1. 我愛我家作文初二
家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。下面是我整理的我愛我家作文初二，歡迎來參考！
【篇1：我愛我家作文】
我愛我的家鄉，然而它讓我健康，茁壯成長；我愛我的家，然而它給與我快樂和溫暖；我愛我的家庭，然而它給我播下興趣的種子。不信，你就來看一下我們這一家吧。
爸爸十分愛看一些球賽，尤其然而乒乓球賽。爸爸一回家就把遙控搶過來，看有沒有球賽。如果他看到精彩之處，還「好球，好球」地高聲叫著。把我和媽媽嚇了一跳。有時，爸爸看球賽還會把它錄下來，有空然而就反復看，邊看邊跟著練習，有然而還作一些簡短的評價。哦！我最後知道了，原來爸爸然而一個乒乓球迷呀！
我媽媽然而一位勤勞的人。有一次她洗衣服，洗到中午時還沒有洗完，到下午4點多了，才洗完。洗完衣服後，她累得手都疼開了，伸出來一看，兩只手的關節上都起了泡，但媽媽連一個「疼都沒喊。我想對媽媽說：「您辛苦了，謝謝您這么多年來把我撫養大您真了不起！您然而一個勤勞的媽媽！我愛您！」
我然而一個性格開朗，文靜的女孩。我的愛好然而彈手風琴。手風琴能使我們忘記煩惱，快樂起來，它能讓我們深深的愛上它、它然而我們……不好說我們離不開它，我們的全家人也都離不開手風琴，我練它猶如吃飯一樣，然而每一天務必做的事情，如果不彈它，就覺得這天就少了什麼東西一樣。
看！我然而不然而一個愛練手風琴的女孩？
「哈哈哈哈」笑聲充滿了整個家，這就然而我的家庭，你然而不然而也喜愛上了我的家？
【篇2：我愛我家作文】
我的家然而一個由六名成員組成的大家庭。有修理能手外公、有家務行家外婆、有負責監管的姨媽、有「電腦家」媽媽、有業務專家爸爸，當然還有跳舞天使我。我們這個大家庭然而一個團結和美的大家庭。
記得有一次，新年快到了。學校里要舉辦元旦聯歡會。老師要求我們五位中隊長分別准備幾個指定的節目。我被分配了夾彈珠這個游戲。老師告訴我們，要先做一個PPT讓同學們充分了解這個游戲的規則。這下可把難住了。我既不會做PPT，又沒有玩過夾彈珠這個游戲。
回到家後，我趕緊向我的「後援團」求救。他們聽後分別展開了行動。首先外公把游戲規則告訴了我：一分鍾內用筷子快速地將大碗里的彈珠夾起來，放入自己面前的空碗內。時刻到後，誰夾的彈珠多，誰就勝利。這時已經打開電腦的媽媽讓我把剛才記下來的游戲規則交給她，以便於她幫我做PPT。外婆翻箱倒櫃的從「老古董箱」里找出了彈珠。姨媽見了，跑進廚房，為我找出了幾雙筷子，讓我試試哪種筷子比較好用。爸爸見了對我說：「我和你一齊試著玩一局吧！」於然而，我們決定讓姨媽當裁判。正當我們興致勃勃開始玩時，PPT做好了。我跑過去一看，發現原來單調的白色紙張變成了海底世界。看完後，我們全家都來到桌邊，興高采烈地玩起了夾彈珠的游戲。整個家充滿了歡樂的氣氛，濃濃的親情溫暖著我。
我愛這個團結和諧的大家庭。
【篇3：我愛我家作文】
記得在我小時候，就常常聽著媽媽唱著「爸爸然而船，媽媽然而帆，載著寶貝，組成幸福家庭」帶我進入甜蜜的夢鄉，每當聽到這支歌時，我便想到我深愛的家。
我愛我的家，一個幸福溫暖的家。每一天一齊床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總然而耐心地為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總然而不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。
我愛我的家，一個和睦快樂的家。節假日，只要有時刻，全家總會群眾出遊，讓我感受到祖國的大好河山；我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，並與我一同分享快樂；每當我取得好成績，他們總然而為我送來祝賀、帶來鼓勵……這一切讓我感到我的家總然而充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。
我愛我家，一個讓我依靠依靠的家。每當我遇到困難時，然而爸爸媽媽為我排解；每當我受到委屈時，然而他們為我化解；每當我遇到不開心時，然而他們願意傾聽；每當我成績不明白時，然而他們為我送來鼓勵……這一切，讓我懂得了如何應對生活，讓我懂得人生不會然而一帆風順的，懂得應對生活的挑戰與考驗。
這就然而我那為能我遮風避雨，伴著我幸福成長的幸福小家，我愛這個溫馨幸福的家，愛家裡的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家。
【篇4：我愛我家作文】
讓愛天天駐我家。——題記
家，然而每個孩子成長的搖籃，然而每個孩子棲息的地方。在我眼裡，我的家不然而一個只有鋼筋、水泥的地方，它然而一個充滿愛的地方。我愛我的家，一個幸福溫暖的家，我有一個能乾的爸爸，別看他一天到晚不在家，他但然而我家的「財神」他掙錢養家，讓我衣食無憂。而且他的.腦子個性靈活，常幫我解決數學難題。我還有一個能乾的媽媽，能給我均衡身體的營養。我長得個性壯，從小身體個性好，借用一句廣告：吃嘛嘛香。不然而我不挑食，然而媽媽對我照顧好。冷了及時提醒我添衣，熱了讓我多喝水，並挖盡心思，做出美味又營養的美食。他們對我百般疼愛，使我深深地體會到家的溫暖。每逢放學回家，都會見到媽媽忙碌的身影。她正在為我做著可口的飯菜，而媽媽怕我學習緊張，盡力想辦法給我加強營養，還給我定了牛奶，學習到九點，一杯熱乎乎香噴噴的牛奶就會端到我的面前。
我的家然而一個和睦快樂的家，在我家裡，總然而充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總然而和睦相處。爸爸和媽媽的感情十分好，幾乎沒有吵過架，媽媽說話總然而很幽默，而我雖然鬼點子百出，但不會干令父母擔心的事，因此，我們一家總會傳出樂呵呵的笑聲。他們教我懂得了許多道理。在我歡笑時，他們為我鼓掌；在我悲哀時，他們鼓勵我，為我打氣，加油；在我彷徨時，他們將我引到正確的道路上；在我成功時，他們告訴我不好驕傲……這就然而我的家。
我愛我這個充滿愛和溫暖的家，讓愛永遠駐在我的家。
【篇5：我愛我家作文】
我然而一個很孤獨的人，我總然而發呆，不想應對一切。在一個春天我來到了這個世界，我赤裸裸的來了。我的生命從此開始。我來到世界的第一天我就被我的媽媽所拋棄。我被放到大路上。就在不就的前三天，不遠處的家庭里多添了一個可愛的小男孩。這家的主人公然而一位好心的人，他聽說大街上有一個小女孩沒有人要，於然而他就收養的這個可憐的小女。感謝上天收養了這個小女孩。
我還記得有一次。
放學了，我和我的同學一齊走在回家的路上。我們邊說邊笑，但然而不久有一個巔子很在我們的後面，他跟著我們追呀追呀，我飛快的往前跑。害怕那個人追到我。
不一會兒，我跑到了家裡。正在這時我的爸爸在院子里，他就問我你跑這么快乾什麼呀，我氣喘喘的說：「後面有個一個巔子跟著我們跑，我怕喲。」爸爸安慰我說到，他來麻，我不把他一頓。
當時的我不然而害怕而然而高興，我感受到了什麼然而愛。正因他們總然而在外奔波，沒有幾時回家。
每當我不快樂時，我就會打電話給我的爸爸。告訴他我不快樂的事情。不管有多忙他總會安慰我。
每當我撒嬌時，他總會依我。
每當我快樂時，他總會聽我所說的。
此刻的他，也不時常會來。正因我還在讀書。我還記得他那一張衰老的臉慈祥的臉不退色的臉。
我愛我家，更愛我的爸爸。期望你永遠快樂。
【篇6：我愛我家作文】
我家的各個成員——爸爸、媽媽、我有許多愛好，但都擁有一個共同的愛好——愛球。
往日里，我們一家子只要一有空，就會到我家對面的「鐵路局火車頭體育館」打羽毛球。比賽規則然而這樣的——甲和乙先「對戰」，丙則當「候補人員」。如果甲乙裡面某人輸了，丙便沖上去。等贏的那人和丙分出勝負後，輸的那人再沖上去，一向輪流……
南非舉辦了「世界盃足球聯賽」，我們一家子三口的「表現」都「格外突出」。先看看在家炒股的爸爸吧！爸爸為了「世界盃足球聯賽」，已到了「廢寢忘食」的地步了——每一天清晨6點就去書亭「搶」報紙；晚上12點還在和電視機「玩」「世界盃足球聯賽」的「親密接觸」結果看成了「熊貓眼」。有一次，我在做奧數題時碰到了一個「攔路虎」，便准備問「奧數精英」——爸爸。我剛想進爸爸的「工作室」，卻聽見了一聲「哦，牛啊！」透過門縫一看，哦！原來，爸爸在「工作」——「炒股時刻」看「足球賽」視頻！他看見我進來了，連忙打開「炒股頁面」，我叫了他一聲，但他假裝聽不見，我又叫了他一聲，他才假惺惺地問我：「有什麼事嗎？」我一邊讀這題，一邊指著題。他粗粗看過後，說道：「我也不知道！」我走後，他又看起來了。媽媽呢，沒爸爸厲害，但也然而名「虎將」。她在燒菜時看電視，但常常把菜燒糊了！我，被勒令睡覺，躲在房間聽聲音，但被發現，還吃了許多次「竹筍炒肉絲」，但我沒改正。
我愛我家！
【篇7：我愛我家作文】
用這世間最溫暖的愛；取這世間最真實的感動；聽著世間最動人的聲音，就夠造了家，一個幸福的港灣。
當我第一次以來母親時候就註定這個人，要為我，為這個家付出她的一切，我的媽媽雖然在別人眼裡看來很普通，但我認為她然而最美媽媽，正因每當我悲哀的時候，她總會明白我，哄著我，每當我發脾氣的時候，她總會順著我，沒有怨言。也許然而我太自私了，毫無保留地索取她的愛，但我知道那然而母親對我的付出就像大海一向包容著溪流一樣，我愛我的媽媽，愛他的一切。
爸爸這個人很嚴厲，但一點不缺柔情，他脾氣很擰，我為了一點小事都會和我吵起來，也許然而我的眼淚刺痛了他的心，到最後他還然而會想我投降，而就在這時眼淚還然而會不停的掉下來，正因這類然而為他對我的愛而掉下來的。沒有語言，只然而對我的愛，無聲的愛。就像大山包容著河水一樣。
我的爺爺，這然而我一生中永遠不會消失的人，雖然他已經不在了。生前我只記得他每時每刻都在包容著我；我只記得他然而最愛我這個孫女的；我只記得他無論有了什麼好東西都會先讓我吃；我只記得他在重病的最後一天他的左手然而握著我的。因此他的愛我然而不會忘記的，永遠。爺爺我愛你，你聽見了嗎？
愛就然而這樣，它使人悲歡離合，而愛永遠住在一個地方，那就然而家，家的快樂和幸福如同清亮的溪澗，在風里，在眼前，汩汩流過。
【篇8：我愛我家作文】
我們家就像然而一個調色盤，盤子里有各種各樣的顏色。外公、外婆然而紅色，媽媽然而綠色，爸爸然而紫色，我然而橙色。我們組成了一幅美麗的圖畫為什麼說外公外婆然而紅色呢？應為外公外婆平日樂觀開朗，整天樂呵呵的，外公常常然而邊走路邊哼著自編的小曲，外婆常常跟我鬧著玩。我們都然而相聲迷、喜劇迷，滑稽戲《老娘舅》、《紅茶坊》都然而外公外婆喜愛的劇目。紅色代表樂觀，因此我說外公外婆然而紅色最恰當但然而了。媽媽然而綠色。只要媽媽一回家，我們就有溫馨祥和的感覺。每當我遇到困難時，只要想到媽媽對我的期望，我的眼前就會出現一片遼闊的大草原，信心就會倍增，自己好像變成了一匹駿馬，賓士在一望無際的草原上。爸爸一臉嚴肅，因此我說他然而紫色。每當我做錯了什麼，他總然而嚴厲的批評我，此時的我十分害怕。紫色，很難和別的顏色搭配。因此我說爸爸然而紫色，一點沒錯。我，代表著橙色。橙色象徵初升的太陽，大家都說我活潑可愛。我喜愛橙色，還有一個原因——我喜愛吃橙子。因此我說自己然而橙色。在我們家的這幅畫上，紅、綠、紫、橙都很重要。如果沒有紅色，就會顯得冷清，如果沒有綠色，就會缺少一份安逸，如果沒有紫色，畫面就顯得過度明亮，如果沒有橙色，就沒有了活力。我們家的這幅畫就然而這樣，一個都不能少
