A. 歷史知識點怎樣才能記的快記得牢記的准呀
減少知識遺忘的關鍵是在「特定」的時間內重復溫習。這些特定的時間，按照遺忘規律來講，就是要在學習和記住之後的，20分鍾後、1小時後、8小時後、1天後、2天後、6天後、31天後這些時間節點內重復溫習，這樣我們就可以實現短時記憶向長時記憶的一個轉化，把知識記得更加牢固。
我們在實際運用遺忘規律對知識進行鞏固記憶的時候，不需要嚴格按照那個曲線來進行，因為每個人的實際情況不一樣，同時我們可能也沒有那麼多的時間去來回重復，通常以一天、一周和一月的時間來鞏固就可以了。具體還可以根據你想記多久，比如考試時間來設定。如果你一星期後要考試，那麼你應該今天復習完後，隔一至兩天進行再次復習；如果你一個月後要考試，那麼今天復習完後，可以隔一個星期再進行一次復習；如果覺得次數不夠，那麼就按照時間間隔再增加幾次。
需要注意的是，對學習的知識進行鞏固的時候，不是簡單地去重復看一遍，而是要進行「檢索和提取」，這樣才能進一步強化記憶。比如卡片記憶法，在卡片的正反兩面分別寫下單詞的中英文，名詞和名詞解釋，或者問題和答案。再比如回想法，在讀完一本書或上完一節課之後，在腦海里回憶一下剛才看到或學到的知識。或者是思維導圖法，比如閱讀一本書之後，把主要內容梳理成思維導圖，然後在閱讀完一段時間後，通過思維導圖中的「關鍵詞索引」來回憶書本內容、檢查自己的記憶情況。
除了間隔重復和提取記憶，學習掌握一些「記憶法、記憶術」也很重要。記憶法，就是把抽象的信息轉譯成具體、有趣、容易記憶的信息，比如諧音記憶法、圖像法、聯想法、結構法等等。不過這些方法需要自己去刻意的練習才能熟練掌握和運用。像我練習過的《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶，思維導圖就是一種結構式記憶和圖像記憶。這些方法的掌握，在學習和記憶這件事上也是一大助力。
B. 如何快速背誦政治知識點
對於學生來說，想要背政治，首先要靜下心來，熟悉課本。如果你對政治課本是完全陌生的，那麼背政治知識點時一定會很吃力。這個熟悉課本的過程需要一到兩周左右。然後就可以開始背了。
很多學生在背政治的時候往往都是死記硬背，效果往往都不是很好。對於政治的一些知識點還是要理解著背，這樣比較好。另外，對於政治課本中的黑體字、圖表、拓展性的文字，都要重視，這些往往都是出題點。
學生可以在利用做題來輔助背誦知識點。做的政治題多了之後就會發現，一些常考題目所考察的知識點，即使沒有特意背誦過，也可以記住。這是因為做的次數多了，學生已經熟悉了。
所以，學生在做題的時候，把做錯的題或是沒有思路的題，答案都在書中標注出來，過一段時間之後，哪些知識點劃到的次數比較多，就重點背這些政治知識點。
2背政治有哪些技巧
學生在背政治的時候可以圖示記憶法，利用圖形來增強記憶效果。這樣比單純的文字記憶效果要好很多。簡單的線條和文字可以使知識點變得更加直觀明了，也就更容易記憶。
背政治時也可以通過列表法來記憶，學生可以通過列表的形式把相關材料進行對比或對照。這樣做優點就是條理比較清楚，知識點一目瞭然，這樣便於理解和記憶。
在學習政治的過程中，課本或是老師講課的過程中，總會舉一些事例來幫助學生理解這個知識點。其實學生也可以利用這些事例來背政治。這樣比較容易把抽象的知識點具體化，便於理解，加深記憶。
如果讓學生背政治整一本書的知識點可能會比較難，但是如果是把一本書的知識點化整為零，分成一課、一節、一框，這樣背的時候就會容易很多了。所以很多時候學生在背政治的時候要學會化整為零，循序漸進的記憶。
C. 書上的知識點太多了，怎麼才能有效快速的記住書上的知識點
