① 人的大脑为什么有的聪明，有的笨，原因是什么呢
为什么有人笨？有的人聪明？人要看他出生在什么环境，环境能造就一个人，环境也能改变一个人，学习条件环境好，有好的名牌学校和教育，也有好多开发智力的玩具。开发她的思想能力，
有天天向上的学习机会影响着他的一生，他的思想开放聪明。生活在环境不好的孩子，有的地方与世隔绝，代代没文化，又勤劳干活，有的地区没有三通， 为了生饥 小孩子在地里干活，孩子们读书少，见识也少，好多小孩子玩具都没玩过，所以理解能力和判断力都很差，感觉他们很笨。如果有条件，他们也很聪明的。
其原因有两个：1.遗传学，父母越聪明，孩子就会越聪明。2.培养：从早期开始适当的营养和训练，我们的大脑变得更强壮。如果这两个因素一起，我们将会得到了一个完美的天才。
人生中，人的聪明与笨它有很多因素的，常言道，天生有些人聪明，是因为他大脑开了窍，天生笨的人是还没有开窍不过七窍开一窍就很不错了。但很多笨人以勤补拙，照样是一个专业人才，由不聪明可以转变为聪明人。所以聪明与不聪明人是相对的，关键是在于一个人的心态。
而聪明人他也许在自己的领域是个天才，但是到了另一个陌生的领域别人却认为他笨，一个人就算笨也不是绝对的也许他在大部份人眼里很笨，但总有一方面是别人没有的。
只要不是个白痴，人的聪明程度是一样的，不管是个勤杂工还是一个公司董事长，智商都是一样的，没有谁比谁就要聪明一点，科学也没有证明什么人就是要聪明一点，主要影响人聪明的元素是接受教育的问题，你不读书，当然没别人聪明，你没钱接受良好的改造，当然没别人聪明，
你没本事去见识世面，当然没别人懂的多，所谓朝中无人不当官，讲的就是这个道理，接受最好的教育，学最好的知识，即使你不愿意去学，也比别人多懂一些皮毛，为什么有钱人的孩子要聪明一点，其实就是接受的知识程度不一样，没有人比人要聪明一点，科学也无法证明，除非天生就是傻子。
② 为什么聪明的人思考问题，能一下就抓住重点
电影《教父》里有一句经典台词：
在一秒钟内看到本质的人，和花一辈子也看不清一件事本质的人，命运自然是不一样的。
无论在职场、情场、还是官场，一眼就能洞悉事物本质的人，往往能抢占先机。在别人还在苦苦思索琢磨的时候，他已经想办法解决问题。久而久之，自然就比别人成功的快。
此刻我们应该不断的锻炼化繁为简的能力。遇到事情之后，快速的分析抛弃问题的表层，直达问题的本质。解决了事情的本质，就解决了事情的主要矛盾。剩下的次要矛盾，基本顺手就完成了。
当我们能把事物变化规律悉数于心的时候，我们看到的事物将不是千变万化的，而是亘古不变的。别人关注变化，而我们关注不变。不变就是本质。看透本质，才能洞悉全局！
③ 聪明人的思维方式都有哪些
聪明人懂得利用系统工程的 思维方式 ，把他所观察接触的事务分析拆解成一个个小的环节，研究各个环节之间的关系以及所有环节对整体的影响;然后利用他对环节的研究，达到自己的设想的目的。以下是我为大家做的有关聪明人的思维方式的整理，希望大家喜欢。
聪明人的思维方式
一、人际关系中“期望值管理”思维
在人际关系中，存在这样的现象：地痞流氓，突然干一件好事，则会迅速建立好的印象。而有些同志，平时表现极度优秀，大招尽出，领导要求反而越来越高，突然有一次满足不了领导，则负面评价随之而起。(心理学中不胜任陷阱)。
在感情上也是一样，好男人平时形象完美，突然犯一次错误，就遗臭万年(演艺圈某波)，有些渣男突然干一两件改善形象的事，就好评如潮。
这要求我们平时做的，就是要学会憋大招，适度压抑自己的表现欲和虚荣心，关键时候出手。
二、模型思维
模型思维即把我们知识点以及处理工作中，思维的过程提炼为模型的能力。
例如大学课程里有一门很火的课程叫“数学建模”，即把生活中遇到的难题，建立成数学模型，来量化分析解读。
碰到心理学问题，可以建立成“何人何故在何时何地做了何事”的思维模型;
企业里常用的SWOT模型分析法：S (strengths)是优势、W (weaknesses)是劣势，O (opportunities)是机会、T (threats)是威胁。运用这种 方法 ，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。
三、系统思维
牛人都注重关系分析而不是元素分析。一个事物总是同时处于两个维度的集合，内部元素的关系集合，以及它自身一个更大系统里的组成元素。
系统化思考，就是要认清这两个维度的关系。从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系，相互作用中总和考虑。它具有整体性、结构性、立体性、动态性、综合性的特点。