。我愛我家，我愛我家的調色盤調出來的顏色，畫出來的畫。
2. 幼兒園美術教案
作為一名教職工，通常需要准備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
教學目標：
1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學准備：
1.勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。
2.課件：鳥類的圖片
教學重點與難點：
學慣用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學方法與手段：觀察法、講解示範法、圖片
教學過程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什麼特點？
觀察小鳥羽毛的色彩，並回答。
欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎麼做？
2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和塗色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和塗色的技巧。
三、布置與輔導：
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡迴指導 。
幼兒作畫
巡迴觀察，個別輔導幼兒的裝飾和塗色，使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品，組織講評。
你用哪些線條來裝飾的？
欣賞作品。
根據提問交流回答
讓幼兒學會相互欣賞；
【活動反思】
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特徵，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成「五彩鳥」色彩鮮艷，課堂效果比較好!
但是在課中由於緊張，將示範與出示示範作品顛倒，以後課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
幼兒園美術教案 篇2
教學目的：
1、學慣用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
教具准備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼么美。
③那我們來幫幫她吧，好不好？
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
⑤給她的白裙子上畫什麼呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示範：
①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。
②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園
活動目標：
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習製作並裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。
活動准備：
事先准備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎麼建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到處都是。
（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。
（3）小組內存在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心並做響應動作，預祝活動成功。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3．發展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發型。
活動准備：
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發型）。
2．不同發型的發型頭模兩個，假發頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法：
故事法、情景教學法。
活動過程
一、開始部分
1．談話：（女孩）你的頭發梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發型真特別，是在哪裡剪的？（理發店）
2．今天老師給小朋友帶來了一個關於頭發的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變發型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家願意嗎？
2．欣賞各種發型。
（1）教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀察，發現有的頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發怎麼畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條）
3．教師出示範畫。
（1）引導幼兒觀察范畫，你們看到了什麼樣的發型？說說教師分別用了什麼線條畫頭發？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談談你喜歡哪種發型，它給帶來了什麼樣的感覺？
（3）教師講解示範畫頭發，並提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。
5．展示幼兒作品，並請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1．小結本節活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以後督促他們快點大膽作畫。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的`利用油畫棒等繪畫工具進行創作。
活動准備：
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動過程：
1.情境導入
以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什麼？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，出現了一幅漂亮的畫。
師：怎麼變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什麼呢？
教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組准備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融於水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
幼兒園美術教案 篇5
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家裡有些什麼，家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。
2、了解家裡的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家裡有些什麼？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家裡有什麼？
你們的家裡有些什麼？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什麼？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
活動反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想像。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標：
1、學習使用工具進行繪畫。
2、培養幼兒對玩色游戲的興趣。
活動准備 ：玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。
活動過程：
1、猜猜誰的腳印：
——出示範畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印？
——小汽車很快樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動。
2、幼兒作畫：
——請幼兒分組作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料後在紙上來回滾動。看看每輛汽車的輪胎印有什麼不同。
——幼兒可按意願滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特徵，培養幼兒對美術活動的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
顏料、蘿卜、自製紙盤、範例、實物螃蟹
活動過程：
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什麼?(出示實物螃蟹)螃蟹是什麼樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示範例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什麼形狀的?它的腿是什麼樣子的?螃蟹靠什麼來抓東西吃的?它有幾只螯?是什麼形狀的?
