断，和问题。
7、最重要的是，要让你的孩子明白，不管他怎样，你都接受他。最强有力的力量，是你对他的支持，不管他口吃与否。
❹ 小儿口吃原因
口吃是小儿的一种常见的语言障碍，表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃，因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果，也就是说，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少，且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃。
一、儿童口吃是由什么原因引起的？
病因和病理机制尚不明确，可能和以下原因有关。
1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
2、躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。
3、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
当幼儿听了可怕的故事、看了可怕的影片而受到惊吓，或是由于家庭不和睦、家长对孩子管教方式不当，态度粗暴导致孩子精神紧张、压抑都会致使孩子产生口吃。另外，成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象，便会使幼儿说话过分紧张，更加张口结舌。
4、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。小孩子喜欢模仿，常常因为看到别人口吃感到有意思而加以模仿，从而感染上口吃。
有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。
总之，口吃可能是生理与心理多种因素综合作用的结果。
二、如何判断宝宝真的口吃？
家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况，应及早带小儿去医院咨询。
年龄已大于1岁，还只能发元音；超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的；超过2岁半还不会说话；超过3岁，说话还不能连成句子；超过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节律、速度和抑扬都表现得异常；患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到；声音过大或过小，或过度嘶哑者；声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。
三、幼儿口吃如何矫正？
口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。
1、心理治疗
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。
2、语言矫正训练
在心理治疗的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言器官，才能获得语言矫正训练的成功。可采取以下几种方法：
（1）让孩子减慢讲话的速度，既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度；
（2）让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃；
（3）对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键；
（4）多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。
四、儿童口吃应该如何预防？
为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ～ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童, 父母、老师应耐心教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了, 就要鼓励他“讲得好”, 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅, 也要耐心听完, 不要中途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢讲话, 或造成精神紧张, 一说话就口吃。
音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助, 儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注讲话的动作, 这样, 就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话, 讲看的.新书、新电视剧。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。
父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助, 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
五、如何正确引导宝宝说话？
1、尽早“对话”
不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然，这个对话更多是以非语言进行的，比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相应的回应和满足。当然，这需要慢慢摸索，不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”，如果宝宝对你的反应一时不理会，你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径，使宝宝产生反应。此外，随着宝宝慢慢长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音，这时候模仿一下宝宝，它一定很开心。
只要我们满怀耐心和爱的关注，宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求，从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点，也是孩子心理发育的高起点。
2、做宝宝的“导游”
宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等。当宝宝开始离开妈妈或者正在做的事情，去看别人，看别的东西的时候，我们不要刻板的一定对孩子说我们想说的(如我们正在做的)，而应该追随孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。
3、成为“朗读者”
童书推广人阿甲丛女儿襁褓中开始为她读书，结果阅读成为父女俩特殊的心灵沟通的纽带；出版人路金波长期坚持给孩子阅读经典文学、不去给孩子说“袜袜、脚脚”等婴儿语，结果女儿两岁就说出“可是，我真的不是这样想的”这样的复句。很多优秀家庭的实践证明，坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。
❺ 儿童口吃的原因和矫正方法
儿童口吃的原因和矫正方法
儿童口吃的原因和矫正方法，口吃儿童的语言器官发育并无异常，神经系统发育也无异常。只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的，那么，以下分享儿童口吃的原因和矫正方法
儿童口吃的原因和矫正方法1
幼儿口吃的原因
1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。
2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。
3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。
4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。
幼儿口吃怎么纠正
1、以常心对待。如果家长太紧张了，说话时的语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么?”