四、杠杆思维
很多人喜欢用阿基米德的 名言 ：“给我一个支点,我就能撬动地球!”来描述杠杆效应。而在牛人的眼中杠杆不止可以撬动地球。所有的信息、物质和能量都是可以用杠杆来撬动的。
五、绝情思维
即培养一种不以物喜，不以己悲的超强的自我价值认同感，不以外界环境为转移。
很多时候，我们活在世上，总是太在意别人对自己的评价，任何行为动机都是为了满足自己虚弱的自尊心，这是一种自我认同感很低的表现。我们平常生活中显摆，奢侈消费，经不起诱惑，浅尝辄止这些表现都说明了这一点。
然而，一些比较成功的人士，他的价值认同感完全来自内部，比如李嘉诚在年轻的时候，为了偷学，排除了一切干扰，内心价值高很强，不受任何外界的影响，他们认为所有的努力和付出都是为了未来的自己。这一类人，深刻学会了世界的运行规则，反而能够做到自律，独立思考，和很强的目标感。
六、价值思维
看待事物时，永远不要对事实发火，而是思考事件本身的价值。正所谓：小孩看对错，大人看利益。不要盲目地做价值判断。
例如了解新闻媒体的，就知道很多媒体的初衷，就是吸引眼球，刺激精神。所以你完全没必要要为一些博人眼球的新闻事件，义愤填膺。
又比如以知乎的牛人“采铜”，提到的对于事情的评价方法论举例：用二维的思维来考虑，一是收益值，该事件将给我带来的收益大小(认知、情感、物质、身体方面的收益皆可计入)，二是收益半衰期，该收益随时间衰减的速度，半衰期长的事件，对我们的影响会持续地较久较长。
我们更多的应该集中于做高收益值、长半衰期和低收益值、长半衰期的事。而对于收益值和半衰期的判断就源于我们内心对自己的价值认同判断。比如在牛人眼中有价值的跳槽只有一种就是能力已经提高至一个相当的高度，找更大的平台或者被挖走。
七、“政治人际”思维
我们有时候都患有社交恐惧症，除了和自己知根知底的朋友能吐露心声外，在陌生人面前我们总是怯怯懦懦。
其实，我们人人都处于政治的网络中。谈话的内容往往是其次的，人群中的政治关系才是最重要的。有些时候，人人都需要戴着一副面具，谈话的仪式大于实质作用。
语言是确立政治关系的一种工具，我们求人的时候是一种政治关系，父子之间的谈话是一种政治关系，男女之间的亲疏程度也是一种政治关系。
八、对隐藏世界的洞察思维
心理学有一个着名的“冰山理论”，事物呈现给我们的，往往只是很小的一部分，最大头的部分通常被掩盖了。
要学会培养对隐藏世界的洞察能力，例如我们阅读的过程中往往只是看到一些 文章 的表面，而牛人们会现在“作者模式”中去思考问题：写作的背景、写作的动机、写作的手段、写作的策略等，一旦熟练掌握这种技能，我们在学习的过程中将会达到事半功倍的效果。
九、阀值自控思维
阀值：即释放一个行为反应所需要的最小刺激强度。
举个例子，在上个世纪，我们中国人对欲念的触发值就很低，大街上看到女人穿旗袍，就能想入非非，而当今网络时代，岛国 教育 片泛滥，打开电脑满屏幕的生殖器官，大家都觉得没有意思。其实就是，我们对生理欲望的阀值提高的缘故。
又比如，好多单身腐女，沉溺于韩国偶像剧不能自拔，时间长了，大脑潜意识的择偶标准就提高了，到最后孤独到老，还在苦苦追求颜值高智商高还会照顾人的长腿欧巴。
这一种现象告诉我们的 经验 就是学会一定程度的禁欲，自控和自律。
聪明人遇到问题时的思维方式与我们差别在哪呢
聪明的人对“难”更钝感，这意味着他们可以更轻松地面对陡峭的学习曲线。打个比方，如果把学习曲线看作一道陡坡，对于他们来说可以减掉30°的倾角，虽然走的未必快，但是很轻松。比如说同样没有编程基础，我会觉得rainmeter编程太麻烦而放弃，但同学L就觉得简单，花了一晚上搞定。虽然之后我花了一晚上也可以搞出来一个桌面，但是我深刻地认识到我和他对“难”的认识是不一样的。同样的过程适用于ps，matlab，c，fortran，latex等等，还有asymptotic method，laser diagnose等等。哪怕和聪明人花掉一样的时间可以学到同样的东西，但是对我而言，这些东西难，对他们而言，不难。而且往往是他们可以花更少的时间学的更多更透彻。我想究其根本，在于他们实在太习惯这种程度的学习曲线，身经百战。不过这一点的好处在于，这是可以后天锻炼的。被虐到后来，看到很多东西很麻烦很想放弃，想到身边的同学如果看到这些应该会觉得很简单吧，咬咬牙也就学下来了，虽然学得真是非常辛酸。。。
