㈠ 當代大學生面臨了哪些問題
在中學時代里，肯定會有老師的口頭禪里說：「你現在努努力，以後上大學就輕鬆了。」其實並不是這樣的，寫不完的論文，天天都是滿的課表。
要說當代大學生正面臨的問題有哪些呢，其中脫發是不得不說，隨著年輕增長，並沒有促使知識隨之增加，相反發際線確實在逐漸後移，看著床上、廁所里、衣服上、地上……內心禁不住的難過；養成懶惰的習慣，在寢室不出門點外賣維持生命的佔比不在少數，俗話說：寢室就是大學生的墳墓！這句話也是有一定道理的；內分泌失調，隨著學業繁重，熬夜的時間隨之增加，促使大學生們內分泌嚴重失衡，具體表現為臉上長滿痘痘、脾氣暴躁，外在形象不太好，伴侶就不怎麼好找，與朋友相處也存在著一定的問題；抑鬱風險增加，面對著即將走出校園，就業問題和之後的打算問題，還有家人給的處處期待，還有各種情感問題都壓的我們喘不過氣。其實還有很多很多，在這就提到這幾點，當自己面對各種壓力的時候我們要學會調節自己，當自己迷茫的時候可以通過運動等方法調節自己。
㈡ 大學生所面臨的問題
雖然距離開學已經過去了一個月，但還是有很多大一的同學們一時難以適應大學生活，心裡時常會有一些問題一直困擾著自己，這樣的情況其實會讓大家在適應大學時更不容易，還會導致內心產生很多復雜的焦慮情緒，時間久了對自己的心理健康會造成影響。今天為大家總結了幾個同學們常遇到的問題，不僅是大一的新生們，其它年級的同學如果內心也有這樣的疑慮，也一定要及時解決。
第五，自己要不要去做這件事
一些同學感到迷茫後，就開始跟風去做一些事情，比如跟風考證、跟風考研、跟風參加社團活動，並沒有考慮到是不是真正適合自己，自己是否真的需要。長期盲目的跟風，不僅不會讓自己找到清晰的目標，時間久了還會讓自己的思考能力以及決策能力變弱，習慣了鬆懈、隨大流，自己會慢慢沒有主見，日後會越來越迷茫。所以大家在日常一定要有自己的想法，做真正適合自己的決定。
㈢ 大學生常見的學習困惑以及如何調適
大學生常見的學習困惑：學習動力缺乏、學習動機強度不當、學習焦慮與學習疲勞、考試焦慮。
（一）學習動力缺乏
1、主要表現
（1）盡力逃避學習。不願上課; 上課無精打采, 不能積極思維; 無成就感, 無抱負和期望。
（2）缺乏學習的自尊心和自信心。不相信自己有學好的潛力, 學不好也不會感到丟面子。
（3）容易分心。學習動力缺少會使注意力差, 不能專心聽課, 不能集中思考, 興趣容易轉移, 學習膚淺, 易受各種內外因素的干擾, 滿足於一知半解。
（4）厭倦、冷漠。學習動力缺乏常會導致厭倦情緒,對學習冷漠、畏縮。
（5）缺乏正確的學習策略和方法。學習動力缺乏者不會主動地尋找適合自己的靈活變通的學習策略和方法,因而常常難以適應新的學習情境。
2、動力缺乏的原因
（1）社會方面
（2）學校方面
（3）家庭方面
（4）個人方面（最主要原因）
a、所學專業與自己的興趣不相符
b、自我效能感缺乏
c、歸因偏差
3、 增強動力的對策
第一，增強社會責任感,樹立合理的價值觀念。
第二，提高對學習意義的認識,端正學習態度,努力培養求知慾望和專業興趣。
第三，設置適當的學習目標,使學習有明確的努力方向,制訂切實可行的學習計劃,以便科學合理地利用時間和分配精力。
第四，加強自製力訓練,努力抵禦外部干擾,增強學習的自覺性和主動性。
第五，運用「自我強化法」對自己的學習計劃實施情況進行自我監督,自我獎懲。
（二）學習動機強度不當
1、缺乏動機或動機強度過弱，大學生不能專注於學習，學習行為不容易發生，即使發生也不能維持。
2、學習動機過強，常表現為成就動機過強， 干什麼事都迫切期待成功，都期望比別人做得好，不能容忍任何失敗。
（三）學習焦慮與學習疲勞
1、學習焦慮
（1）主要表現
a、學習中心理壓力太大，情緒壓抑。
b、懷疑自己的學習能力，總擔心自己學習不好，對可能取得的考試成績顧慮重重，信心不足，憂慮過度，以至寢食不安。
