① 如何才能讓孩子快速學會加減法
這不是一篇拔苗助長的文章，幼兒園的孩子有沒有必要掌握20以內的加減法？是否學的太早了？因為這些知識小學階段還要重新來過。暫且不去討論這些問題，討論來討論去，教育制度的改變非一朝一夕所能奏效，應試教育制度還是主流，除非想讓孩子走非主流，那需要冒一定風險，否則，還是幫助孩子去快樂的適應的吧。
四、不需刻意保持孩子的學習興趣
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雖然，一直希望孩子對學習保持興趣，但興趣絕不是可以強加的。興趣應該緣自孩子內心，是出於自發的熱愛，而不是被威逼或教育出來的。所以，父母的引導很重要，但這無需刻意，有很多東西是水到渠成的，就像從來沒有想過，一定要培養小容小韜喜歡學習的習慣，但潛移默化的影響卻讓兩人一直保持著對學習的深厚興趣。
很多父母往往對自己的想法和期望關注太多，這其實是一種自私，而忽略了孩子的追求和快樂。
小容小韜對於數學的學習，閱讀的興趣，識字的主動性，從來沒有刻意培養，但我會做到三點，一是培養習慣，二是給他們機會，三是自己也會以極大的興趣參與其中。於是，一切都像是自然發生而非刻意而為，學習的興趣亦是自然產生，它來自於生活，又服務於自己，這潛意識里不也是一種快樂嗎？
今年兩人將要上小學了，不知道以後的生活或學習會怎樣？會不會在學校的教育體制下，也會變得勞累不堪，但有一點我會一直讓孩子領會到，讓自己去適應生活，努力奮起積極面對，遠比煩躁無奈消極的態度更讓自己快樂。需要什麼，要做什麼，應該怎麼做？幫助孩子們去領悟。
② 怎樣讓小孩快速學20以內加減法
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從
11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，
倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減
1-0=1，那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法」。
③ 怎麼讓小孩快速學會加減法
如果孩子5周歲，那數學要趕緊學了。孩子不會算不要心急，我們的孩子都很聰明的，找我方法，我們可以讓孩子快速的學會，放心。
我女兒今年剛上一年級，因為疫情原因，學前班就沒有上，在今年7月份，我在家，教會了女兒100以內的加減法。我都是利用我們家的小東西，彩筆、撲克之類的工具，配合一些好玩的方法，讓孩子喜歡上了做算數，現在我就方法分享在下邊。
孩子必須會熟練的正數反數50以內的數字。一定要知道數字之間的規律。這是加減法的基礎，必須掌握牢固。一、10以內的加減法，孩子不會是因為數字太抽象了，我們要給孩子用生活中常見的感興趣的事物把加減法具體化。比如5-2=3，我們可以拿5塊糖，告訴孩子，他有5塊糖，吃了2塊，還有幾塊呢？孩子一眼就知道是3塊了，這時候就告訴他，這就是「5-2=3」。
也可以用2個紅球，3個藍球，分開兩堆進行演示，讓孩子明白 2+3和3+2是一樣的，5-2=3，5-3=2。舉一反三，孩子可以掌握加減法中間的聯系。
當孩子熟悉幾天後，就要訓練孩子10以內加減法的心算。要斷了孩子掰手指頭數數的想法，一定要學會心算。再熟練幾次，基本上十以內的就都背過了，他們其實可以得，很聰明。
然後可以讓孩子自己講出，幾和幾可以合成10，10可以分成幾和幾。這是20以內加減法的基礎。
二、20以內加法 湊十法。
孩子出現錯誤的時候不要著急指責，平心靜氣地指出錯誤的地方就好了。越指責，孩子學習的興趣越低，越不敢說出自己的答案。
最後，孩子豎式學會之後，100以內的加減法基本就沒有問題了，但還是要勤加練習，不然會混淆的，我們可以寓教於樂，讓孩子主動地勤加練習。我和女兒經常在家玩撲克牌，她認識所有的牌，我們就把牌洗好，每人抽兩張牌，看牌上的數字，先計算加法，再計算減法，可以在旁邊放上紙列豎式。算對的牌就可以自己留下，算不對的牌就要放回去，可以把兩張王當作除0外的任何的數字。玩了幾天，女兒達到了痴迷的程度。算數水平也穩步上升，後來她覺得太簡單，我們就每個人3張牌，算三個數的加法和減法，最多的時候玩過一次6張牌的，女兒就吃不消了。後來一直用3張或4張的玩法，女兒可以100以內的加減法，看到她的進步，我也非常的欣慰。
④ 怎樣讓孩子快速學會20以內加減法
和傳統的教學方法不同，在理解數字概念的基礎上，同時講解加減法，進而讓孩子理解加法的交換律與結合率，加減法互為逆運算等被傳統教學所忽視的最基本最重要的數學概念。除此之外還教會孩子識別順時針與逆時針，尋找圖形與數字的規律，感知解析幾何中的象限與坐標，理解奇數與偶數等高級數學概念與技能。
⑤ 20以內加減法有什麼方法快速記住
計算是有技巧的，從一年級開始就應該培養學生計算的准確性和合理運用計算技巧進行計算的習慣，在計算20以內的加減法時，可以嘗試這樣做：
找出最佳口算方法
口算方法比較多，如何找出適合自己的最佳方法是提高口算速度及正確率的關鍵。練習時可以和學生一起復習多種口算方法，讓學生通過比較，得出最佳的方法。
1、做減法，想加法。利用減法是加法的逆運算關系，用加法來思考。如，12-8，想8+（ ）=12。
2、破十法。如 13-7用「破十法」可以這樣想：10-7+3=6
3、連減法（平時法），如13-7用『連減法』可以這樣想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。
4、加補法。如13-7還可以這樣想：13-10+3=6
拓展資料：
加法口訣表
10以內加法口訣 1+ 1= 2 1+ 2= 3 2+ 2= 4 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12 1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14 1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16 1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18 1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19 10+10=20
20以內加法口訣 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20
10以內減法口訣 9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8 8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7 7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6 6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5 5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4 4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3 3-3=0 3-2=1 3-1=2 2-2=0 2-1=1 1-1=0