第二点在于他们可以更长时间地保持清晰的思维，专注地思考。在一件事情逻辑链很长的时候，我往往要断掉很多次，复习很多次，才能把这条线贯通，但是有的人就可以抽丝剥茧，慢条斯理地一步步把逻辑搞清楚，直接推理出结果。举个例子，一道数学证明题，我知道条件和结论，要写证明过程。然后我开始想从条件出发，可能用到定理A，那么那我还需要证明B，然后C，然后D，然后有点难，先缓缓。接着从结论倒推，我应该用到了定理E，但是还需要证明F，然后。。。然后就断了。
我已经搞不清楚我在证什么了，我头脑已经乱掉了，内存不足:前面的忘记了;主频不够:后面的推不动了，然后一遍遍复习推理的过程，熟悉了之前的步骤，才能继续往下。但是这些问题对于一些人就很轻松，第一次看到题，就可以很轻松地讲给你听。头脑很清楚，条理分明，逻辑有力，无法反驳。我曾细问过很多次中间思考的过程，最后的感触就是聪明的人只需要最基本的一条引理就可以脚踏逻辑凌空而起，而我需要一条实在的梯子。这一点不仅是在面对难题的时候，生活很多细节就可见端倪，类似的例子见《理想国》。
第三点在于他们见过更本质的东西，或者说他们习惯于把握更本质的东西。物理的运动学对他们而言只是说了一件事情就是f=ma，剩下的只是数学;对流，传导，辐射说到底就是类似”不平则鸣“的一件事情，方程记不得了按常识推推也就推出来了;流体力学最后就是搓出来的涡;一阶的偏微分方程就是流线等等。不背公式，不背推论，常识加数学，就构成了他们的整个物理学框架。
最后的状态就是，他们稳稳站在常识之上，靠着强大的吸收能力和清晰的逻辑，一骑绝尘，直至肉眼不可见。
【聪明人的思维方式】区别就在于，聪明的人在他们的脑海中有一个更科学、精密、高效的“抽象地图”，这个地图里面存储的不是地标、边界、线路，而是概念、知识、事实和程序。他们跟普通人的最大区别就是--既拿着一张信息又多又全的好地图，又特别会从这些地图中高效提取与组合信息。
从题主有限的表述里面，我想先针对我下面的的答案里提到的“聪明”进行一下界定:
评价“聪明”与否的标准并不完全依靠智商，而是看其能否比较高效准确地解决自己所面对的独特难题。
“聪明”的人不是在生活中每一个方面都聪明，我更愿意将他们看做某个或某些领域的“专家”。
这里不探讨遗传因素。
下面，我们先来体会一下两者的区别。
一列火车在穿过一座横跨山谷的大桥时，火车上的一个旅客从窗口丢下一块石头，请问，这块石头的落点会在哪里?
本实验于1984年，由McCloskey与Kaiser对大学生被试加以测试。
正确答案是--呈抛物线坠落，除了重力外，石头同时还有与火车同向的初始速度需要考虑。
三分之一的学生认为石头会垂直下落，事实上我在看书看到这个实验的过程中，也是这么想的--太不聪明了。
在“聪明人”的头脑中，有效解决问题(尤其是擅长方面的问题)的过程中，可能和普通人拉开差距的地方有如下这些:
识别问题相关信息:高中时，有一次数学考试的一道几何题，很多平时的数学优等生都做错了。原因出人意料的简单--题干里给出的一个看上去很重要的信息，其实根本就跟解这道题没关系。不少平日里仔细谨慎的生拉硬扯的在自己的解题过程中使用了这一条件，反而导致做错了题。考试题里，一般没废话，但是实践生活中的很多难题，同时又复杂又简单，聪明人可以更好的提取当前问题情境内，与问题真正相关的信息。
语义理解:例如，我老婆骂我:“你难道不知道自己竟然一点都没有不残酷不无情不无理取闹吗!?”如果我能神速反应过来应该合理应对，那我是聪明人。聪明人对很多情境下的话语有一种类似“撅起屁股就知道拉什么屎”的瞬间直觉，进而顿悟解决方案。给我看源代码不如杀了我痛快，如果让 @赵世奇做，情况应该会好很多，因为在这方面，他是专家，我不是。
整体表征:听明白一句话未必就看透了整个问题，很多情况下，不是窥一斑而知全豹的。聪明人会调动更多“心理地图”中的内容来合理解决问题。比如鸡兔同笼问题，你是可以靠二元一次方程一类的基础数学知识使劲儿算出来的，但是有更聪明的解法:鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只?假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25。再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10，这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只。