c、誇大學習中存在的困難，造成心理上的不安。
（2）調適方法：正確認識和評價自己的能力，確立切合自身的抱負和期望；增強自信的毅力，不怕困難和失敗； 保持適度的自尊心，降低對勝敗的敏感度； 保持情緒的穩定；掌握最適合自己、切實有效的學習方法。
2、學習疲勞
（1）原因：由於長時間的學習，在生理、心理上產生過度勞累，以至學習效率下降，甚至頭暈目眩不能繼續學習。
（2）主要表現
a、生理疲勞：肌肉麻木，痙攣，眼睛發痛發脹，腰酸背痛，動作不準確，打瞌睡。
b、心理疲勞：感覺器官活動能力降低，注意力渙散，思維遲鈍，情緒躁動，憂郁，厭煩，易怒，學習效率下降。
（3）調適方法：學會科學用腦；注意勞逸結合；了解自己的生物節律；創設良好的學習環境。
（四）考試焦慮
1、定義
也就是通常所說的考試緊張，即由於擔心考試失敗或渴望獲得更好的分數而產生的一種憂慮、擔心、期望、緊張的心理狀態。與被評價有關。
2、形成原因
（1）期望過高:自己、家長及教師對學生的要求和評價。
（2）消極的自我意識和自信心的缺乏：對自己的能力估計不足。
（3）對考試的認識不正確：誇大考試，得失心太重。
（4）其他原因：人格因素、生活規律、准備不足等。
3、調適方法
（1）正確認識
衡量學習效果、不能全面反映一個人的學習能力和知識水平、前途和命運。
（2）認真制定學習和復習計劃。
復習計劃、心理調整的計劃、身體計劃、認清自己的優勢與劣勢。
（3）放鬆法：呼吸放鬆、肌肉放鬆、想像放鬆。
（4）宣洩法：說、喊、寫。
（5）自我暗示法。
（6）保持良好的心態：自信的我；輕松的我；健康的我。
㈣ 大學生生活現狀的問題及對策
1現在大學生的學習現狀
1.1課堂的情景
學生上課有時睡覺、玩手機，不能有效將注意力集中聽課，做些與課堂無關的事情，教師每節課的辛苦講解其實都是一種勞動成果，試問一個不懂得尊重他人勞動成果的人拿什麼談學習？如果學生不能清楚地認識到這一點，那麼就應該首先追溯到做人的最基本問題，及學生的文明禮貌問題，應該讓每一名學生清楚地認識到尊重別人的勞動成果，也是對自己的一種尊重和認可。
1.2學生缺乏學習興趣，動力不足
我們應該清楚地認識到學生不愛學習、不願意學習最根本的原因，就是學生在進入大學前都是家長根據當今社會就業形勢或個人的看法來選擇專業的，沒有充分考慮到學生個人的興趣愛好，這種定勢的選擇或是家長劃定的發展空間鋪好的道路，使學生誤認為無須自己的努力只要是能順利拿到畢業證，工作就有著落，所以他們沒有遠大的目標，不能根據自己的特點或是興趣愛好，制定合理的職業規劃，社會俗稱的「啃老族」；其次，有的課堂老師只是被動、乏味、單一的說教，不能有效吸引學生，調動學生主動學習熱情。
1.3學生不能有效合理地安排和利用學習時間
經過三年高中苦讀，每個學生都對自己的大學充滿憧憬，剛進入大學校園，對這里一切充滿好奇，以為自己上了大學該放鬆享受生活了，不能將大學里豐富的資源和自己的業余時間緊密聯系，合理制定學習計劃，不能充分發揮學習的主動性、能動性，自理能力較差、自控能力也不高。學生不能根據所學課程來制定合理的學習計劃，在繁重的專業課面前給心理造成極大的壓力，最終學習效率不高、質量不好。
1.4沒有好的學習方法，學習效率自然不高
大學是學生學習新知識的場所，任課老師應結合自己所教課程、專業設置，傳授科學的學習方法，養成良好的學習習慣。因為高中階段學生為了升學已養成了應試教育，不良的學習方法只會給學生造成極大的心理壓力，學習效率不高導致惡性循環。鼓勵學生參加各種社團活動，放鬆大腦同時增長見識，使身心在愉快中成長，也有利於學習效率的提高。
2問題根源究竟在哪如何解決問題
（1）時間觀念不強，無競爭意識。進入大學之後，脫離了中學時代「三點一線」的生活模式，大多數同學在開學前半個學期一直處於迷茫期，對大學里的新生事物充滿了好奇。與此同時，大學教學模式的瞬間轉變，讓同學們在中學時代你追我趕的競爭意識給忽略掉了，萬事只求「六十分萬歲」，專業課不掛科，選修課去與不去完全看心情。
