⑴ 幼兒園中班怎麼教找相鄰得數容易學
幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數） 活動目標： 1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內每個數的相鄰數. 2、能理解操作要求,認真地進行操作活動. 3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題. 活動准備：經驗准備：幼兒認識5以內的數字,感知5以內的數量,理解什麼叫鄰居. 物質准備： ——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5）,圖片一張（上面畫有5間相同的房子,並且房子連在一起一字排開.房子分別寫有1-5的數字） ——學具：《幼兒用書》,幼兒人手一支筆.1-5的數字印章和印泥若干. 一、游戲：數字接龍. ——教師：我們一起來玩一個「數字接龍」的游戲.我說一個數,你接著往下說一個數. ——師幼共同游戲,教師說 1,幼兒說 2,以此類推往下接. 二、找鄰居. ——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來.我們來認識一下他們吧. ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里,並說一說：一號水滴住一號房…… ——教師：小水滴想找鄰居一起玩.2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎麼樣……
⑵ 幼兒數學相鄰數怎麼教
幼兒數學相鄰數怎麼教：
示例：像5，前面相鄰是4，後面是6，則5的相鄰數就是4和6。幼兒對相鄰數熟練以後，可以進行反方向練習。如：1和3有個共同的朋友，是誰？誰的好朋友是1和3。鍛煉幼兒的邏輯思維，使其能急轉變。
自然數由0開始，一個接一個，組成一個無窮集合。自然數集有加法和乘法運算，兩個自然數相加或相乘的結果仍為自然數，也可以做減法或除法，但相減和相除的結果未必都是自然數，所以減法和除法運算在自然數集中並不是總能成立的。
如何教孩子養成正確有效的學習方法：
學習興趣的培養和學習熱情的控制。
很多家長都把學習當成很嚴肅的事情，不是輕松愉快的，而且還把這種思想灌輸給孩子，結果在這種觀念下，孩子在求學過程中都感到一種無法承受的壓力。這種觀點其實是完全錯誤的。我認為最好的學習方法就是最輕松的學習方法，而要達到輕松的狀態則源於興趣的培養。
比如在讓孩子讀書這一點上，我們剛開始時千萬不要按照我們家長的意願提前給孩子制定閱讀目標，因為我們的閱讀目標往往目的性太強，總是希望孩子能從中學到你認為他應該掌握的知識。
但是這種「你認為」往往不是孩子喜歡的，結果就是孩子在不情願的情況下應付了事，後果就是孩子在你的不滿意的情緒影響下慢慢對閱讀失去了興趣，甚至產生了恐懼，這種情況相信大家都不願看到。
⑶ 幼兒園數學相鄰數教案
數學《相鄰數》教學目標是讓幼兒園的孩子學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系，教學應該怎麼設計呢？下面是我為大家整理的幼兒園數學《相鄰數》的教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園大班數學《相鄰數》教案設計一
活動目標：
1.了解10以內數字的相鄰關系
2.通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
3.培養幼兒動手操作能力和交往能力。
活動重點：
讓幼兒充分的理解相鄰數的關系
培養幼兒對數字的興趣，在游戲中互動學習。
活動過程：
1.導入
小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物(幼兒回答所看到的動物)一共有多少個小動物(一共有….個小動物)現在讓我們一起數一數，(唔唔唔唔….)小朋友聽，誰哭了?原來是小猴子，小猴子怎麼了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢?(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和… 。那麼2的鄰居是1和3(再舉例說明)。
2. 教師 總結 ：比這個數少1，比這個數多1的前後兩個數，就是這個數的相鄰數例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩個游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，
3.游戲《釣魚》
(喵…)小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數字，釣到的魚要是這個數字的好朋友?准備好了么?
4.《過大橋》
小動物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉
5.《找朋友》
小朋友你們玩的開心么?動物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子後面，但有個小要求就是要找到他的好朋友，現在小朋友撿起你的小禮物，准備好了么?出發(伴著《找朋友》結束本次活動)
幼兒園大班數學《相鄰數》教案設計二活動目標
1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系
2、 通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
教學重點、難點
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動准備
1、數字卡片
2、小動物的家卡片
活動過程
一、教師導入
1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?
2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。
二、學習相鄰數
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!
幼兒園大班數學《相鄰數》教案設計三活動目標：
1.認識1-10的相鄰數。
2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的 方法 ，激發幼兒對數學的興趣。
教學重點、難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操
2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)
二、談話激發興趣
1、師：小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個後面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什麼題?(課件出示說一說練習，指導幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒 說說 鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動，加深幼兒理解
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和 4 找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼?
游戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後游戲繼續。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)
五、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”
⑷ 相鄰的整十數怎麼教孩子
一、讓幼兒了解相鄰數的基本結構和相互聯系1、從整體入手，幼兒在1到10的數列中了解相鄰數的粗淺含義首先，用幼兒的語言去解釋相鄰數的概念。「劉銘，你的旁邊坐著誰呢？」「劉小婷！」「你為什麼和她坐一起呢？
二、在幼兒理解相鄰數的基礎上，分步學習先學習5以內和相鄰數
⑸ 幼兒園相鄰數順口溜是什麼
幼兒園相鄰數順口溜是十個兄弟挨著住，挨著就是相鄰數，相鄰數，不難記。與前與後相差1，1和2相差1，快快樂樂做鄰居，3和4也相鄰，手拉手兒不分離，5和6來作伴，互相照顧不孤單，7、8兄弟哥倆好，9、10關系不一般。
相鄰數定義
相鄰數，掌握每一個自然數都比前面教多1比後面數少1的規律，不能亂數，如果亂數，那實物和數字對不上就失去了數的實際意義，所以要經常訓練孩子掌握相鄰數，如4的前面是幾，後面又是幾啟發孩子找比4多1和比4少1的數，目的是讓孩子知道自然數列是有序的，是一個固定不變的體系。
如4的相鄰數就是3和5，不能是其它數，5的相鄰數只能是4和6，也不能是其它教，掌握序數的目的不僅是讓孩子知道數字可以表示數量，而且可以表示物體的位置和順序，讓孩子會用會說，跑步，看誰跑第一。
⑹ 幼兒園相鄰數順口溜是什麼
幼兒園相鄰數順口溜是：一八得八；二八十六；三八二十四；四八三十二；五八四十；六八四十八；七八五十六；八八六十四。
相鄰數：相鄰數，就是讓孩子孩子掌握每一個自然數都比前面教多1比後面數少1的規律，不能亂數。如果亂數，那實物和數字對不上就失去了數的實際意義。所以要經常訓練孩子掌握相鄰數，目的是讓孩子知道自然數列是有序的，是一個固定不變的體系。
序數；掌握序數的目的不僅是讓孩子知道數字可以表示數量，而且可以表示物體的位置和順序。讓孩子會用會說，跑步，看誰跑第一；上汽車要站排，我站在第3位；看電影我的坐位是5排6號。
在家裡可讓孩子按順序取物品，如請孩子把第二個抽屜里的線團給媽媽拿來，把櫃子里第三個格里的娃娃拿下來玩等。如果孩子分不清，就會把三十娃娃一起拿下來，這就是總數與序數相混了。所以必須讓孩子會區分多少個與哪一個的界線。
⑺ 怎麼給孩子講千位數的相鄰數
1、讓孩子學會相鄰數之前需要培養孩子的數感，讓孩子學會理解簡單的阿拉伯數字。
2、等到孩子學會簡單的數字，並且會數數的時候，那麼孩子的腦海里就已經有了數的概念。
3、孩子知道數的概念後，那麼你就可以告訴孩子哪些是相鄰數，哪些不是相鄰數。
⑻ 如何教幼兒學習10以內的相鄰數
引導幼兒掌握10以內的相鄰數，理解相鄰數之間多1少1的關系是本次活動的重難點，為了激發幼兒的學習興趣，我請他們自帶撲克牌來幼兒園，運用出牌游戲進行檢驗，孩子們互動起來，收到了較好的效果，有90%以上的幼兒能夠積極參與。 首先，結合幼兒的生活實際，從「大家都有好朋友，數字寶寶也有好朋友」這一思想出發，使幼兒明白緊密相連、就像手拉手一樣的關系組成了相鄰數的關系，即：如數字2它的好朋友就是它前一個數1和後一個數3。在這種形象語言中孩子們理解了相鄰數。 然後，通過動手操作和出牌游戲進一步鞏固10以內的相鄰數。此環節中孩子們之間的交流多了，共同學習多了，知識掌握也就更為主動了，平時教師和孩子玩的問答游戲也加入到了同伴遊戲中，在一問一答中提高了幼兒的理解力以及反應判斷力，小朋友很喜歡，但是時間一長他們就轉移話題了，因此本環節的時間控制仍需教師及時的調整。 最後，在評價幼兒表現時，我隨機進行了好朋友之間團結友愛的教育，並請幼兒扮演數字寶寶繼續進行尋找相鄰數的延伸活動，孩子們依然興趣不減。 本次活動中，我感覺小朋友還是很感興趣的，有動手操作，有同伴交流，加強了他們之間的平行互動。我想，從這種教師教、幼兒學的方式轉變成幼兒共同學習，也是能夠發揮主觀能動性的，在數學活動中，教師給予孩子正確知識後，他們的交流學習似乎比教師的帶領指導更為有效，教師要加強的是巡迴發現問題和個別幼兒的幫助。
⑼ 怎樣運用數數來教會孩子序數與相鄰數呢
要想發展和提高孩子的計算能力，光會數數還是很不夠的，還應讓孩子知道數與數之間的關系，也就是會用序數、相鄰數。1．序數；掌握序數的目的不僅是讓孩子知道數字可以表示數量，而且可以表示物體的位置和順序。讓孩子會用會說，如跑步，看誰跑第一；上汽車要站排，我站在第3位；看電影我的坐位是5排6號。在家裡可讓孩子按順序取物品，如請孩子把第二個抽屜里的線團給媽媽拿來，把櫃子里第三個格里的娃娃拿下來玩等。如果孩子分不清，就會把三十娃娃一起拿下來，這就是總數與序數相混了。所以必須讓孩子會區分多少個與哪一個的界線。2．相鄰數：相鄰數，就是讓孩子孩子掌握每一個自然數都比前面教多1比後面數少1的規律，不能亂數。如果亂數，那實物和數字對不上就失去了數的實際意義。所以要經常訓練孩子掌握相鄰數，如4的前面是幾，後面又是幾，誰是4的朋友呢？啟發孩子找比4多1和比4少1的數，目的是讓孩子知道自然數列是有序的，是一個固定不變的體系。如4的相鄰數就是3和5，不能是其它數。5的相鄰數只能是4和6，也不能是其它教。
⑽ 怎麼教孩子30 40的相鄰數
首先30和40的左右的數字都得教會他們，然後相鄰數是什麼得告訴他們，然後順其自然的就講30和40的相鄰數。
相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。