问题归类:就像在世界地图里面找“北京”，你需要先找到“中国”的大概位置。在心理地图里面，找“产前抑郁症”相关的问题，聪明人不会第一反应就把知识体系和上面提到的整体表征直接定位到“气象学”去，相应的，他们会直接定位到“心理学”，甚至能直接精确定位到“临床心理学”，进而增加解决问题的效率。这就是考验你头脑里心理地图的信息量、精度、自己对自己的心理地图理解程度的时候了。在实验过程中，有的学生看了题目的前几个字就能意识到这道题是要考“重力加速度”这一概念，进而在读题解题的过程中刻意地关注与重力加速度有关的信息，甚至主动地间接寻找缺失信息。同时，还有一些学生直到读完了全题，才激活了相关的心理地图。不过在这一点上，还有两点需要额外讲:一是问题归类训练有助于成绩提升。1995年，我母校西南大学的张庆林老师的研究证明，在把36道简单数学题(加减乘除)做完后并加以分类的一组学生，比单独做完这些题目的学生最终在类似数学题的测验中成绩要好。二是过度自信可能导致问题归类失败，比如你女朋友找你说XX买了个新包包成天炫耀，你错误地把问题归类成“需要共情”，于是和女友同喷XX，其实可能是女友自己也想要个新包--是“想当然”让问题归类错误，到了应该提升心理地图精度的时候了。
类比思维:这有点儿像人们通过蝙蝠研究出了声呐。聪明人是擅长通过案例类比来解决问题的人。Gick和Holyoak在1983年的研究发现，给被试提供两个类似的问题情境，比只给被试提供一个情境，更有助于被试理解问题和解决问题。
心理地图的信息量:我妈表扬过我的一个远房叔叔:“XX真是聪明， 麻将 打得那么好。”我的小学老师也表扬过我的一位同学:“XX真是聪明，象棋比一般大人下得好得多。”甚至在火车上，下铺也表扬了对面儿的哥们:“兄弟你真聪明，没见过 斗地主 比你打的好的。”1973年，Simon和Chase对象棋大师和象棋新手进行了专门的科研--象棋大师可以很快回忆5万个不同的典型象棋定势，这里面每一个，他们靠几秒就能回忆出每一个棋子的位置，和可能的操作走向。--我想，麻将、象棋、斗地主应当同理。在他们脑海里，牌面、棋局如同我们脑海中所存储的词汇。就像我问你“香蕉”的单词是什么，你可以很快地说出来是“banana”而非“nababa”。所以，聪明人，都是有干货的--不是全靠天赋。
心理地图的目录:聪明人有一个更适合解决问题的从心理地图内提取信息的结构。就像行政区划图不能很好回答你关于某个地点的海拔有多高这类问题。聪明人的信息以一种更好地方式存储着。Chietal在他的实验里，让大学生和他们的教授给一些基础物理问题进行分类，大学生的分类典型结构之一是依靠涉及的工具:用到斜面，用到木块，用到杠杆，用到波。他们的教授的分类方法就高贵冷艳多了:能量守恒问题，坐标变换型牛顿原理问题，加速度相关的牛顿原理问题，力平衡状况下的牛顿原理问题。您觉得，哪个更显得“聪明”?
那么，想变聪明哪家强创作式思维教程(Proctive Thinking Programs)，来自于Covington。主要给孩子用，通过侦探 故事 提升问题解决能力的。
问题解决模式(Pattern of Problem Solving)，来自Rubinstein。主要给大学生使用编制的，通过主要来自工程学和数学领域的问题，依靠10周时间提升问题解决能力。
CoRT(Cognitive Research Trust)，来自De Bono。主要面对学生可能在校外碰到的具体问题情境。
思维工具强化教程(Instrumental Enrichment)，来自以色列的Feuerstein，是目前最广为人知且研究广泛的思维技能课程，主要面向有一定认知或情绪障碍的青少年。
普通人同所谓“聪明人”之间的差距，在我看来，大抵如是了。再次强调，这里的“聪明人”真的不是已经混到出人头地的成功人士，而是指在特定领域有超过一般人解决问题能力的相关专家。
【张子帅】
在北大的时候，听过张维迎教授讲博弈论，老实说，也不怎么出彩。
在国外的时候，听了很多诺奖得主的讲座，老实说，真不比我本科时候一个讲师讲的更加生动精彩。
今年年初，我听完2010年化学诺贝尔奖得主铃木章的演讲后，我去后台找到他，谨慎的问，“请问，我如何才能成为一名像您一样优秀的化学家?”类似的问题，我问过很多在各个领域有过杰出贡献的人，包括以上的张维迎，郎咸平。
铃木章教授的原话我已经记不大起来了，大概是:“学会透过现象看本质”
真正的聪明人，敏于事而讷于言，胜于我们的地方在于:透过现象，以全面的视角去尝试探究事情的根本原因。
就像再年轻一点的时候，遇到事情，总是先大发宏论，书生意气，大抵如此。慢慢的，才发现，即使是生活上最轻微的一件事，从成因到过程最后到结果和影响，以及今后的经验教训， 总结 反思 ，岂是一句两句就能盖棺定论的?
