『壹』 怎樣跟孩子解釋近義詞 反義詞 標准答案
近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，如「美好」和「美妙」、「懶惰」和「怠惰」、「枯萎」和「乾枯」、「寬敞」和「寬闊」。
反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真——假，動——靜，擁護——反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處於並舉、對待位置的詞。如：春——秋，黑——白，高山——平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。
『貳』 對於小學生怎樣教近反義詞呢
很高興看到有人能在這樣的教育細節上關心孩子。我提幾點建議供您參考。
1直接教授。
2比較。給出幾個詞語，適當加以解釋，讓孩子們對比後從中選擇。
3分析。通過對詞語在不同語境中的使用，讓孩子體會和感受，幫助孩子分析其具體含義，最後總結出反義詞語。
4引導。通過句例或模擬情景對話，逐步引導，啟發孩子。對孩子給出的答案進行詳細具體的擺正，使孩子走出疑惑。同時給予鼓勵，增加孩子們的信心和思考的樂趣。
推薦使用的詞典：以呂叔湘等三人為首席顧問、外研社-語文出版社出版的《現代漢語規范詞典》。它不是同反義詞詞典，但這部詞典對漢字的音義形都做了十分規范的描述。
因為我不是做教育的，也不懂得教育心理學，給出的建議只供你參考。希望您和孩子們都能夠從教與學中感受樂趣。
『叄』 怎樣給小孩解釋近義詞反義詞
放在具體語言環境里，說句子，講故事，這樣的理解比簡單的釋義效果會好一些
『肆』 怎樣讓孩子分清近義詞和反義詞
近義詞是指意思相近的詞。許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：贊揚、表揚、頌揚。這是一種判斷方法，另外一種就是即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
反義詞就是意思相反的。可以分別找出它每個詞素的反義詞素，比如「前進」即「前」的反義是「後」、「進」的反義是「退」，因此，「前進」的反義詞是「後退」。
或者對原詞加以否定。如：「生疏」否定就是「不生疏」。表示「不生疏」的詞就是「熟悉」，因此，「熟悉」是「生疏」的反義詞。
反義詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度等。
另外詞與片語不能構成反義詞。如：「好」與「不好」盡管它們的意義相反，但「好」是個詞，而「不好」是個片語。
還有就是並不是所有的詞都有反義詞。如「電燈」、「鋼筆」的反義詞是什麼？沒有。對這些詞，當然也無需找它們的反義詞。
『伍』 怎樣指導學生找近義詞和反義詞
確定近義詞的方法主要有兩種：
（1）從有共同詞素的詞語中去找。
同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。再如找「疲勞」的近義詞，可抓住詞素「疲」來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是「疲勞」的近義詞。又如找「艱難」的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是「艱難」的近義詞。
（2）從詞的意義上去找。即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找「輕視」的近義詞，先弄清「輕視」是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與「看不起」相同或相近？「輕蔑」、「蔑視」和「輕視」相近，那麼這兩個詞就是「輕視」的近義詞。
確定反義詞的方法主要有：
（1）抓詞素的反義。
如：「前進」同學們可以分別找出它每個詞素的反義詞素，即「前」的反義是「後」、「進」的反義是「退」，因此，「前進」的反義詞是「後退」。
（2）對原詞加以否定，然後找反義詞。
如：「生疏」同學們對它加以否定就是「不生疏」。表示「不生疏」的詞就是「熟悉」，因此，「生疏」的反義詞是「熟悉」。
（3）從具體語境中，找反義詞。
有些詞不止一個反義詞，如「老」的反義詞就有「少」、「幼」、「嫩」、「新」……因此，對這類詞就不能用簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結合具體語言環境來確定反義詞。
同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下問題：
①反義詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度等。
②詞與片語不能構成反義詞。如：「好」與「不好」盡管它們的意義相反，但「好」是個詞，而「不好」是個片語。
③並不是所有的詞都有反義詞。如「電燈」、「鋼筆」的反義詞是什麼？沒有。對這些詞，當然也無需找它們的反義詞。
『陸』 怎樣容易 理解反義詞
意思相反的詞叫反義詞，尋找反義詞可從以下幾方面著手：
1.從詞的音節去尋找。反義詞的音節一定要和對應的詞相等。如「強」是單音節的，它的反義詞也必須是單音節的「弱"。
2.從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如「強壯」是指人的體質，它的反義詞應該找「瘦弱」，而不能找「軟弱」。
3.從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如「黑暗」是形容詞，它的反義詞也應是形容詞「光明」，如果用「亮光」就不對了。因為「亮光」是名詞。
4.從不同的語言環境去尋找。如：
這魚很新鮮。這句中的「新鮮」的反義詞應是「腐爛」。
這是一件新鮮事。這句中的「新鮮」的反義詞應是「陳舊」。
早晨的空氣很新鮮。這句中的「新鮮」的反義詞應是「混濁」。
『柒』 怎樣讓一年級的小孩子明白正反義詞的意思，小孩子總是不能理解題目和句子的意思怎麼辦
反義詞：你可以跟他們說白天很亮，晚上很黑，亮和黑是反義詞；這支粉筆很長，那支粉筆很短，長和短是反義詞。
同義詞：張三很胖，李四很肥，胖和肥是同義詞。
『捌』 家長輔導作業時，怎麼教孩子找出近義詞/反義詞
1.從有共同詞素的詞語中去找
許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：贊揚、表揚、頌揚
這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。再如找「疲勞」的近義詞，可抓住詞素「疲」來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是「疲勞」的近義詞。又如找「艱難」的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是「艱難」的近義詞。
22.從詞的意義上去找
即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找「輕視」的近義詞，先弄清「輕視」是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與「看不起」相同或相近？「輕蔑」、「蔑視」和「輕視」相近，那麼這兩個詞就是「輕視」的近義詞。
3.用造句的方法。比如：「美麗」、可以造句，美麗——這朵花真美麗。除了說花美麗還可以說漂亮。進而得到美麗——漂亮。
同學們掌握了這三點近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
『玖』 小孩近義詞跟反義詞不怎麼懂該怎麼辦
從最基本的訓練開始。如，你說大，他說小，你說高，他說矮……然後加字：高大——矮小 循序漸進，慢慢培養，不要急躁。
採納哦