（2）生活壓力過小，無緊迫思維。上面也提到，進入高校學習，很多同學對中學時代「朝五晚九」的生活學習模式進行了完完全全的摒棄，認為大學就是張揚個性、完全自由、放鬆自我的平台，毫無緊迫的思維，對時間認知沒有清楚的認識，以至於走進「時間誤區」。
3對症下葯，科學規劃大學時間
綜合上述提到的情況，我們必須從源頭上解決問題的根本，也就必須追根溯源，只有這樣我們才能更好的為當代大學生的他們指明之後的道路，使他們盡早走出盲區和誤區。作為老師要深入剖析問題，多走到同學們中間去發現同學們切身需要的是什麼，發現他們的興趣之所在，「興趣是人類的第一位老師」，了解到了同學們的興趣所在，開展和舉辦一些他們感興趣的學術活動，邀請校內外名師來校做相關學術報告，在與外界交流溝通的同時，也讓同學們增長知識的同時認清自己，從而科學的規劃自己的時間。
可以利用眼下流行的元素運用到學生管理中來，當代大學生接受新生事物的能力很強，觀察力也相對比較敏感，我們要在這些上面多下功夫，與時俱進，也做一個「網路潮人」。網路上充斥著各種信息，也可謂是良莠不齊，怎麼能讓同學們看清和識別這些錯綜復雜的信息，不至於沉溺於網路乃至無法自拔，需要老師們多下功夫。QQ、微信、飛信等聊天工具在無形之中拉近了人們的距離，但同時也帶來了不少的負面影響，以至於不少同學在這些虛擬的網路中浪費了大量的時間，據不完全統計，約84%的在校大學生每天花費在網路聊天上的時間超過8小時，更有甚者部分學生甚至超過10小時。不僅浪費了課堂時間，也影響日常休息睡眠質量，對青少年的身心發育都存在弊端，所以我們的工作重心要及時有效的糾正同學們的觀念，正確的引導和教育，從而合理的分配每天的時間。
當代大學生中部分同學對專業課程和學校管理方面存在排斥心理，以至於主動學習的積極性不高，從而產生厭倦的情緒。在處理對待這種情況，我們要請心理方面的老師和專家，學習心理方面的知識，或者邀請他們為這類同學進行專業的心理疏導，認真的為他們解釋和分析其中的道理，只有正確引導和交流才能使他們早一天擺正心態，對專業理論知識和實踐教育產生興趣，從而願意去學習，如此循環下去，定會是事半功倍的效果。學生的層次不同，其中出現的問題也就千奇百怪、五花八門，如果我們不能及時的充電，與時俱進的話，就會社會淘汰，也就不能很好的為同學們服務，所以一方面老師在以後要加強理論素質的修養，另一方面老師要和同學們做朋友，只有和同學們打成一片，同學們才願意將自己的心裡話說給我們聽，這樣我們才能第一時間把握同學們的動態和心理變化，從而才能第一時間做出正確的判斷，才能盡快的找到解決問題的辦法。正確的引導同學們走出時間誤區，早一天合理和科學的規劃自己的大學時間。
㈤ 對於大學教育中存在的問題，有什麼應對措施
大學教育也是存在一些問題的，對於這些問題我們不能夠逃避，一定要積極的面對，尋找解決的措施。中國的大學是嚴禁寬出的，高考是非常難的，號稱千軍萬馬過獨木橋。但是畢業條件是比較簡單的，只要沒有掛科，完成畢業論文，就能夠成功的畢業。所以很多學生在大學課堂中就很隨意，根本沒有聽老師講課。那對於大學教育中存在的問題，該怎麼解決呢？下面小編來介紹一些應對措施。
㈥ 當今大學生面臨的問題有
相信大家考上大學後，在大學的生活中總是會遇到很多問題。下面我來說說。
1、對自己未來規劃不清楚。整整天空想自己以後做什麼，缺從不付出實際行動，就算付出行動了，也是三分鍾熱度。
2、上課玩手機。不管是專業還是公開課 只要一有機會就會偷偷在下面玩手機，有時候還會刷無聲抖音。
3、經常性陷入迷茫。凡事遇到比較棘手的事都會陷入迷茫，而不是努力去思考解決問題。
4、越來越不想談戀愛。隨著時間的推移和心理的成長，害怕自己付出真心而被騙，感覺自己耗不起這個時間。