2、教師重點小結拓印螃蟹的特徵(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達表現
1、教師交代操作要求：
重點：拓印時的先後順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什麼?
4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。
5、老師出示為幼兒准備的螃蟹，供幼兒品嘗。
幼兒園美術教案 篇8
（一）活動目標
1、引導幼兒欣賞梵谷的作品「向日葵」中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
（二）活動准備
1、實地參觀：向日葵園地。
2、多幅梵谷的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
（三）活動過程
1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和梵谷的作品「向日葵」比一比，你喜歡那一幅？為什麼？
2、放映幻燈「十四朵向日葵」，完整欣賞「十四朵向日葵」。
1）色彩感受。
教師：畫面中什麼顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏(來自:WWw.HnnscY.com: 學前兒童美術教案 )色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）
2）線條的感受。
教師：為什麼向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什麼？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）
3）構圖的感受。
教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什麼有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）
3、進行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的梵谷的繪畫作品「向日葵」（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作慾望。
5、教師小結，自由結束活動。
（四）活動提示
1、梵谷簡介：文森特&;#8226;梵谷，1853年3月30日出生於荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝於巴黎。
梵谷是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染著世人。梵谷的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。
2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅「向日葵」作品。
3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，「十四朵向日葵」作品幻燈一幅，梵谷的其他《向日葵》作品幻燈片。
幼兒園美術教案 篇9
活動類型
手工
活動目標
1. 按照圖示將圖形一一剪下，衣服倆邊肩上的紙瓣向後折。
2. 體驗為娃娃變換衣服的樂趣。
活動准備
紙工操作材料、剪刀人手一份。
活動過程
一、觀察範例，激發興趣。
1. 教師展示已做好的成品，給娃娃一次又一次的 「 更換 」 著 新衣服。
2. 邀請幼兒上來嘗試。
二、探索 「 會變的娃娃 」 製作方法。
1. 教師提問： 「 這么有趣的變換衣服是怎麼樣做出來的呢？ 」
幼 a: 先把喜歡的衣服剪出來。
幼 b ：衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。
2. 那你們想不想也來嘗試得做一下呢？
三、幼兒操作。
觀察好幼兒的活動情況包括孩子自身的衛生情況的養成。
四、展示幼兒的作品。
請幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服，體驗成功的樂趣。
五、活動延伸。
用彩色紙、彩色油畫棒自製衣服。
觀察反思
整個活動環節都是幼兒自己探索製作過程直至自己開始操作，在這期間教師只是稍作引導。因而活動都是輕松愉快的，在幼兒製作完 「 會變的娃娃 」 之後大家你變給我看，我變給你看，非常有趣。同時在活動之後還產生了延伸，幼兒主動自製衣服，成為了本次活動的點睛之筆。
3. 幼兒園小班美術教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我整理的幼兒園小班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什麼?
3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示範畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的?媽媽是怎麼樣的?老師是怎麼樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。
三、塗色、展評
1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。盡量塗得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，「我愛我家」這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標
感受過年時的喜慶氣氛。
了解製作燈籠所需的材料及步驟。
嘗試自己動手製作紅燈籠。
活動准備
經驗准備：知道使用剪刀的方法。
課件准備：「過年前的准備」組圖；《紅燈籠》手工視頻；「材料展示」圖片。
紙面教具：《線條圖》。
材料准備：紅色彩紙、紅色長條、黃色長條、安全剪刀、固體膠。
活動過程
出示組圖「過年前的准備」，引導幼兒回憶已有經驗，感受過年的喜慶氣氛。
——要過年啦，老師准備製作一些裝飾品來布置我們的活動室，這些裝飾品要能體現過年的感覺，老師該准備哪些裝飾品呢？（中國結、對聯、窗花、燈籠等）
——你們有觀察過燈籠嗎？
——燈籠是什麼顏色的？燈籠上都有哪些圖案？（紅色，文字或花）
小結：中國人在過新年時，家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗，也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。
播放手工視頻《紅燈籠》，出示圖片「材料展示」，發放紙面教具，鼓勵幼兒嘗試自己動手製作紅燈籠。
1、播放手工視頻1-2遍，初步了解紅燈籠的製作過程。
2、出示圖片「材料展示」，知道製作紅燈籠所需的材料。
——好看的紅燈籠是用什麼做成的？
——除了紙，還用到哪些工具？（剪刀、固體膠）
——這些材料和工具是怎麼使用的？（用剪刀將紙剪好，然後用固體膠粘貼）
3、教師講解示範燈籠的製作步驟。
1）首先將紅色的線條圖按照提示線對折。
2）接著將對折後的線條圖用剪刀沿提示線剪開，剪完之後再展開。使用剪刀的時候要特別小心，眼睛要看著自己的小手，慢慢剪。
3）然後在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條，在最右邊塗抹固體膠，將線條圖圍成圈，頭和尾粘在一起。粘好之後可以用手向中間按壓一下。
4）最後再拿一條紅色的.紙條作為燈籠把手，用固體膠粘在燈籠頂端的兩側。這樣好看的紅燈籠就做好啦。
4、發放紙面教具與材料，幼兒嘗試動手操作，教師巡迴指導。
展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。
——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧。
溫馨提示
在第二個環節中，教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。
活動延伸
區域活動
在美工區，投放裝飾材料，如綵帶、剪好的各種圖案等，鼓勵幼兒對燈籠進行裝飾。
日常活動
和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特徵。
提問：
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：「老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?」徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裡去了，就是掉哪裡地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目的 ：學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。
活動准備： 各種拓印材料若干
活動過程：
一 觀察春天的樹木，感受春天樹木的特徵。
教師：現在是什麼季節了?
對了，現在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什麼地方?是什麼顏色的?有多少?它們有什麼不一樣的地方?(啟發幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結：小朋友看得真仔細，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎?