隨著社會的快速發展，學習書本知識不再是學生黨的專利，上班族同樣需要不斷學習書本知識，來豐富自己的知識儲備，提高技能。如何才能快速學習書本知識呢？給大家說幾點我自己的經驗：一、主觀方面，首先要通讀目錄。通讀目錄的目的，是能夠對這本書的知識結構體系有一個大致的了解，讓我們迅速地了解，哪些章節是重點，哪些章節需要精讀，哪些章節只需要粗略看一看就可以了。做好思維導圖。不得不說，思維導圖是很效的學習工具。當你能夠把正本書的思維導圖構建出來的時候，整體的書本框架也就瞭然於胸了，在框架里添內容，加細節，會非常有利於書本的學習。標注關鍵詞以加強理解。學習課本知識，首先要理解其內涵，才能更好地學習和掌握書本的精髓。標注關鍵詞是非常重要的，不僅可以幫助我們快速地抓住重點，而且能很好地提高我們學習的效率。
D. 如何快速抄完20篇的數學知識點作業
那些快速抄完可以叫別人幫你抄或者是自己同時拿兩支筆然後快速插，最好的辦法就是請別人幫你
E. 如何高效的記筆記，你知道嗎，可以聊一聊嗎
今天就來和大家分享如何正確高效地記筆記，以及筆記本中真正需要記的內容是哪些。我們筆記一定要記得三部分內容，第一部分就是擴充的知識點，第二部分內容就是總結的知識點，第三部分就是出錯的知識點。
第三部分，出錯的知識點。
有同學會把錯題本分開整理，其實他們在一起也是可以的，出錯的知識點一定是我們的薄弱領域，如果大家第一次就把他放過，那第二次很有可能還會再翻。在整理的過程中一定要記得分類，同種類型的題目進行對比研究，把他們歸結到一起，這樣就能發現解題的規律，而且通過分類你就能發現自己每次都是集中在哪個地方丟分，這樣就能找到自己的薄弱領域，復習的時候就能更加有針對性。大家也可以把錯題整理到相關的知識點旁邊，這樣理論知識和實踐相結合，會讓我們學的更快。學到了今天記筆記的方法，相信過不了多久，你的筆記本上一定會全部都是精華的內容，在最終考試的時候助你一臂之力。
F. 如何快速記憶知識點
如何快速記憶知識點
一、艾賓浩斯的記憶曲線
1.及時復習。根據艾賓浩斯的研究發現我們的遺忘過程總是先快後慢的學習剛剛結束的時候遺忘是斷崖式的，但到9小時後遺忘會變得緩慢許多。此時我們的記憶內容基本是原內容的30%---40%左右。那我們如何克服這種遺忘呢?艾賓浩斯告訴我們：及時復習，要多及時有多及時!
2.晚間鞏固。所謂的及時復習，最常見的辦法就是上完課晚上進行復習。對於很多學習的學生來說白天的學習已經超出了自己承受極限，自己已經是崩潰的邊緣。但是此時此刻同學們務必堅持下，因為如果不及時復習的話60%的內容就會遺忘，那我們白天的很多努力不是白白浪費了嗎?
3.再認和回憶。可以充分利用考情有針對性的進行再認和回憶。顧名思義再認就是選擇題應用的記憶，就是說從選項中認出來。而回憶就是簡答題，需要我們進行整體表象回憶的
，所以難度就大一點。所以我們在做好區分工作後學習起來會簡單去多，就不必讓每個知識點都做到必須能回憶。
二、記憶方法
1.7加減2個組塊。我們在學習過程中也會學習到關於短時記憶的7加減2個組塊的知識點。
這個知識點也可以充分利用到我們記憶過程中。我們在學習過程中要有意的把一些相關一些長的、多的知識點分成7加減2個組塊。這樣就會讓我們更好地進行短時記憶。之後再通過復述就可以答到長久記憶的目的了。
2.精細加工。記憶術屬於我們所學的精細加工策略里。我們在哪裡要學習關於記憶的幾種方法：位置記憶法、縮減和編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法等。其實我們在學習過程中往往只注意了考點是什麼，其實大家可以把這些知識應用到學習起來的。把一些不好記得知識點看看能不能應用到這些記憶方法。
3.多感官刺激。大多時候我們學習只是聽和看，最多也就是再加一個寫。但其實