等到我们积累了足够的知识，有了足够对以往类似事件的预判，然后才能有一个相对准确的想法，这个过程，不要说，只是用看，去思考，去聆听，去沉淀，去反思。
不要做第一个发声的人，谋定而后动，如此而已。
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④ 怎样判断一个人聪不聪明如何成为一个聪明人
我们判断一个人聪明与否，很多时候是通过沟通来衡量的。比如这个人说话有没有逻辑、能不能调动自己的思维进行快速理解。所以逻辑思维能力，是判断一个人聪明与否的直接标准。
基础的逻辑思维能力，我们每个人都具备一些。比如一个人如果按照因果顺序，或者层层递进的步骤顺序来跟我们讲一件事，我们基本都能做到理解。但如果讲的人没有严格按照一步一步的顺序去讲，有些人理解可能就跟不上了。这里面主要有两个原因，一是你的基础知识、背景知识不足，大脑很难进行知识与知识的关联，所以理解跟不上；其二是你逻辑性的思维跳跃能力较差，大脑不能对话语中跳过的一些步骤进行快速的做出反应。比如上数学课的时候，老师可能觉得解题过程中某个步骤比较简单，就直接忽略或跳过了，有的同学一下子反应不过来，就卡住了。
关于达芬奇的好奇心，如果你有兴趣，可以看看《列奥纳多·达·芬奇传》这本书。你会了解到一个人的好奇心到底可以让一个人厉害到什么程度。
我们每个人都希望自己是个聪明人，但这还不够，我们更应该做一个有智慧的人。以我的浅见来讲，聪明关乎更多的是智商，而智慧兼顾了智商和情商。最直接的一点体现就是是否懂得换位思考。比如在与人沟通时，如果对方的知识水平和你在同一层面，那你直接用一些专业术语、直接忽略掉某些细节都没问题。但如果对方是一个外行，或者听不懂你说什么，聪明人表现出来的可能是不屑，觉得这个人脑子笨、智商不够，让人尴尬；而有智慧的人则会站在对方的角度思考，用最浅显的话语把事情讲清楚。这里面换位思考是情商，而能不能把复杂的事情用简单的话语说清楚就是智商了。所以，我们更应该兼顾智商和情商，做一个有智慧的人。
⑤ 什么样的人才算聪明
什么样的人才算聪明
什么样的人才算聪明，在我们的生活中有很多各种各样的人，每个人的想法和思维能力都不一样，有的人想事情不够全面，，但有的人想事情想得比较全面，什么样的人才算聪明，快来看你中了几条
什么样的人才算聪明1
一、想事情想得比较周全，在我们的生活中，会碰到有一种人，把事情想得比较周全的人；这样的人不会只看到眼前的事物，就做出全部的决定，而是就算看到眼前的事物，也还照样考虑着后面的问题；
二、想事情想得比较长远，对于我们生活中的有一部分人，在面对问题，在面对事情的时候，会把问题和事情都想的比一般人要长远得多，会有长远的打算，这样的人算是聪明人；
三、不容易发脾气的人，一个不会容易发脾气的人，也算是聪明的人，因为每个人都会有脾气，也都会发脾气，但是对于动不动就发脾气的人，这个不容易发脾气的人要算比较聪明的人；
四、有了比较多的金钱，也不随便炫耀的人；对于现在的社会，一个人的金钱，比起很多的人要多出很多，但是也从来不会轻易的去炫耀，这样的人，也算是聪明的人；
五、爱学习的人，并不是说只是对于书本上的知识，而是只要是能对生活有帮助的知识，都喜欢去学，喜欢去钻研，只要是有益的知识，都爱去学习的人，也都算是聪明的人；
六、爱思考的人，一个爱思考的人，在听到一些不确定的事情时，在看到一些表面的问题时，不会马上做决定，而是会深入的思考，会长时间的`去了解和分析，这样的人同样算是个聪明的人；
什么样的人才算聪明2
一 、聪明人说话习惯用总分总
聪明人看待事物是立体而饱满的，面对一个问题，他们在脑海中会迅速形成一个金字塔模式，先对这件事有个总的概括，然后通过一二三进行解释说明，最后再来一个总结，形成一个完成的论述。
聪明人都擅长掩饰
真正的聪明人从来不表露自己的聪明，而且还经常刻意的隐瞒。很多时候他们做成了事，做出了正确的判断，通常表现的即为谦虚，生怕别人知道。即便被人发现了，也会诡异的一笑，然后矢口否认。
聪明人经常会进行善意的伪装和欺骗。
从人类进化角度来看，当人类还没掌握语言，只能通过肢体来表达的时候，欺骗人和伪装是一件非常困难的事，但是当人掌握了语言，除了传达信息，最大的进化就是虚构和欺骗，那些更聪明的人在这方面也领悟的更早，也更擅长。
所谓善意，是指在顾及大家情绪，或者顾全大局的时候。
比如马化腾，自己有了好的管理办法从来不主动提出来，而是引导下属提出来，然后把这个想法归功到大家头上。
某种程度上说，真正的聪明人很享受这种隐藏和伪装的感觉。从基因演化的角度来看，跟早期人类喜欢躲在暗处偷袭猎物有关。
二、聪明人都更擅长推演和预判
那些公认的绝顶聪明的人，都是擅长推演和预判的人。诸葛亮足不出户推演出隆中对；毛泽东在抗战初期就算出了整个抗战的全过程；马云更早看到了互联网发展的大势；早期的炒房客在房价还未暴涨钱开始涉足楼市；在一个行业在处在蓝海的阶段就重兵进入的人，这些人都是通过事物的发展规律推导出未来的进程，从而及时布局投入，从而赢得了未来的先机。
能做到这些的聪明人都有以下能力。