⑥ 怎麼樣才能讓孩子快速學會20以內加減法
20以內的加法主要還是用湊十法,讓孩子明白算理後,要讓孩子多練習,當然不能說光讓他做題目,可以在生活中讓他學數學做數學,激發孩子的興趣,讓他學得有成就感.加法學好後,減法就簡單了,因為20以內的退位減法,就是用想加法做減法來完成的. 20以內不進位加減法 1、11-20的數可以和孩子玩猜數游戲.用3種方式描述數： 1）個位是2,十位是1 . 2）1個十,5個一. 3）比11大,比13小.用這些方式描述數,讓孩子猜,或者反過來孩子描述大人猜,直到熟練. 2、用計數器撥數.家長說數,孩子撥數.邊撥邊說數的組成.如12是由1個十和2個一組成的. 3、熟練背誦20以內的進位加減法口訣 20以內進位加法口訣 九二11 八三11 七四11 六五11 九三12 八四12 七五12 兩個六12 九四13 八五13 七六13 九五14 八六14 兩個七14 九六15 八七15 九七16 兩個八16 九八17 兩個九18 （不用九九18,而用兩個九18,同乘法口訣統一起來） 注: 1、前面兩個漢字是加數,後面阿拉伯數字表示和,這樣可以分清哪是加數,哪是和； 2、加法口訣是大數在前小數在後〈如九三12〉乘法口訣是小數在前大數在後〈如三九二十七〉； 3、口算達到熟練的程度,不要讓孩子數指頭,或者固定一個加數往上數數,這樣孩子習慣了很不好改.10以內的加法口訣和20以內的進位加法口訣就是背誦,背誦,背誦.熟能生巧再配合一些規律的講解,這樣孩子的計算能力才能提高. 4、背誦時間可以隨機,不一定非要拿出大塊時間來背,每天接送孩子上學放學的時間,路上就可以背. 5、每天一定要堅持出口算練習,一天30道題. 20以內退位減法 20以內退位減法與20以內進位加法相反,就是把20以內退位減法轉化為10以內加法.口訣是：「減九加 一,減八加 二,減七加 三,減六加 四,減五加五.」如何用口訣,以「減九加一」為例,「減九加一」是指一個數減去9,將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差. 例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8,即17－9＝8,13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4,即13－9＝4 「減八加二,減七加三,減六加四,減五加五」與「減九加一」的方法一樣. 希望能幫到你，滿意望採納哦。
⑦ 怎樣快速教孩子加減法
一、先教分解
如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。
我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。
加法，實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。
減法：將一個集合分開，分成兩個。
孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。
比如：6個蘋果，可以分成2個和4個蘋果，也可以反過來說是4個和2個蘋果，同時，2個和4個蘋果（或者4個蘋果和2個蘋果）合起來就是6個蘋果。也就是說：
1、從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。
2、從5以內的開始。先從分解2開始。
3、每次分開後表述完，要記得在合起來。
如何教孩子加減法？數學老師推薦四個實用的方法，讓娃快速學會
二、打基礎的方法
1、學數數
學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。
數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；
②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；
③數單數，建立奇數概念；
④數雙數，建立偶數概念；
⑤逢10數，建立進位概念；
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。
5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。
6、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。
8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。
9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。
10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。
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三、編故事的方法
我在教孩子10以內的加減法運算的時候，經常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學會了運算。而且，每次孩子都對這種小故事表現出非常濃厚的興趣，學起加減運算來非常輕松。
比如，學習8的加減法，我編了一個這樣的小故事，其中經常和孩子互動一下，互相提問，甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上，看見紅蘋果挺誘人的，綠蘋果也挺好的，於是，這兩種蘋果它一樣買了幾個。（紅蘋果買5個，綠蘋果買幾個？）
小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉一個蘋果，它們都不知道。（這時還剩幾個蘋果了？）
小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果？）
看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，於是它也拿了一個蘋果吃了起來。（這時還剩幾個蘋果？）
突然，背後響起一聲獅子的吼聲：「吼——」不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終於鬆了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框里一看：「咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？」
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：「你來了就是最好的禮物了！」
就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的。