二、幼兒拓印
1、認識拓印材料。
2、師簡單示範拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導幼兒用不同的材料進行拓印)
三、教師講評
樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎麼說啊?(不用謝)引導幼兒體驗成功的快樂。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。
2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進一步感知蔬菜的一些特徵。
活動准備： 每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若幹活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2.這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：什麼蔬菜不見了?請你猜猜是誰來了?要求幼兒集體說出黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。
2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)3.胡蘿卜的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。
三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品： 展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園小班美術教案 篇6
（一）活動目標
1.能用棉簽畫直線和小點，表現春天柳樹的特徵。
2.喜歡春天，樂意用藝術的方法表現春天的美景。
（二）活動准備
1.活動前已經觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。
2.選擇可以讓幼兒現場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。
3.幼兒繪畫用桌子或寫生板。
4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5.《美工》第6頁。
（三）活動過程
1.觀察柳樹的枝條。
（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什麼名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什麼不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什麼？
（4）這些長長的枝條是怎麼長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示範。）
（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什麼？你能把它畫下來嗎?（幼兒示範。）
2.柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發，都是長在樹幹上的，它的樹干長什麼樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？
3.畫畫你看到的柳樹。
（1）每個小組的桌子上，老師都准備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標：
1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能並把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動准備：
動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片（長頸鹿的各種形態）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個
活動過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）
2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特徵(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪裡的？它們愛做什麼呢？
小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特徵與各種形態。
（1）欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什麼？它的頭像什麼形狀？（橢圓形）它的脖子像什麼形狀？（長方形）它的身體像什麼形狀？（橢圓形）它的4隻腳像什麼形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）
（2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。
4、出示範畫引導幼兒觀察並教師示範撕出大圓小圓與長條並來接拼成長頸鹿的各種形態。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4隻腳。（教師在示範的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什麼？動態是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什麼？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示範粘貼）再看看還少了什麼？（角）那角是怎樣的？（教師示範粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什麼？（草、樹葉）請幼兒根據准備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。
6、講評
畫好後，陳列作品，請小朋友盡可能學慣用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由於時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和范畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
小網路：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、衣索比亞、蘇丹、肯亞、坦尚尼亞和尚比亞等國。是南非的國獸。
幼兒園小班美術教案 篇8
活動背景及活動目標：
1、通過畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。
2、引導幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。
活動重點、難點：
培養幼兒簡單的設計能力，從而開拓幼兒的思維發展，達到把父母親的長相及某些特點能記在心裡。
活動准備：
通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）
活動過程：
1、 發放通知書，要求各位家長能仔細看。
2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。
3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。
4、 組織幼兒在區域活動時間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好後在空地方用印章印上圖案。
5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結合起來，裝飾在牆面上。
教學反思：
通過這次活動培養了幼兒的愛父母情操，培養了動手能力。並且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業的機會。
4. 我愛我家手抄報素材
家是你疲勞一天後的安慰，家是你奮勇向前的動力，家是唯一的歸宿，家是你的驕傲！因為家為我們付出太多，所以我們要愛家。我們要好好學習，努力工作，把家建設得各家美好！！
我愛我家
每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外。
家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個地方都是人們最重要的支柱。
我愛我家有許多的原因，最主要的原因在於我的父母和家庭的環境。"日久生情"這句話說得一點都沒錯，無論是人還是一樣死物，只要你面對的時間一長，就會產生深厚的感情。不知不覺地，我在我家已經生活了十三年了，那裡有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，還儲存了我多年的故事。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多麼的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長的環境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子裡，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個書櫃，一張梳妝台和一台電腦……我每天在書桌上寫作業，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦鬆懈下來，有空的時候就翻翻書櫃的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園。花園里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時常在花園里玩耍。我愛我家，愛家裡的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
家，每一個人都有家，家是每個人最熟悉的地方。那裡有我們最親愛的家人，最心愛的東西。
家是什麼，家是什麼，家是夏天的空調，大雪天的一個酒壺；家是月光下的傾訴，家是夕陽里的攙扶；家是遠行的一聲聲叮囑，家是重逢時滾落的淚珠；家是趙錢孫李兄弟情足；家是親情的歸宿，家是愛心的苗圃；家是出發時的加油站，家是疲憊時的港灣；家是團圓時的幸福，家是離別時的掛肚；家是汽車的油門，催我奮發，不能停留；家是我的期盼，我的牽掛，無論身在何方，想起你都熱淚盈眶！家是前進的風帆，家是人生永遠品嘗不完的一本長書……
遮風避雨於外，燭明驅寒於內。永遠有不變的血濃於水的親情在等待你的歸來。隨時都可坦露不足為外人道的內心世界。
家人，就是有血濃於水的親情紐帶，就算海跟天空消失了，星星都消失了，想起他們，心底還是充滿了溫馨和嚮往。不論你對他是多麼的失望，不論他做的多麼傷你的心，不管他犯什麼錯誤，可是，你對他都無法硬下心腸離棄而去.......
家就是一種感覺，是讓我們留戀的一個溫暖的輕松的，能放下一切面具和偽裝的心靈港灣。家是放飛的風箏的線，是遠離以後的牽念，是彼此離不開的糾纏，是歷經千萬年才遇上的一次照面.....
家，就是不管有沒人參觀，不管他們出不出現，還有心情一個人狂灌........
家是可以哭的地方。
哭累了可以休息的地方。
休息時不會做惡夢的地方。
醒了有人為自己做早餐的地方。
手抄報，總的來說沒有固定的格式、布局，內容以語文知識為主。手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎「五四」、慶「七一」、慶國慶等。
大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。
同學們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬於你也屬於大家的手抄報吧。
5. 我愛我家優秀作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我為大家收集的我愛我家優秀作文，希望對大家有所幫助。
我愛我家優秀作文1
我有一個溫暖的家，一共有三名成員，爸爸，媽媽，還有我。雖然這個家並不大，但是充滿了歡樂，是一個溫馨完美的家庭。
我的媽媽長的小巧玲瓏可愛極了，她不僅善解人意，還特別疼愛我，雖然有的時候嘮叨勝於一切，但是我知道，媽媽是因為太關心我了，太疼愛我了，我小的時候太倔強，並且還老是閑媽媽很嘮叨，很煩，現在回想起來，我那個時候還真是「狗咬鋁洞兵，不識好人心」啊~
我的爸爸個頭高大，身強體壯，有時是家裡的開心果，幽默風趣的他，總是會把家裡的氣氛調節的充滿歡聲笑語。爸爸絕對是一個讓媽媽可以依靠的好男人啊……
我可是一個淘氣包，有一次，性格外向的我，吵著鬧著要出去玩，因為是炎熱的夏日，太陽正火辣辣的烤著大地呢，媽媽關心我，怕在那麼炎熱的天在外面，我會中暑，就沒有讓我出去，但是性格外向而倔強的我，是多麼渴望再能看看外面的世界啊~嘻嘻…瞧!溜出去的機會來啦!媽媽要出去倒垃圾咯，雖然她囑咐我要呆在家，但是我的小腦瓜子可機靈的很，一想就想出了一個妙計，我並且趕快裝乖，讓媽媽趕快出門，因為這也是能讓我快點自由，媽媽看到我這樣子乖以為我是真心誠意的呢，很快出了門，逞這個時候我悄悄溜到我們家的上面一層樓，准備就完畢啦!接下來，就等媽媽回來咯，噠噠噠~腳步聲在臨近，是媽媽!她還以為我還在屋裡並且安心的關上了門，我就可以輕聲輕腳的溜下去玩咯!
我生活在這個家，有悲，有喜，有歡，快樂極了，我愛我家!