善于捕捉关键信息、总结客观规律、做出正确的判断，最后果断行事。所以，他们在结果还未到来的那一刻，基本就推断出了结果。这就好比，你知道明天那只股票会暴涨，你还会提心吊胆吗，只需要重金下注，然后等待就可以了。你知道明天面试考官会问什么问题，你只要提前背好。
我们在遇到问题时，经常回去问一些我们觉得足够聪明的人，因为他可以通过大致分析出你采取那种行为，可以得到哪种结果。
所以，聪明人总是看上去有条不紊、从容不迫、胸有成竹，因为结果他们已经了然于心。
三 、明确自己需要什么，很少冲动发怒
人之所会愤怒，原因无非几种。自己做了很愚蠢的事，或者别人做了蠢事影响到自己。
但通常自己做了蠢事，更多的表现为自责。只有当别人的愚蠢波及到自己，为自己带来麻烦，或者无力改变的时候，才会愤怒。
但聪明人却很少愤怒。原因在于。
四、他们很少会让自己处于解决不了的麻烦中。
他们对孩子的教育让孩子很少给他们找不必要的麻烦；面对可能带来麻烦的朋友，他们不会深交，后者提前给人预警；做任何事之前，都已经想好了做事的方式、过程中的难度和可能最糟的结果，当真的结果不如意，也在承受范围之内。
五、他们有很强的处理信息的能力。
真的遇到麻烦，他们很擅长察言观色，并找到核心问题，继而采取措施。撞了车，他们会找到最高效、便宜的方式及时处理；买东西时能够识破商家过高的报价；解决纠纷的时候，总是能够说道各自的问题，并让对方信服。回答问题时，总是言简意赅、直击要害。
六、他们知道，愤怒没有意义，除非是策略性的愤怒。
生活中如果你发现一个聪明人愤怒，可能他只是想告诉你，要记住这个教训，而不是真的生气。因为聪明人很明白，愤怒本身并没有意义，但是不表现出愤怒，你可能不会记住这个教训，或者不利于他解决当下的问题，愤怒只是一种策略和处理问题的方式。
你可能会觉得，这不是令酷无情的完人吗？是的，聪明人有时候会让人觉得敬而远之，但是当你遇到问题的时候，你又没办法不想到他。
七、所有的聪明人都有一个习惯，就是持续的学习。
言而总之，聪明人，一生都生活在策略中。
什么样的人才算聪明3
明人的定义？
他具有极强的“通往现象背后的本质”的好奇心，这是一个聪明人最基本的潜质。
比如提问“为什么很多人感觉风水很准”，很多人就会直接说或“这是因为中华民族几千年的文化”，又或者说“这压根就不准”，但也会有人在愣了一下后就激起了对这个问题本质的好奇心，比如说从统计学角度怎么解释，从幸存者偏差的角度看又是怎么样的，即便他们本身对这件事并不感兴趣，也会用行动去满足自己的好奇心。
极强的专注力和持续的投入能力。
一旦有了目标，他们就会把全部的时间和精力都投入到这个项目中区，并且保持极强的专注力，在这个过程中完结很难对他们形成干扰，对吃饭、睡觉……不屑一顾，任何可能导致降低效率的计划和协同都会对他们产生负面影响。
不急于发表观点，在面对同一个问题的时候，在面对一个复杂问题时，聪明人的思维逻辑会让他们调用更多的知识和事实来从不同的角度思考，所以得到结果的速度本身就很慢。他们会更倾向于在他人发表完观点后，再与自己的观点进行比对，然后判断是纳入还是抛弃。对于他们而言，他们对更多事实、推演、观点的渴求度非常高。他们也知道对于大多数人来说，一个最终结果并没有价值，所以他们会更多的表述重心放到观点的推演上。
表达能力兼容性强。
聪明人存储在大脑里的信息大多数是将事实抽象出来的认知。所以他们在面对不同认知水平和信息量的人时，他们也善于将抽象认知还原成接收方认知体系内的信息，尽可能让对方在自有认知体系内找到对应并形成接收和理解。所以我们经常看到他们在说了一堆有的没的东西的时候来一句，“举个简单的例子就是说……，或者你也可以这么理解。
对观点存疑，对事实和逻辑俯首称臣。
聪明人一般都很自信，原则性很强，他们从事实到逻辑的能力非常有限，因此当和她们有相左的观点时，你只需要给出足够的事实和环环相扣的推理时，他们会几乎毫无抵抗地接纳你的结论和推演过程。无论是本身是比他强的人，还是弱小的多的人。也因为如此，他们对自己认知体系的补全和修正能力很强。他们会拒绝使用标签化的处理方法，也很少用到“绝对化”的措辞。
适应力和包容性强
你在一群傻子中是很难找到一个聪明人的，因为他们理解不同层次，不同立场的人的想法，他们会充分包容不同的灵魂和思想，所以你很少看到他们会有站队的现象，如果你长期观察他们，你会发现他们连一根道德准绳都没有。
情商低的表现
聪明人可以从心底里认可你，但他们还是很难和你进行一些低质量的社交，比如三天两头出去喝酒吹牛，回复你的每一句话，跟进你朋友圈的每一个心情等。他们有自己想做的事，想读的书，想去的地方，这些都会消耗宝贵的时间，所以情商的利用是低效的话，他们更愿意独处。
善于发现分歧的本质
聪明人会很快会发现双发争论的根本分歧点，了解好立场和分歧点从而让沟通更加顺畅。
他们说话可以快速跳跃逻辑。
他们对不想说的会避而不谈而不是说谎。
他们在某些场合胆子大到难以想象。
他们对自己非常狠。
⑥ 逻辑思维：聪明人是如何思考的
陌上花_花花的日更文章54/365