還有個方法，而且特別有效說。我們可以通過手機把自己講的知識點錄下來，
會有很神奇的記憶效果哦！
三、建立信心
建立合作關系。大家很多人都是朋友一起來報名的，當然不是一起的也不要緊，因為大家很快就會熟悉的。這里建議大家建立起一個合作的關系互相鼓勵互相溝通學習上的知識點，這會讓大家學習起來更有樂趣、更有信心。
G. 明天開學,今天怎樣快速背副科所有的知識點
先抄一遍，不要抄快，一邊抄一邊讀，抄完了就大聲讀，使勁兒讀，往死里讀！（滑稽）
其實不用那麼大聲，讀多少遍不重要，最主要的是記在心裡，不要光讀，要記
H. 怎樣快速記住知識
七步法 先抄一遍 抄一句跟著讀 直到抄完為止 抄完瞭然後全文再讀一遍 讀完了燒掉 而後反復七遍就好了
I. 考試如何快速記憶知識點
記憶的基本過程是由識記、保持、回憶和再認三個環節組成的。識記是記憶過程的開端，是對事物的識別和記住，並形成一定印象的過程。保持是對識記內容的一種強化過程，使之能更好地成為人的經驗。回憶和再認是對過去經驗的兩種不同再現形式。下面我為你整理考試知識點的記憶方法，希望能幫到你。
一、填空題
[例一]記憶三國時期，魏國發明家(馬鈞)製成一種便於操作的灌溉工具——翻車。
這一題中，考的發明家的名字和灌溉工具的名稱。對這樣的小題，我們可用一一對應聯想法來記憶。這很好聯想：馬駒(馬鈞)剛學拉車，所以總翻車(翻車)。
為了防止對該題變換角度出題，我們乾脆把“魏國、馬鈞、灌溉工具、翻車”都做一下聯想，這樣不論他出什麼題我們都可答出來。
聯想：喂過(魏國)馬駒(馬鈞)後，拉著灌溉工具(灌溉工具)去幹活，半路上翻車(翻車)了，工具壓壞了，馬駒也受傷了。
記憶8世紀世紀中期，骨力裴羅統一各部，被唐朝冊封為懷仁可汗。
唐朝時，國家鼓勵培植蘿(骨力裴羅)卜，農民們都起早貪黑地干，但壞人可不願汗(懷仁可汗)流浹背地幹活，他們專等著偷。
用一一對應聯想法能把各章節中的基礎知識一點一點地“蠶食”掉、“分化”、“瓦解”各章內容。
二、選擇題
(1)單選題
單選題與填空題實際上差不多，都屬於短小內容的記憶。從學習的角度來看，它們只有一點不同，那就是填空題一點提示都沒有，你能想起來就能填上，想不起來就填不出，它要求你得准確掌握該題。而單選題則不同，如果你對該題還有些印象，但不能准確說出答案，若碰巧它以單選題的形式出現，那麼你可能看著四個備選答案就能選出正確的，這些備選答案實際上有提示的作用。也就是說，同樣一道題作為填空題你可能答不出來，但是作為單選題你就能答出，這就是那個正確備選答案起到了提示的作用。當然，這是指你對該題還有印象的情況下，如果你對它一點印象都沒有，那就另當別論了。
所以說，單選題和填空題可劃分為一類。實踐中我們發現，如果你在平時對某一題做了聯想，那麼考試中再出現該題時你就會很快准確無誤地選出正確答案，即使在幾個備選答案之間有些模糊或游移不定，只要你按原來的聯想回憶一遍就不會再遲疑了，有時你會感到有些題簡直是白送分給你。
[例]中國近代思想家、科學家中魏源的著作是：(A)方圓闡明幽(B)天演論(C)海國圖志(D)警世鍾
這題我們聯想過，怎麼聯想著，我買鉛筆為了援助那些還過著貧困生活的失學兒童，希望他們發奮圖志。即應選(C)海國圖志。(A)、(B)、(C)、(D)由於沒有同“魏源”進行過聯想，所以對它們總有些陌生感。
[例二]最早種植栗是在(A)河姆渡氏族(B)半坡氏族(C)大汶口文化晚期