我愛我家優秀作文2
家鄉，這個平凡的字眼。從小，我從這里出生，這個充滿生機的地方，包含了我對它深深的愛，隱藏了我對它深深的思念。
我愛我家鄉的藍天。它是格外的藍，格外的高，格外的明朗。我和一些小朋友在草地上玩耍，好看的花一個一個綻放，散發出迷人的香氣。我一邊捉螞蚱，一邊捕蝴蝶，還到清澈的小溪捉小魚、小蝦。如果玩累了，就躺在柳樹下的草地上，享受涼爽的風，望天空潔白的雲朵。
我愛我家鄉的小路，走上去是那麼踏實，是那麼舒服，那麼親切。我不喜歡城市的路，雖然平坦，但是有陌生感。家鄉路邊的小花小草更襯託了小路的美麗，使人感到溫暖。
我還喜歡家鄉的秋天。一年四季中，秋季是我最喜歡的季節，你看，大叔的葉子黃了，一片一片的落在地上。一刮風，落葉在空中歡樂的跳起舞來。滿山的楓葉，紅艷艷的，像給大山披上了紅毛衣。這時，田園里的水果都成熟了，有葡萄、香蕉、蘋果、梨、桃子……讓我們小孩子吃得飽飽的，真甜！
我愛我的家鄉，我愛我家鄉的美景，令人最深刻的是童年的快樂啊！
我愛我家優秀作文3
家是什麼，要我說：如果家是一個幸福的港灣，我就是停泊在那兒的小船；家是一曲優美的音樂，我就是一個跳躍的音符；家是一棵茂盛的大樹，我就是棲息在那裡的一隻小鳥。
大家都知道家的英文是home,那麼，它到底是什麼意思，聽我詳細分析：
h
它是一個溫暖的家，推開我的房間的門，會看見一張全家福掛在牆上。中間一個活潑的女孩是我。右邊是一個短短卷發的人，那是我媽。左邊的那個"刺蝟頭"的人是我爸。媽媽的旁邊是一位笑容可掬的人那是我奶奶，爸的旁邊是一位白發蒼蒼的人，那是我爺爺。
O
它是一頓好吃的飯，每當我興奮地跑進家門，就能聞到一股濃濃的香氣，那是爺爺炒的菜的香味，桌子上星羅棋布的擺滿了山珍海味，我坐下來狼吞虎咽，同時，我也想到了賣火柴的小女孩，她多麼可憐，沒有好東西吃，沒有好衣服穿，更沒有好家。要是她還在，我會讓她成為我家的一員，讓她豐衣足食。
m
它是我家的大門，它總是迎接著每年每天每時每分每秒的新氣象。它也是我們的保衛兵，只要它在小偷、壞蛋就不敢來。所以，它是我們家的有功之臣。
e
它是一艘小船，帶著我們乘風破浪。但是誰也不會想到它真正的建造者卻是我們的家。我們就是這船的操縱者。
……
"我愛我的家，弟弟爸爸媽媽……！"一想到這首歌，我的腦海中立刻浮現出家裡其樂融融的情景。
是家給我帶來了無限快樂。我愛我家。
我愛我家優秀作文4
我有一個溫馨的家，成員有爸爸、媽媽和我組成。我們都是個書迷。
我的爸爸是個「大書蟲」。只要走進書房，就會毫不猶豫地拿出一本書來看。他最喜歡數學書，家裡的數學書可算是堆積如山，他一有空就看數學書，甚至看得廢寢忘食。記得有一次，外婆把飯燒完，大喊一聲「吃飯了」，我就像百米沖刺一樣，來到餐桌前等待開飯。可爸爸卻像什麼也沒聽到似的，仍在看書。我使出了無數次「招數」，也一無所獲，我只好使出「絕招」：就是把他的書拿走，然後對他說：「吃飯了！」他才如夢初醒：「噢，吃飯了！」。我暗地裡給他取了個外號：「書獃子」。
媽媽也是個愛看書的人。她只要一看書，什麼事情都會被她拋到九霄雲外。有一次我們家突然停電了，我們都嚇得驚慌失措，就聽見媽媽的房間里傳來一陣笑聲，嚇得我們像丈二和尚——摸不著頭腦一樣，心想：這黑洞洞的房間里，媽媽竟然笑什麼？為了探清情況，我和爸爸走到房間一看，原來媽媽用手電筒照著看書也津津有味啊。她可真投入啊！
我，這個小書迷，當然也毫不遜色。爸爸媽媽都說我：「你可真爭分奪秒啊。」你看，早上吃飯一邊吃一邊看書，就連上廁所也不放過。我還有一個習慣：在臨睡前看10分鍾的書才睡覺。
我喜歡這個「書獃子」一家，它可以讓我們在書的海洋里遨遊著。我愛這個家！
我愛我家優秀作文5
我們家共有三口人，有爸爸、媽媽和我。我們家是一個充滿幸福和溫暖的家。
媽媽戴著一副眼鏡，留著長長的頭發，平時只要我學習上哪一件事情做得不好，就會狠狠的懲罰我。記得有一次，媽媽讓我寫一篇毛筆字，我認為沒有什麼大不了的，就沒有寫，媽媽回來知道以來，罰我寫了十篇，累的我腰酸、背痛、「手抽筋」。還有一次，學校進行數學測試，我把上應用題的解題方法全做對了，但由於馬虎貪玩，結果有四道應用題的答案寫錯了，媽媽發現後，不僅雷霆教訓了我一通，而且還讓我把抄了三遍。雖然很多時候，媽媽對我比較「狠」，但我知道媽媽是為了讓我長大以後有出息，能過上好的生活才這樣做的。
爸爸平時喜歡養一些花草，我們家剛搬進樓時，爸爸買回來一小株文竹，只有十幾厘米高。為使文竹長得快些，爸爸將文竹視如孩子一般，將打豆漿時剩下的.豆渣施在花盆裡，並時而澆上一些白糖水。在爸爸的盡心照料下，現在我家的文竹已經長到六七十厘米了，而且枝繁葉茂，生機勃勃。爸爸經常我的學習，有時在單位加班到一兩點回家後，也要檢查我的作業，發現有錯題或者語言表述不準確的地方，總會做上記，等我第二天早晨起床後，耐心地為我，直到我弄明白為止。
在媽媽的嚴厲和爸爸的精心下，我也更加努力，每次總能以優異的成績回報他們。我愛我家，更愛我的爸爸和媽媽，祝願我們一家人永遠平安、幸福、溫暖的生活下去。
我愛我家優秀作文6
家是每一個孩子成長的搖籃，我的家是一個美好、溫馨的家庭。
我家一家之主——我的媽媽，溫柔賢惠。每天都會為我做早餐，整理好衣服，直到我去上學，媽媽就開始忙各種家務。要去菜市場買菜，洗衣做飯。每當我回來時，都會有一頓香噴噴的飯菜等著我。媽媽做飯可好吃了，要不然我怎會這么胖呢？
我的老爸是一個驚喜「小專家」。每當我生日時，他總會在我床頭放禮物，醒來時我總會被這個驚喜嚇到。特別是一次聖誕節，有人敲我家的門，我特別害怕，生怕是一位壞人。但媽媽偏要我去開門，我只能硬著頭皮去開門，打開門一看，原來是個娃娃放在了家門口，我開心極了。其實我知道那是爸爸精心安排的，但我一直沒有揭穿。
記得有一次，我在家為爸爸下方便麵，但由於沒忍住吃了幾口，但越吃越饞嘴，一不小心吃完了。爸爸不但不責怪我，還說我是一個「小吃貨」。
我最喜歡的是我家的小院子，小院子里空間特別大。我喜歡在小院子里打籃球、打羽毛球。而且院子里還有一棵幸福樹，我經常在這兒和媽媽一起拍照。這個小院子承載著許多美好的記憶。
家，是一個美好的地方，讓人感覺特別舒適，我愛我家！
我愛我家優秀作文7
有人說家是避風的港灣，家使用不壞的充電器，家是個人的安樂窩，再想想，還真是這么回事。
今年暑假，姐姐以560分考進南昌大學，大家都歡喜。於是決定到廬山遊玩。
我們匆匆忙忙的准備好東西之後，就坐著爸爸的車到九江去了，一家人在車里有說有笑，好不快活。
終於到了廬山腳下，我抬頭一看，頓時就驚住了，這可比南山高好幾倍呀。心中湧起了激情，迫不及待的向山上爬去。我邊看邊爬。令我吃驚的是我的一個朋友也在山上遊玩，這可以說得上是不約而同。我連忙上去打招呼。他也看見了我，問道：『』你怎麼來了呀？「我說：「我姐姐考上了大學，我是在這里遊玩。」……
等爸爸，媽媽，姐姐趕上了我之後，我才和朋友依依不捨的分別了。走呀走，我突然聽見了轟隆隆的水撞擊岩石的聲音。我想應該是馬上要看到瀑布了吧！於是就走得更起勁了，水聲越來越大，就說明了瀑布離我們越來越近。
「終於看見瀑布了！」大家異口同聲地說，我小心翼翼的把頭探到岩石周圍，那景色真不愧為「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」呀！爸爸也乾脆坐到岩石上，任由水流把他的衣服打濕。我們游興更濃，便順著水流向山頂爬去，大大小小的水流想一支演奏隊，為我們的到來而彈奏美妙動聽的音樂……
我們一家人在山頂聽著音樂，吃著甜點，吟詩作對，直到現在我每想起來都覺得無比愜意！
聽我這么一說，你說我有什麼理由不愛我的家呢？
我愛我家優秀作文8
家，是一個很溫馨的字眼。我們都有一個屬於自己的家，在這個爸爸媽媽關愛的家中，過著快樂幸福的七彩生活。
每個人在各自的家庭中，有著不同的家庭生活經歷。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂，猶如萬花筒般絢麗多彩。在我的家裡，由慈祥的媽媽、嚴厲的爸爸、頑皮淘氣的弟弟、還有我組成的。我家 雖然不是太大，可內容卻不少。各種生活用品和娛樂工具都一應俱全，它們和幸福一起充滿了我家的每一個角落。在家裡，每天都能聽到爸爸的笑聲、媽媽的音樂聲、弟弟的吵鬧聲、還有我的讀書聲。
我愛我的家，它能給我一種溫暖的感覺，能讓我充滿自信，不怕困難，從失敗中振作起來。在家中，父母親猶如我最要好的朋友，每天都說說笑笑地過日子。哪怕是在回家的路上多麼的悲傷，只要 一踏進家門，我的心就會變得十分輕松。