一直以来，成功者都是人们追随的对象，很多人希望从他们身上了解成功的秘诀。可是成功的秘诀到底是什么呢？有人说，成功者都很勤奋，很执着；有人说，成功者口才好，善于推销自己；有人说，成功者善于创造机会，善于把握机会；有人说，成功者善于结交朋友……
这些固然是成功者具备的能力，却不是成功者成功的核心秘诀。笔者认为， 成功者成功的核心秘诀是思维能力，更确切地说，是逻辑思维能力 。因为逻辑思维缜密，所以他们在勤奋与执着之前就已经选好了要走的路，在适合自己的道路上走下去，自然容易成功；因为逻辑思维缜密，所以他们说话措辞恰当，往往能够一语中的，说服他人，也容易推销自己；因为逻辑思维缜密，所以他们知道自己需要什么样的机会，然后有目的地去创造机会、把握机会；因为逻辑思维缜密，所以他们会有选择、有计划地结交朋友，借助他人之力追求成功。说到底，就是因为他们逻辑思维能力强，才能一步步走向成功。
美国第一任总统乔治·华盛顿就是一个逻辑思维十分缜密的人，这一点在一件小事上有充分的体现。
警察马上根据华盛顿与偷马者的对话做出判断：自己养大的马，怎么会不知道马的眼睛瞎不瞎？除非这匹马不是他的。在这个简单的事件中，华盛顿的提问充满了逻辑性。通过推理，警察找出了偷马者，华盛顿找回了自家的马。由此可见，逻辑思维在日常生活中有十分重要的作用。
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为什么逻辑思维能力那么重要？ 因为逻辑思维能力是指合理、正确地思考的能力，它是通过对事物的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，最终准确而有条理地表达自己思维的过程。 换言之，逻辑思维是一种非常理智的思维，它的结论是建立在一定的论据之上的，绝非凭空猜测、胡编乱造。
德国古典哲学家黑格尔曾经说过：“逻辑是一切思考的基础。”大数学家高斯也曾表示：“人必须拥有清晰的逻辑思维能力，因为这是一个人理性与否的重要标志。”一个人如果没有逻辑思维能力，他的大脑必将一片混乱，做事时会毫无头绪，也不可能做出正确的判断和迅速的决策。正因为如此，世界500强企业才会特别重视员工的逻辑思维能力，将逻辑思维能力作为员工必备的素质之一。
逻辑思维能力是一种出色的能力。一个人要想成为优秀的员工，要想成功创业，成为生活中的智者，就必须具备缜密的逻辑思维。因为逻辑思维能力是一切思考的基础，也是成功的基石。
⑦ 怎么看一个人是否聪明
真正的聪明人往往可以找准自己的定位，并按照自己的意愿生活，心理学家认为，聪明的人具有以下特征。
一、对学习抱有热情
聪明的人对学习永远抱有渴望，他们深切地知道知识对于自己的重要性，所谓读万卷书，行万里路。人可以不上学，但不能不学习。很多人认为学习是为了认识世界，但学习更多的是认识自己，聪明的人往往从学习中丰富自己的眼界和学识，这样才能知道自己想要成为什么人，不然只是瞎子摸象。
二、喜欢独处
聪明的人往往都带有一定的内倾型人格，有些人表面看不出来但是他的心里一直都希望有个地方让自己独处一会。心理学家认为，聪明的人往往都习惯于有一段内省的时间，这段时间里，他们会对自我进行反思并整理最近的生活，这也就让他们每天都会有所进步。
三、善听少言
聪明的人往往更喜欢听别人说，他们善于从别人的口中分析周围的状况，所谓祸从口出，他们并不喜欢鲁莽地发言，更习惯于考虑之后做有把握的事，有些人甚至可以在别人的几句话中就对一个人做出有较为清晰的认定，这种技巧是建立在他接触过足够多的人，即类似于大数据分析。
四、热爱生活
聪明人一定是热爱生活的，人生短短几十载，并不是所有人都可以扬名立万，名垂千古，更多的是普通人，但普通人的人生也一定是有意义的，普通平凡的生活也是值得热爱的，热爱生活是一种聪明的人生态度，只有对生活充满热情，才能够完成自己的理想，让自己的生命变得有意义。
五、能够客观地认识自己
心理学上认为一个人对自己的认知决定自我高度的上限。李白说天生我材必有用，但却不知道是何种才，大部分人对自我的认知是片面的，也是模糊的，这也就导致了并不能在社会中找到自我定位，每个人都有自己的优势和缺点，聪明人往往会找到自己最合适的定位。
⑧ 聪明人是如何思考的
他们在分析问题时，都有非常清晰的思考过程。
注意：是清晰的思考过程，而不是绝对正确的思考结果。
聪明就是少做蠢事，尤其不做显而易见的蠢事。
因为聪明人都具备一定的理性、所谓理性，是指人类能够运用理智的能力。
理性是相当于感性的概念，它通常指人类在审慎思考后以推理方式推导出结论的思考方式。
长期以来，人们认为智商，即智力商数，具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
1983年，心理学家加德纳（Gardner）提出：过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为人类的智能至少可以分成七个范畴，后来增加至九个，其范畴和内容如下所示。
（1）．语言智能
这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智能在作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师等职业上有更加突出的表现。