这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
幼儿口吃的纠正
1、父母不要指责,应耐心和孩子交流
要避免孩子在语言正常发育过程中可能造成语言不流畅的因素。一旦孩子口吃的话，家长先不要急于指责，不要紧张，当作没听见，不要任意打断或纠正，而应耐心地听孩子讲完。家长在与孩子会话时，速度应尽量放慢，使用的句子、词汇力求简单，要用平静、温和、慈祥的口吻，让孩子没有任何压力。
2、教孩子养成良好的说话习惯
口吃的孩子大多是"急性子"。家长平时要教孩子遇事冷静，养成良好的说话习惯，吐字清楚，避免模仿口吃患者。说话激动时，应等孩子情绪稳定后再说话。
3、给予孩子心理上的支持
父母老师要正确对待患口吃的孩子，周围的人也不要讥笑和嘲弄，要给予孩子心理上的支持，帮孩子消除口吃的紧张因素。
4、参加专门的语言训练
一些肌肉放松，呼吸均匀，控制讲话的速度，延长"声母"的发音等训练,可以帮助孩子改善口吃、
5、严重的口吃需就医治疗
对严重的口吃患儿，需在医生的指导下，配合服用抗焦虑药物，以减轻情绪和呼吸肌紧张，增强矫正口吃的效果。
儿童口吃的原因和矫正方法2
1、多听美好的语言
美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。
2、耐心地多与孩子交谈
要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。
3、与孩子说话时语速放慢些
如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度，这样既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。
4、帮助孩子建立治愈口吃的信心
父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的'孩子一起玩的机会。同时，老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育，让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子，给以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。
6、对孩子进行语言纠正训练
说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。
说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。
声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。
延长元音：a、o、e、i、u等元音要延长。
平时多练：要在不同的场景中，如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。
7、必要时进行药物治疗
多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿，可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药，如【佳】静安定等。
儿童口吃的原因和矫正方法3
儿童口吃的原因
口吃是语音节律障碍的一种，是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃多发生于儿童，一般随着年龄的增长逐渐改善或消失，少数可持续至成年。
一般来说，孩子在2~7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。口吃的孩子说话时，可伴有跺脚，摆手，挤眼，歪嘴，口唇颤抖，躯干摇晃等动作，并易因口吃影响产生孤僻，自卑，羞怯等性格，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
儿童口吃的解决方法
1、对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上口吃的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
2、儿童日常生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。
3、家长可让孩子学习一些有节奏的唱歌、朗诵，对儿童语言训练有一定的帮助。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。
4、采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。
5、周围的人不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