在整間屋子裡，我最喜愛的就是我的房間。房間里的壁紙為墨綠色，有一張書桌、一張床、一個書櫃，一台電腦……房間雖然不大，但我卻深愛得很。我每天在書桌上寫作業，在床上睡覺。有時候累 了，就坐在電腦前聽聽音樂放鬆放鬆，讓學習多時的大腦輕松下來。如果有空的時候就翻翻書櫃的書。房間里的每一物品都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。
我們的生活中處處閃爍著幸福之光，只要我們有一雙發現幸福的眼睛，就能夠找到幸福，讓我們珍惜這個既和睦、溫馨、幸福又充滿歡樂的小家庭吧。我愛我家。
我愛我家優秀作文9
我家住的不是高堂華屋，只是一間普普通通的小屋子，但是我過的很幸福，因為我有那是一個充滿溫馨、快樂的地方，只要一家人在一起的時候，整個屋子就充滿了歡聲笑語。
我愛我家，還因為我有吃的、喝的、穿的、玩的，什麼都不缺，爸爸為了掙錢，供我上學，養活一家人，努力地工作。媽媽為了養妹妹，工作都辭了，在家裡給我們洗衣做飯，帶我們，也十分辛苦。我為有這樣的爸爸媽媽而感到自豪。
有一次我出去玩的時候，手不小心被玫瑰花的刺給劃破了一條很長很長的裂口，我忍著疼痛大老遠地跑回了家，媽媽看見我疼痛的樣子，丟下手上所有的活連忙走了過來問「孩子，你怎們了？」「我……我……我的手被玫瑰花劃破了，好痛！好痛！」媽媽看我很難受的樣子，把我扶到了椅子上，又給我清理了傷口，包紮好，看著媽媽疼愛、關心的表情，我的疼痛減輕了許多，我誠摯地向媽媽道謝，媽媽溫柔地笑了笑說：「快去休息吧。」
我愛我家，家是所有的東西都奪不走的，家是可貴的，也是無價之寶。
我愛我家優秀作文10
我們家是一個幸福、快樂的家庭，由爸爸、媽媽還有我組成，是個美滿的家庭。
我的爸爸樂於助人，但也很糊塗。有一次，奶奶發現燒菜的味精沒了，就對爸爸說：「我們家味精沒了，你去買一瓶回來！」電視看得正入迷的爸爸說道：「好的，包在我身上！」於是，爸爸就上路了。他走到店裡，問：「這里有沒有圍巾？」「當然有了！」老闆笑眯眯地說。「那給我拿一條。」爸爸爽快地說。爸爸拿著圍巾回到家，奶奶一看，說：「我叫你買的是味精，不是圍巾！」爸爸一聽，臉「唰」地一下紅了，我們一家鬨堂大笑。
我的媽媽為人大方，從不跟別人計較，可最大的缺點就是「愛撒謊」。有一次，我生病了，發高燒，有氣無力地躺在床上，一直咳嗽。媽媽不停地給我換冷毛巾，放在額頭。我輕輕地說：「媽媽，您累了，休息一會兒吧！」媽媽卻說：「不累，不累！」我想：媽媽明明滿頭大汗，直打哈欠，卻還要說不累，這不是撒謊嗎？
我非常頑皮，為什麼呢？那就請聽聽下面的故事吧！
有一次，媽媽不在家，爸爸在睡覺，我決定捉弄一下他。我拿出一盒水彩筆，先挑了一支黃色彩筆在爸爸的臉上致力於一個大三角形，塗滿黃色，接著，我拿出另一支粉色的，在爸爸的臉上畫了一個五角星，塗滿顏色，最後，拿出一支大紅色，在爸爸的臉上畫了一個愛心，一張「大花臉」就完工了。經過一個下午的翻滾，爸爸的臉就成了一張實實在在的大花臉。爸爸一起床，發現我一直盯著他笑，一照鏡子，嚇出了一身冷汗，簡直不敢相信這是自己那張英俊的臉。我看著爸爸滑稽的樣子，捧腹大笑。
這就是我的家，糊塗的爸爸、「愛撒謊」的媽媽和頑皮的我，我愛我家！
我愛我家優秀作文11
家是每個孩子成長的搖籃，也是為了孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨和諧的家。
爸爸嚴肅、幽默。嚴肅是讓人生畏，即使犯一點兒小錯誤，在他面前也不敢出聲。幽默時常常會講一些有趣的故事或笑話，逗得我和媽媽哈哈大笑。爸爸負責心很強，辦事一絲不苟，偶爾做事有點粗心，他便會引為反例告誡我。記得有一次做南瓜餅，爸爸把南瓜放到鍋里蒸時，因為看新聞入迷而把水蒸幹了也不知道，差點把鍋給燒焦了呢。後來他跟我說，做任何事情都要認真，不然的話就會像爸爸一樣造成不堪的後果，我點了點頭。
媽媽善良、勤勞。媽媽每天下班回家都要煮飯、打掃衛生、洗衣服……做一大堆的家務事，可他從來沒有半句怨言。媽媽還是我的家庭教師，通常會用一些貧窮孩子怎麼努力學習、生活的事例來教育和鞭策我要好好學習，做一個品學兼優的好孩子。不僅如此，媽媽還常常以身作則，教我如何做人。有一次爸爸發現地上有張紙巾就問：兒子，這不是不是你扔的，我說：不是。他又說：還敢不認？坐在旁邊的媽媽急忙說：對不起，是我丟的，我撿起來。見此一幕，我很感動，從而也學到了做人要誠實的高尚品質。
爸爸和媽媽相處十分融洽，每當遇到什麼事情，總是有商有量，有時還徵求我的意見，再決定怎麼去解決問題呢。爸爸媽媽很少吵架，但不愉快的時候還是有的，有時爸爸生氣，媽媽就不吭聲的避著他，媽媽發脾氣時，爸爸也總是躲著她，最後都是以和平方式解決。我嘛！是世界上最幸福的孩子，擁有家中一切的幸福和快樂。
我愛我的爸爸媽媽，也愛著溫馨、和諧、快樂的家。
我愛我家優秀作文12
我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽。
我小時候非常容易受到驚嚇。有一天晚上，正好過新年，爸爸媽媽都在廚房裡忙碌著，才六歲的我躺在床上睡覺。在我睡得正香的時候，一陣陣爆竹的聲音把我驚醒。我被嚇得嚎啕大哭，爸爸媽媽聽見了我的哭聲，連忙跑過來，到我身邊安慰我。他們把我抱了起來，像安慰小嬰兒一樣輕輕地搖著我，一邊搖還一邊唱著歌。我看著他們慈祥的表情，心中一下安寧了許多，漸漸地我睡著了。
還記得有一次，我們一家人出去旅遊。到了目的地，我一下車，就看到了一片藍色的大海。在一片金色的沙灘映襯下，大海那寶石一樣的色彩變得更加湛藍。我飛快地沖向海邊，爸爸媽媽和姐姐在後面慢悠悠地走著。我看見一個小洞，心想這洞裡面會不會有什麼寶貝。我一個勁地向小洞里倒水，一會兒功夫，只見一隻小螃蟹鑽了出來。我直接伸手去抓它，不小心被它咬了一口，疼得大哭起來。爸爸媽媽聽見了，飛奔過來一看，發現我的手指破了個小口，已經流血了。他們用礦泉水小心翼翼地清洗了傷口，然後趕緊用紙把我的手指包了起來，還不停地安慰我。
這兩件小小的事情，讓我感到了家的溫暖。我愛我的家。
我愛我家優秀作文13
正月初二下午，我們全家一起徒步去洹水公園。走進大門，我們便徑直走向假山。我們奮力地登上了假山。
我們來到了宿雲閣，走進第一層看見牆壁上畫滿了極其精美的壁畫。我快步走上前去仔細觀看，哦！原來是安陽八大景的壁畫。
第一景鹿苑春暉位於市實驗中學附近，這里曾建有一座氣勢宏大的大生禪寺，寺中有鹿苑。第二景鯨背觀瀾位於洹水上的老安陽橋曾有洹水繞城，上架石橋好像鯨之背的美景。第三景柏門珠沼位於水冶珍珠泉邊，有一亭一古柏，獨干雙根似一扇拱門，稱之柏門與泉池想暉應。第四景漫水長虹位於曲溝鄉固現村古石橋，似一架彩虹橫卧於洹水上游。大水來時可漫過橋身而得名。第五景韓陵片石位於市東北角的韓陵山的韓陵山寺，內有御史溫子開所撰韓陵山寺碑的殘石而得名。第六景漳河晚渡位於安陽縣豐樂鎮村渡口，傍晚時天光水色，一幅晚霞輝映，水逝人歸輪渡自然景象。第七景善應松濤位於安陽縣善應鎮，群山環繞，湖光山色，寺院掩映在蔥翠間，有疊青蒼翠碧雲盪幽之感。第八景龍山積雪位於安陽縣天喜鎮村，因山巒起伏，祥雲籠罩，山巔有古寺，大雪封山時白雪皚皚爾得名。
我觀賞舊安陽的八大景，心裡充滿著對安陽美景的憧憬。
我們登上了頂層，眼前豁然開朗，大半個安陽盡收眼底。向西看，安陽鋼廠高聳的煙囪，象徵著安陽的工業越來越發達。向東看隱隱約約看到了安東新區的高樓大廈，現代安陽的經濟飛黃騰達。我做為一個安陽人感到驕傲自豪！
我愛我家優秀作文14
我有一個四口之家，美食家老爸，火眼金睛的媽媽，幽默王子哥哥，當然還少不了開心果我啦！
說到老爸，用美食家這個稱號一點也不過分，不信你就接著往下看。一天，我放學後回到家，一進門就聞到陣陣香味，我甩下鞋子就往廚房跑去。果然，美食家老爸穿著圍裙，正將鍋中的可樂雞翅盛進碗里，一旁還擺放著蜜汁鮑魚、雞尾大蝦、清蒸鱖魚看得我的口水飛流直下三千尺，興奮地搓著手准備大吃一頓。多虧了美食家老爸，我的食慾大開，每天都能大飽口福。
別看媽媽溫柔，但可是名副其實的火眼金睛，不容小覷呢！記得有一次，我快速地寫完了數學作業，坐在沙發上就准備看電視。一旁的媽媽見了，問道：這么快你的作業就寫完了嗎？我頭也不抬地回答：已經搞定了！媽媽皺起眉頭，讓我把作業拿過來檢查一遍。我的臉上帶著信心滿滿的笑容，可誰成想，媽媽竟然檢查出了一個細小的計算錯誤，她可真是火眼金睛啊！