5、對自己專業的前途很懷疑。因為自己學的是電子商務，而看到很多畢了業的學姐學長他們做的工作並不是對口的，我就很懷疑這個專業。
這里只是舉例一些問題，希望你能遇到此類問題不要慌張從容的處理這些問題即可。
㈦ 列舉進入大學後遇到的生活和學習上的問題,並談談你是如何解決的
大學很多專業知識的學習是從零開始，與高中所學的內容並無直接聯系。並且大學的學習方式與中學相比存在巨大的差別，不再像中學那樣，在老師和家長的高壓下去學習，大學的學習對學生自學方面提出了更高的要求。
在應試教育的大背景下，中學階段學生唯一的奮斗目標就是高考，中學只注重考試分數的高低，而忽視了學生綜合素質和能力的培養。當學生跨進大學校門後，「高分低能」的現象表現得就十分明顯，如許多新生剛進人大學後不再看到象高中老師那樣的指揮棒，便不知如何安排自己的時間，如何提高自己的學習效率。
還有一些同學屬於積極進取類，他們看到學校里的各種社團組織，急於想鍛煉自己，有的人竟然同時加入三、四個社團組織，結果社團活動佔去了他們大量的時間，以致根本沒有精力去學習。時間一長，便本末倒置，失去了學習的興趣。
另外，大一新生處在人生轉折點上，在十幾年為之奮斗的大學夢實現後，再也沒有明確的奮斗目標，突然失去了奮斗的動力，產生了松勁的思想和行為。因此他們感到十分的不適應，每天碌碌無為，渾渾噩噩，抱著當一天和尚撞一天鍾的學習態度。
學生最重要的就是學習
無論在哪個階段，學習是學生永遠的主題，尤其是大學階段，學習的知識都與將來所從事的行業密切相關，大學階段的學習不能再像高中那樣實行「高壓」政策。新生進入大學後，要摸索適應大學學習的方法。
解決方法：
1、多交朋友。宿舍里，和舍友們打成一片，可以說舍友是大學朋友中最重要的，你和他們生活一起最多。在班上，和同學們保持良好的關系，大學同學對你以後的事業很有幫助。還可以在學校里多交一些朋友，有了這些人你的大學生活會更有趣。
2、學習。我的觀點是，不要把學習看的太重，注意自學一些自己感興趣的東西。學校學的永遠趕不上社會，教材用的都是老的，工作後用不上，不然為什麼現在的企業招聘的都是有工作經驗的人。而且你學的未必就是你以後乾的。
3、英語和計算機。記住學好這兩門。不管你以後考什麼都要用，比如考研、考公務員等等；平時玩電腦不要只顧玩游戲多學點計算機方面的知識。
4、生活費的使用。不要亂花，省下那些不必要的花銷，平時積攢一些。報一些考試等等，或者到一些景點玩玩，長長見識。
㈧ 當代大學生普遍存在的問題是什麼
作為一名即將畢業的普通大學生，我發現現在的大學生存在一下三個問題。
綜上所述，我覺得大學生最大的問題就是頹廢，拖延，總結一個字就是懶！所以我們作為新時代青年要有青年人的樣子，要求我們要有志氣，骨氣，底氣，做好新時代青年。
㈨ 大學生主要面臨哪些問題
大學生的問題看起來千變萬化，去網吧通宵，上下課追劇打發時間諸如此類現象，究其本質是對自己的未來的道路不夠明確，導致陷入了迷茫。
㈩ 對於大學教育中存在的問題，有哪些應對措施
高校教育肩負著為社會經濟發展培養人才的重任，加強高校教育建設，培養新時期合格的高素質人才刻不容緩。特別是在全面建設當今小康社會時代時，當前高校教育中存在的一系列問題必須引起我們的高度重視。以教育的重要功能為中心深入改革，將能更好地適應新的知識經濟形勢。高校的人才培養與人才的市長/市場需求背道而馳，管理結構復雜，形式主義有時高於教育本質。
同時根據市長/市場需求提高人才培養質量，培養知識、能力、素質協調發展，真正受到社會和行業歡迎的畢業生。加強市長/市場需求與專業建設和改革的緊密聯系，對社會經濟快速發展帶來的行業和工作崗位需求、近幾年畢業生就業去向等進行充分調查、分析，並與相關企業一起探索和設計專業發展和建設方案。通過校企合作、工程結合等多種培養模式，根據行業和企業需求確定招生計劃、課程設計等。