看到這道題我們幾乎立刻就會選(B)半坡氏族，因為我們以前做過這個聯想，只要你按原來的聯想回憶一下就可找出正確答案。這題中(A)河姆渡氏族可能會造成干擾。其實那個時期種植的是“水稻”。我們在平時學習中可做這樣的聯想：種植水稻當然離不開水，肯定得離河近呀!所以半山坡(半坡氏族)種植栗，河姆渡種植水稻，就很輕易地區分開了。或者通過“栗”字和水稻的“水”字就能區別出來，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以木頭當然要長在山坡(半坡氏族)上;水自然會流進河(河姆渡氏族)里啦!三者也很好區分，自然不會混淆。
(2)單選題
多選題是大家得分較低的一種題型，因為多選或少選一個答案都不得分，有的錯選甚至還要倒扣分，所以要求你對該題在准確掌握的基礎上才能做出選擇。我們知道，多選題一般有2~5個備選答案，而平時對於3~7項內容的記憶，我們選用直接串連聯想法和藉助詞句聯想法是最合適不過的了。只要你對該題曾做過聯想，考試時展開以前的聯想就可准確地找出正確答案，在選擇時決不會出現模糊不清、模稜兩可，看這個好像應該是，看那個好像也對的情況。
[例一]“商鞅變法”的內容有：(A)建立縣制(B)方田均稅(C)獎勵耕織(D)建立專制主義中央集權
還記得“商鞅變法”的聯想嗎?我們當時用的“改革開放”一詞做的聯想。通過回憶聯想我們是不是就可作出正確選擇?你看，“改”不是“悔改”嗎?對不思悔改的惡霸扔廢井填(廢井田)了，打開他家前門(開阡陌)分發財物，即“廢井田，開阡陌”;“革”是“皮革”，用“皮革”獎勵軍功;“開”即“開始”，開始對封建侯建立限制機制，即建立縣制;“放”即“放牧”，放牧多的獎勵耕牛、織布，即獎勵耕織。經過這番回憶那(A)、(C)就一定是正確答案了。
對於多選題的記憶除了用借詞句聯想法外，還可用直接串連聯想法來記憶。例如記憶“秦始皇的統一措施”，共有4條：統一度量衡、統一貨幣、統一文字、建立專制主義中央集權制度。
我們可這樣進行聯想：秦始皇之所以能夠統一中國，是因為他肚量大：大得橫(度量衡)著走，大肚子里裝的都是貨幣和文字。秦始皇是個專制主義者，中央的權利集(中央集權)於一身，所以才統一了中國。這樣，當遇到該題的多選題時，你就會很快選出正確答案了。
因此，平時多聯想，就會加深印象，多選題也能得高分。唯一要注意的是，有時備選答案中有的原來答案的另一種叫法是同一個意思，這樣的答案其實也對，也應選，所以，對於這樣的選項要多加註意。
三、名詞解釋、簡答題、列舉題的超速記憶
這三種題型可採用直接串連想法、藉助詞句聯想法或組合方法進行記憶。但是用超速記憶法記憶這幾種題型都有一點不足，那就是只能記住關鍵詞而不能一字不差地記住全文。所以有時答案不是那麼圓滿，會有一些敘述性的內容答不全。不過話又得說回來，如果你能答出關鍵的條款，那起碼也能得到一半以的上分數，所以超速記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法。
我們在期末考試時，因為要同時記幾科的名詞解釋、簡答題、列舉題等問題，所以記憶強度非常大，答竄題的情況也時有發生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超速記憶方法聯想過了，那麼就會比機械記憶要深刻得多，它會很方便地幫助你回憶，也能消除上考場前一腦子的糨糊感。
[例一]記憶會計類名詞解釋
會計是貨幣形式，採用現代化的專門方法，對擴大再生產過程中的資金運動進行核算和管理的系統。
先劃分出關鍵詞：會計、貨幣、現代化、專門方法、擴大再生產、資金運動、核算和管理、系統
聯想
過去，會計給人的印象就是戴著眼鏡扒拉算盤。現在不同了，會計管理貨幣都用上了計算機等現代化手段，有一套專門方法來跟蹤錢是否是用在了擴大再生產上，如果不是，資金自己會運動回來。而且核算和管理由計算機系統自動完成，因而解放了會計。
這樣聯想，考試時通過回想這些關鍵詞就能答出該題的名詞解釋。