至於我呢，是個小才女，也是家裡的開心果。每次爸爸媽媽下班回到家，我都會給他們端茶倒水，想盡辦法逗他們開心，他們也最愛聽我唱英文歌。這不，爸爸加班回家了，我一邊唱起了爸爸愛聽的歌，一邊給爸爸捏肩，他的眉頭也漸漸舒展，一天的疲勞都消散了。這時，哥哥做起了鬼臉逗我發笑，鬧得我沒法繼續唱下去，我作勢要打他，他立刻舉手投降，說：sorry！打擾你的演唱會了。爸爸媽媽捧腹大笑。算了，看在他這么幽默的份上，就饒他一次吧！
這就是我們平凡的一家，幸福而美滿，爸爸媽媽呵護著我健康成長，哥哥帶給我無限的歡樂。我愛我家！
我愛我家優秀作文15
家，是一個溫馨的字眼。家，是一個充滿愛的詞彙。而我的家，則是一個幽默而幸福的家。
和大多數人一樣，我的家是一個三口之家。有一個勤奮工作卻又有點小幽默的爸爸。他平時十分嚴肅認真，可是一到周末的閑暇時光，他就會化身「郭德綱」，成為一名不折不扣的段子手。
爸爸平時都沒空陪我吃肯德基，所以一到周末，我便要他陪我去肯德基解個饞。這啊，已經成為我家的一種「習俗」了。那天爸爸照例陪我去吃肯德基，他和我一邊走一邊說：「天天吃肯德基，搞得我身上都能聞見雞屎味了！這句話弄得我以後一看見肯德基就聯想到雞屎，真是倒胃口啊！
我還有個非常愛我卻又有點小臭美的媽媽。說她愛我，是因為她天天認認真真輔導我功課，從來不懈怠。如果我碰到不懂的難題，她一定親力親為地先自己學會再來教導我。但是，她又十分臭美。家裡的化妝品，按我老爸的話說，已經可以開個「化妝品博覽會」了。
記得有一次，我們准備出門遊玩，媽媽說：「你和你爸先在樓下等等我，我一會就來。」我和爸爸信以為真，就下樓等我媽。十分鍾，半小時，一小時……就在我和爸爸快等成「雕塑」時，媽媽才姍姍來遲。我們一看，嚇了一跳。只見媽媽打扮得像只「花孔雀」一般，渾身上下都是裝飾品。她還問我們：「我好不好看啊？」我老爸立馬發揮他段子手的功力說：「你確定要這樣打扮？這樣太像棵掛滿了裝飾品的聖誕樹了！」我說：「這棵樹還會說人話呢！」於是老媽驚呼一聲：「首飾太多嗎？那我再回去打扮打扮。」於是像「小旋風」一般又溜了，徒留我和我爸繼續呆樓下做「雕塑」。
看，這就是我的家，一個幽默又幸福的家。我愛我家，勝過一切。
6. 幼兒園小班美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標
1、學慣用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。
2、體驗車輪作畫的樂趣。
活動准備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干。
活動過程
1.出示圖片：車輪
教師：小朋友，你們看，圖片上是什麼呀？（車輪）
車輪有什麼用呀？
車輪還能幹什麼用呀？（幼兒議論）
2.出示小汽車
瞧！這是什麼？
讓幼兒說說玩具汽車有什麼用。
3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎？
4.教師示範作畫。
先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然後放到紙上來回開。看看小汽車開過的地方留下了什麼？
有幾條線？是什麼顏色的？教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示範2—3次朝不同方向開，請幼兒觀察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做，啟發幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動的樂趣。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標： 1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。
2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。
活動准備： 1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程： 一、活動導入。
音樂：北風吹。
師：寶寶仔細聽聽這是什麼聲音？（邊用動作提示）
師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什麼？（不冷），（因為穿了毛衣）
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示範
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動小貼士：
創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1、學慣用粉紅色和綠色給荷花和荷葉塗色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的.塗色過程中選擇不同的平塗方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什麼？它們是什麼顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平塗方向。
1、個別幼兒示範塗色教師：你知道荷花穿什麼顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示範給荷葉塗色。
2、討論塗色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什麼方向塗色的呢?我們可以按照什麼方向塗色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平塗
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平塗的方法給荷花穿衣服，那麼就可以用縱向平塗的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在塗色穿衣服時候，盡量順著一個方向塗色，注意不要塗到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
幼兒園小班美術教案 篇4
設計意圖：
玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個方面經驗。活動前要創設環境，讓幼兒對「毛衣」的花樣感興趣，讓幼兒感受到「毛衣真漂亮」，激發幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的慾望，然後鼓勵幼兒參加活動，在反復的操作過程中尋找答案。
此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。
活動目標：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動准備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環境布置中有編結好的「毛衣」。
過程建議：
1、 師生共同布置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？
2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的。
4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什麼？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在「櫥窗」里。
延伸提示：
鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，並大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節特徵。
3、發展幼兒的動手能力。
重點難點：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，並大膽添畫五官。
活動准備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什麼游戲?