6、口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗，剂量0、5～2mg，每日1～2次，或服用抗焦虑药治疗。
7、用和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励。
8、让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。
9、有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
10、耐心倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。
11、尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。
12、对于惯用左手的孩子，不要强迫孩子改用右手。
判断儿童口吃的方法
年龄已大于1岁，还只能发元音。
超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的。
超过2岁半还不会说话。
超过3岁，说话还不能连成句子。
超过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节律、速度和抑扬都表现得异常。
另外，患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到。声音过大或过小，或过度嘶哑者。声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音，也需要警惕口吃。
❻ 孩子口吃是什么原因引起的有什么方法可以纠正
口吃，其实是孩子很常见的一种语言障碍。孩子还小，他的发音器官没有完全成熟，对一些发音会觉得很困难；而且孩子虽然认识的事物很多，但是掌握的词汇却很少，如果他在想表达自己的意思时，却找不到合适的词汇，心里感到非常，就很容易口吃了。
具体来说，引发孩子口吃的原因有以下几种：一、受到家族遗传的影响而口吃
一般情况下，如果家族中有口吃患者，那么孩子口吃的发生率也会比较高。所以，很多专家都认为口吃与遗传有关。
二、孩子模仿其他人而形成口吃
很多孩子口吃，都是因为看到别人说话结巴，他觉得有趣而模仿别人造成的。口吃的感染性很强，因为孩子的语言机能发育还不完善，所以很容易会受到别人的影响。如果孩子经常模仿口吃的人说话，那么，很可能会导致孩子口吃。
父母要注意，一般情况下，两岁至四岁的孩子，出现口吃现象是正常的，他们的口吃现象，会随着孩子年龄的增长和口语能力的提高而逐渐消失。所以，父母不用刻意对这个阶段的孩子进行纠正，更不要指责孩子，以免强化孩子口吃的现象。
其实，卡卡妈小时候，身边也有几位口吃的小伙伴，不过，成年后他们身上的这种现象基本都纠正了，只是有一两位朋友会在心急的时候，偶然说出一两句结巴的话而已，完全不影响生活。
以上是我的回答，希望可以帮助到您。
❼ 小孩子口吃什么原因
小孩子口吃什么原因
小孩子口吃什么原因，孩子的健康发展问题，是亲人们所关心的，面对难题，家长要与孩子一起面对，父母对于孩子不必急于求成，孩子的世界是很纯净的，请看小孩子口吃什么原因的介绍。
小孩子口吃什么原因1
1、发展不平衡
在幼儿2-7岁之间，随着他们自我意识的慢慢发展，他们自身的表达能力和表现欲望会慢慢的增强，但是由于他们年龄还小，有一些语言机能还没有发育成熟，对词汇和语句的组织能力都还处于发展阶段。
有时她们想表达稍微复杂点的想法时就会感到紧张和激动，大脑里面储存的语言信息和表达能力跟不上就会出现口吃现象。
2、惊吓
有时候小孩子受了惊吓也会产生口吃。有的小朋友可能过于调皮，而父母对他的管教又太严厉，当小孩子做错什么事时，父母突然大声的呵责他，都有可能使小孩子受到惊吓，从而产生口吃。
3、模仿
我们都知道，在婴幼儿时期的小孩都喜欢去模仿别的人或事物，他们对所有的人或事物都有强烈的好奇心，会不自觉的去模仿他人动作和语言。
以上三点就是小孩子口吃的主要形成原因，那当我们发现自己的小孩有口吃之后我们应该怎样去纠正他呢？
如何纠正小孩子口吃
1、消除紧张情绪
在小孩子说话说不好的时候我们要有耐心，引导他们慢慢的去说，不要去催促他，更不要去嘲笑他、让他产生紧张的情绪反而会加重他的口吃。
2、转移注意力
如果发现家里小孩有口现象，家长们可以暂时先让小朋友停止学说话，让他们不要模仿别人，把他们的注意力转移到玩具或游戏上来，少些语言交流，这样的话就会减少孩子的口吃现象。
3、正确引导
有的家长可能平时就是用很快的语速说话，会到家和小孩交流时也会不自觉的用很快的语速说话，这是不对的！爸爸妈妈们和小孩说话时要放慢自己的语速，说话的语气要平缓温柔，让孩子没有压力。
以上就是我为大家总结的`小孩子口吃的原因，以及我们如何去纠正小孩子的口吃，希望能帮到各位爸爸妈妈！
小孩子口吃什么原因2
1、与控制口嘴附近肌肉有关的神经发育有关。一些孩子大脑不同区域的神经发展程度和先后顺序有所不同。若是孩子脑部和发声器官的协调关系尚未发展完善，会使得孩子语言的流畅性有一定影响。这种情况下需要家长耐心地给予孩子更多时间，让其自身完成发展，不要太过着急。