對於簡答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點，但剩下的補充內容你可適當地做一下發揮，只要不出現一些原則性的錯誤，那麼這題的分數就會趨近於滿分。
[例二]記憶會計科目的作用
(1)會計科目是反映資金運動的方法;
(2)會計科目是組織會計核算的依據;
(3)會計科目是進行會計管理的手段;
(4)會計科目是加強國民經濟核算的工具。
(註：文中的劃線部分為關鍵詞。)
我們就選用題中的“會計科目”一詞同四個答案要點進行聯想。
“會”與“資金運動”
領導開會，決定拿出點資金來開個全廠運動會。
“計”與會計核算“
算計一下得需要多少錢，自然得由會計核算了。
“科”與“會計管理”
財會科長是全科的會計管理者，會上，領導就把核算任務交代給科長了。
“目”與“國民經濟核算”
領導繼續講話說：“目前，國家倡導全民健身，國民身體素質提高了，經濟付出點也是合算(核算)的。”(即國民經濟核算)
這樣，通過“會計科目”就可想起“會計科目”作用了。
大家在應用超速記憶法學習時，可直接在書本上圈出關鍵字句，並把選用的“外援”詞句寫在該題的旁邊，或者把聯想過程，熟練後就好了，便能一眼看出關鍵字句。
抓住要點記憶，抓住要害記憶是記憶的訣竅。
最後要說一下，多選題和答題實際是同一類型題，二者可互換。即同一道題既可出多選題材也簡答題，就像填空題可和單選題互換一樣。當一道題以多選題出現時，其備選答案又會給我們提供“暗示”，看著這些答案，回想、對照一下聯想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說是給予掌握了超速記憶法的人的一個“優惠”。
四、論述題
論述題有時與簡答題差不多，這是從大類的來說的。簡答題只要求答出要點即可，敘述性內容可答可不答;論述題則要求在答出要點後，還要進行一下解釋或補充，從答案要點這個角度講，它與簡答題是一樣的。論述題帶有綜合的特質，是在簡答題的基礎上做了一定的延伸和發揮。有時，有的論述題是要求綜合一下相類似問題的，如：論述中國古代著名的思想家及其倡導的學說，那就得從春秋時期一直談到明末清初所有的思想家及其學說;若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰國時期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類題的綜合論述。對於這一類型的論述題，除非你考前做過，否則，超速記憶法不可能幫你全答出來。這需要你有扎實的基本功，得熟練掌握相關的知識。
那麼超速忘記法對什麼機關報論述題有效呢?就是那種簡答題的延伸型論述題。因為這樣的簡答題都有固定的答案，平時都做過聯想，只要你能列出要點，然後再發揮一下，敘述性內容貼近題意，就能有一半以上的分數。實際上，我們這是按簡答題答論述題的。，換句話說，超速記憶法在記憶論述題方面，對於那些“死題”有效，對於“活題”則效果差一些。對於那些“活題”，完全看你的基本功是否扎實，這是真正考你的能力而不是死記硬背的功夫。盡管如此，超速記憶法還是會對你的學習提供強大支持的，因為它用的巧記、快記，可使你脫離埋頭苦記而又收效甚微的苦海。
我們希望你能快速記憶，但更希望你能培養創新能力、創造能力，要知道推動社會進步的動力就是人們持續不斷的創造力。
簡單地說，對於論述題的記憶可用藉助詞句聯想法或各種組合方法來記。
五、歷史、地理和政治
2002年，我國在全國13個省的高考中採用“3 X”的方法進行考試，這個“X”是指文科綜合和一日千里綜合，文科綜合中包括政、史、地三科。而在這三科中沒有一科不需要記住大量基礎知識的，記憶量非常大。但對於學過18小時超速記憶法後，你對自己的記憶力應該是充滿自信的!