3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯想創作
1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什麼呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關註：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。
雪人網路：雪人（拼音：xuě rén；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆，在世界各國兒童中廣泛流行，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什麼?
3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示範畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的?媽媽是怎麼樣的?老師是怎麼樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。
三、塗色、展評
1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。盡量塗得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，「我愛我家」這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
7. 幼兒園小班美術教案
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我收集整理的幼兒園小班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術教案 篇1
一、激發孩子對活動的興趣。
師：「哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什麼樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察製作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什麼做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那麼手寶寶的臉上都有什麼呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什麼地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪裡呢?……
當孩子的興趣被激發，有了想做的慾望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利於孩子製作手寶寶。
三、教師示範製作。
1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，並幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示範畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上塗顏色，直到將辮子都塗滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示範畫三條，畫第一條 時教師講解示範，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
四、孩子動手操作。
1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片塗上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。
教師要注意巡迴指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒園小班美術教案 篇2
（一）設計思路
剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環節。在繪畫方面，可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那麼，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那麼，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子「友好相處」的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
（二）活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。
（三）活動准備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在牆上。
（四）活動過程:
1、導入活動，引起幼兒興趣。
「今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。」
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用「印章」印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示範講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用「印章」進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。
A.老師准備了許多「印章」和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和「印章」來印出美麗的花。
B.每組的幾位小朋友要互相合作，共同印製一塊花布。
C.注意衛生，強調一個「印章」只蘸一種顏料。印過一種顏料後，不要再去蘸其它顏色。
D.盡量多印，使畫面色彩豐富。
（5）、總結評價，結束活動
將幼兒印製好的「花布」展示出來，讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
（五）、反思
《綱要》指出：教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創造的主體，給幼兒創造自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感，理解和想像、尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。幼兒園美術創新教育中教與學是相輔相成的。
印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為「學習運用印章進行印畫」。為了突破此難點，我採用的方法有：
1、豐富幼 兒的經驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；
2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決。 「一個印章只蘸一種顏色」，這是印畫中的常規也是最重要的要求，但對於初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動的難點。
為了突破此難點，我採用的方法有：
1、創設寬松的活動氛圍；
2、運用適當的指導，如：鼓勵表揚；榜樣示範；個別指導等。
本次活動我分三部分進行：
第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。
第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別 幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到 結束。所以，老師在示範時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，採用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講 評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。
（六）、不足
1.活動過程中美術形式有些單一，重難點不突出。
2.沒能關注到不同能力層次的幼兒，幫助他們提高表現的技能技巧，引導幼兒以自己獨特的方式在美術活動中自主創新自由表達。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1.學慣用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
活動准備：
1.顏料、各種玩具、作業紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
活動過程：
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎麼玩呢？
二、介紹印畫的方法
1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？
2.教師示範印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然後將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。
三、幼兒操作
1.給幼兒准備好濃度的顏料水，再發下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，並相互交流。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標：
1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的`愛，喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動准備：圖片、頭飾、美工材料活動過程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的？
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？
2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好？
2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。
3、分發材料，幼兒動手繪畫
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什麼?
3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示範畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的?媽媽是怎麼樣的?老師是怎麼樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。
三、塗色、展評
1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。盡量塗得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，「我愛我家」這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
幼兒園小班美術教案 篇6
一、名稱： 美術粘貼活動
二、目標：
1、鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特徵及顏色的認識。
2、練習使用剪子，剪圖形，並進行粘貼。
3、培養良好的手工活動常規。
三、准備：
1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不幹膠；
2、畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。
四、過程：
1、（幼兒自由選擇圖形的不幹膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（並啟發幼兒說一說自己拿的是什麼圖形。為什麼你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。）
2、"請小朋友看一看馮老師手裡拿的是什麼畫呀？"（粘貼畫）"你們發現它有什麼特點嗎？"（引導幼兒說出是由各種圖形組成的）"你們想和老師一起來做一幅畫嗎？"
3、老師提完要求後，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的？並自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。
五、重點：
1、能說出自己剪貼的圖案是由什麼圖形組成的是什麼顏色的
2、在製作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時幫助
3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。
4、相互欣賞作品，結束！
8. 三年級作文我愛我家
我愛我家
山東省 費縣南關小學雙語班 三年級5班 李炳輝
在我家裡，我們大家都有自己的顏色，我是紅色，媽媽是綠色，爸爸是黑色。
為什麼說我是紅色呢？因為紅色象徵著初升的太陽，大家都說我朝氣蓬勃，活潑可愛。我喜歡紅色最重要的原因喜歡吃紅紅的蘋果和紅紅的草莓，還有個原因就是我喜歡穿紅色的衣服，春天我常穿火紅火紅的運動服，夏天，我常穿帶有可愛小狗圖案的玫瑰紅小龍風套裝，秋天我還是常穿紅運動服，冬天我就穿談
紅色的羽絨服，所以大家都說我是紅色的小姑娘。
媽媽是綠色，只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺。沒當我遇到困難，只要想起媽媽對我的殷切期望，眼前就好象出現了一片遼闊的大草原，信心就會倍增，自己好象就變成一匹駿馬，賓士在一眼望不到邊的原野上。
爸爸一臉嚴肅，所以我們大家都叫他黑色，每當我作錯事，爸爸就會大發雷霆,嚇得我渾身發抖，但他很愛我和媽媽。黑色很容易和紅色綠色搭配，我們家非常幸福，雖然有時鬧一些小別扭，可爸爸是「外冷內熱」的人，所以說他是黑色，一點也不錯。
我們家就想一幅畫，在這幅畫上，紅綠黑都很重要，如果沒有綠色就缺少一份安逸；如果沒有紅色就會顯得冷清，如果沒有了黑色，畫面就會過度明亮。我們家的這三種顏色一樣都不能少。
我愛我家，我愛我家的調色盤調出的顏色，畫出的畫！