2、精神因素。孩子若是受到突然的惊吓，即看恐怖电影、可怕的故事等容易导致情绪不安从而引发口吃。或者是孩子受到过旁人的嘲笑、指责导致交流时会产生恐惧和焦虑，以至于出现口吃情况。所以一旦孩子有了焦虑情绪、产生逃避心理，造成更大心理压力，是很难治愈孩子口吃问题。所以家长一定那个要温柔耐心、多鼓励孩子说话，给孩子一个安全健康的环境。
3、模仿。一些孩子好奇心重、而且喜欢模仿别人，所以容易受到不良影响，学习到不正确的生活方式。所以有些孩子就是觉得口吃滑稽可笑而加以模仿，使得自己养成习惯难以改掉。若是家长发现这一情况，就及时制止孩子做法，引导孩子学会正确的说话方式，让孩子意识到模仿的不好。
❽ 小孩子口吃怎么办呢
小孩子口吃怎么办呢
小孩子口吃怎么办呢，父母们往往对于自己孩子的培养是非常慎重的，孩子只要一出现什么问题，家长就会着急上火的，那么如果小孩子口吃怎么办呢，下面朵朵跟大家分享小孩子口吃怎么办的方法。
小孩子口吃怎么办呢1
小孩子口吃怎么办
措辞原因
在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
模仿感染
当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。特别是电视动漫片出现了口吃的场面影响就更大了，成为儿童学习的“榜样”。学久了就成了习惯，再想改就困难了。儿童时期是模仿性最强的时期，
口吃的“感染性”很强，常年与口吃者一起生活或玩耍，虽不去模仿，时间长了也会不知不觉中染上口吃。
这种“感染性”就是被暗示性。近朱者赤，近墨者黑，人类都有被暗示的本能，尤其幼童接受暗示的倾向更大。如果经常听到父母或周围的人口吃，这种印象进入脑海后，就会条件反射地在行为中表现出来。不仅口吃，连说话的语调、姿态、动作以及其他的习惯都会感受过来。有些家长不准自己的孩子学口吃说话，也不让孩子与口吃的'小朋友在一起游戏，可是，人们都有好奇心，越是不准看的东西越要看上几眼，越是不让动的东西，越是想摆脱两下，越是不准学口吃就更觉得好奇地要学上几句。
模仿别人的口吃，或受了别人的影响而出现了一些口吃现象，不须要大惊小怪，这些现象很快就可以克服，如若这时参杂了心理因素，那就很可能变成真的口吃病患者。
小孩子口吃怎么办呢2
小孩子口吃的原因
3—5岁的孩子最容易口吃
“口吃”即平时所说的“结巴”，是一种常见的语言流畅性障碍，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。3—5岁的幼儿口吃的发生率最高，此阶段正处于孩子语言的快速发展期，大约有5％的孩子会出现口吃，但绝大多数能自然缓解或被纠正。
口吃原因多，模仿最多见
形成口吃的原因很多，有的是因幼儿患重病，破坏了听力和大脑语言运动中枢。有的是因环境不利或父母教育不当，过于严厉地训斥、恐吓孩子，对孩子在语言方面要求过高，使孩子担心说不好而精神过度紧张。或者受生理和心理发展不平衡影响。孩子刚开始学语时，词汇贫乏或说话过急过快，以致语言和思维脱节，说的赶不上想的，时间长了，形成口吃。还有一个原因就是模仿。即孩子与口吃者接触，认为好玩，自己也学着说，久而久之，自己也口吃了，来就诊的口吃孩子中，模仿是最常见的原因。
孩子有口吃，家长态度很重要
口吃是一个人能力的一种缺陷，并不是先天的，只是在学习语言过程中发生的障碍。做父母的不必比孩子更紧张。应知道口吃的毛病能够改正，但是改正的好坏与父母的态度有很大关系。
孩子口吃时父母不要强调说“你又口吃了”“你怎么连话都说不清楚”之类的话，否则，只能加重其口吃症状。有一点值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦虑和退缩等负面情绪，从而更害怕说话或说话时更胆小畏缩，而所有这些反过来又会进一步加重口吃症状。
怎样帮孩子摆脱口吃
让孩子模仿你正确的说话方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的说话方式，但你必须用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰、简洁，不要太多形容词，不要用儿语，最好用单音节词、双音节词、三字词、电报语与孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要说“喝水水”。
给予帮助。如孩子想喝水又说不出来时，你可以启发他：“你想喝水吗？”孩子点头，“请跟妈妈说一遍‘我想喝水。’”明确地告诉孩子怎样说比批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效。
说不好就唱。口吃的孩子有个特点，唱的时候就不口吃了，可以平时让孩子学唱歌，背诵朗朗上口的歌谣，用说唱的方式来培养孩子的节奏感，这对矫正口吃也很有效。
不要“保护”孩子。有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。