考試中，政、史、地這三科的考試題型也都跳不出本講開篇講到的那幾種。地理題相對而言，計算題要佔一定的分數，純粹背的內容相對其他兩科要少一些。但總體而言，對於這三科的記憶，用我們學過的七種記憶方法是完全可以對付得了的。
實踐證明，應用超速記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡答、列舉、延伸性論述題的得分都很高。至於地理題，除了計算題外，得分也都還算可以。
政、史、地題在記憶時所選用的記憶方法，請參考本講中1~5標題所述內容，在此就不再贅述了。
J. 怎麼快速背知識點
學習沒有捷徑，只有方法。就像是一條通向成功的大路，沒有小道可以繞行，只有是一口氣不管三七二十一跑到底還是會邊走邊觀察路標的區分。掌握一些方法有時是會有磨刀不誤砍柴功的功效的。但是方法並非通用良葯，每個人要根據自己的特點制定自己的方法。我不了解你的情況，只好根據自身經驗寫一些東西，希望你能去粗取精，發現一些有幫助的東西。 第一，樹立信心，遇到挫折不要著急。剛剛只是一質檢結束，現在也只是二月份，離高考還有三個多月時間，對於文科生來說，再提高一個台階是綽綽有餘的。我有蠻多同學在最後階段突然開竅，成績大幅上升的案例。我同位就是最後幾個月英語比原來提高了20多分，最後考上了西南政法。 第二，制定分階段目標。這個時候新課已經上完，老師在按自己的計劃帶著復習。而這個計劃實際上有時對自己是不適用的。這個時候要在切實完成老師計劃的同時制定出自己的計劃安排。比如這個星期要看完歷史的某某章節，就要按計劃完成。 第三，也是最重要的一點，總結。也許你看過一些介紹學習方法的書，我就看過一本《清華學生成功學習法》，而這些成功案例中無一例外都會提到總結的重要作用。高中學習無非是對知識學習、考試、遺忘、復習、考試、再遺忘、再復習～～～周而復始。而越往後考試你會發現會的知識點基本上不可能再錯了（即使錯了可能也是粗心而已）,而反復錯的都是那些始終沒有搞懂或是一知半懂的東西。這些問題也許你在某次錯過後問老師問同學當時搞清楚了，但再下次考試又犯迷糊了。這就是總結的問題。我的數學有一個硬面抄，而英語有7個本子的筆記。這些都是總結的東西。是糾錯本。以英語舉例。我記課堂老師筆記用一個本子，這個本子的字基本上只有我自己能看懂。回家後我會把老師講的某個語法點歸類出來，把老師講的內容和某個語法書寫的相關內容把我認為有用的東西全記在一起，這很花時間，但在記的同時也是一遍理解和復習。比如老師講什麼時候用specially什麼時候用especially，老師講的區分法我始終無法理解，後來在英語周報上看到了一種解釋，我就把它記上去了，從此以後再也沒錯過。剩下我用一個本子專門記生詞，英語作為一門語言課程，也是在於平時積累。課本上學的單詞在考試中似乎並無作用，這就要求平時的積累。比如每次考試閱讀中我認為有用的詞（個人理解的有用：就是中文和英文類似的文章中經常使用的常用語）。另外的幾個本子就全部都是糾錯本了。糾錯一般只記單選和改錯題。比如每次考試錯三道單選題，我就把三道題抄在本上，每題下著名考的知識點，錯的原因。如果這個知識點我有迷糊，我再去翻那個專門的語法筆記本，看看當時是怎麼記的，如果沒有就找各類語法書把這個點補上。我曾經很迷糊的一類題，it is___~~~~~~~填since/before等。我曾經錯過很多次，每次似乎搞懂後下次還錯。通過糾錯本，我再把所有錯的這類題放到一起比較他們的區別，再問老師理解，最後搞明白了。 第四，談一談背書的問題。文科是一門要背的學問，而背本身又有很多學問。對於基本的概念知識，無論是地理的洋流、氣候，歷史的事件、意義，政治的概念、原理，必須倒背如流。但有些引申的東西，要理解、理解，千萬不能死記硬背。考試最後做這么多模擬題，每張卷子都號稱猜題卷，但最後高考可能做到原題嗎？幾乎不可能。我最後大概能再15分鍾把一套文宗卷的選擇題做完，但做過你能記住嗎？毫無意義。所以最後有時少做點題，多看看書還是很必要的。這就是老師所說的回歸書本，還是很對的。這個時候把分階段復習、注意總結融合在一起。比如歷史，我這個星期復習秦漢這幾章。睡之前我會把書映在腦海中，這章第一段寫大致是什麼，甚至插圖在哪個位置，小字講什麼故事都記著。 第五，一些別的問題。越到後期同學之間喜歡談以後上什麼大學，對大學的想法一些問題。我的建議是，少談些這個問題，上過大學後會發現那時是很幼稚的。我們那時喜歡看《求學》，了解大學信息，被上面的一些文章搞的瞎緊張。其實是毫無必要的。這類東西有時關於大學好壞的文章全是亂寫的、要麼是做廣告、要麼作者自己都不了解。所以在復習階段把心思放在學習上，最後有時間來了解大學的，自己了解的才是真的。另外，在六月初的一個星期不上課了，那個時候大家有可能會浮躁，我當時就覺得幾天沒上課了，都忘了，完了。安下心來，定好計劃，自己也努力了，不管考成什麼樣，至少無愧於自己。 時間倉促，只想到這么多，寫的也比較凌亂。希望對你有些幫助。