（2）．逻辑数学智能
从事与数字有关工作的人特别需要这种有效运用数字和推理的智能。拥有这种智能的人学习时靠推理进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣。即使他人的言谈及行为也成了他们寻找逻辑缺陷的好素材，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。
（3）．空间智能
空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将他们表现出来的能力。空间智能能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。拥有空间智能的人在学习时是用意象及图像来思考的。
空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。形象的空间智能是画家的特长。抽象的空间智能是几何学家的特长。建筑学家形象和抽象的空间智能都擅长。
（4）．肢体运动智能
肢体运动智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。拥有肢体运动智能的人很难长时间坐着不动，喜欢动手建造东西，喜欢户外活动，与人谈话时常用手势或其他肢体语言。他们学习时习惯通过身体感觉来思考。
这种智能主要是指人调节身体运动及用巧妙的双手改变物体的技能，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够作出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想。运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人都有这种智能优势。
（5）．音乐智能
这种智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等人员那里都有出色的表现。
（6）．人际关系智能
人际关系智能是指能够有效地理解别人及其关系，以及与人交往的能力。人际关系智能包括四大要素：①组织能力，包括群体动员与协调能力；②协商能力，即仲裁与排解纷争能力；③分析能力，即能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力；④人际联系，即对他人表现出关心，善体人意，适于团体合作的能力。
（7）．内省智能
这种智能主要是指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处；会从各种回馈渠道了解自己的优劣，常静思以规划自己的人生目标，爱独处，以深入自我的方式来思考；喜欢独立工作，有自我选择的空间。这种智能在优秀的政治家、哲学家、心理学家、教师等人员那里都有出色的表现。
内省智能可以划分为两个层次：事件层次和价值层次。事件层次的内省指向对于事件成败的总结。价值层次的内省将事件的成败和价值观联系起来自审。
另外，有其他学者从内省智能分拆出“灵性智能”（spiritual intelligence）。
（8）．自然探索智能
自然探索智能是指能认识植物、动物和其他自然环境（如云和石头）的能力。自然智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。自然探索智能可进一步归结为探索智能，包括对社会的探索和对自然的探索两个方面。
该智能为加德纳在1995年所补充。
（9）．存在智能
存在智能是指人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出的问题，并思考这些问题的倾向性。该智能是加德纳在1995年之后再次补充的。
加德纳认为人的智能是发展的，不是固定的。如果你的智能可以在现有的基础上有所提升，你也能成为莫扎特（音乐智能强大）或乔丹（肢体运动智能超群）。
按照加德纳的理论，成功的人士只不过是在某种智能或者某些智能上比大多数人聪明得多罢了。
有时候，你没有进入一个聪明人的世界之前，你无法理解他，更不要提能从人群中辨别他。很多时候，我们没有相应的智能，因而对方不愿意向我们显露他自身的聪明，即使显露出来，我们也未必能够辨查对方的行为模式、思维模式，从而察觉对方的聪明。因为，我们真的不知道对方聪明在哪里。
从小接受的教育容易让我们缺乏思考。在学习和生活中，扼杀我们独立思考天性的，很可能是周围人的嘲笑和不理解。但是依然会有一部分人把独立思考的天性保持下来，并形成自身的一个习惯。他们会听取别人的意见，但不会轻易相信别人的意见，而是在独立思考之后作出判断。他们大多都是怀疑论者，先怀疑、再求证是他们的思考顺序。如果他们想知道真相，就会坚定地去探求答案，而不会被错误的、毫无逻辑的意见干扰。他们通常会因为不按常理出牌而挨骂，但是他们依然可以因为独立思考而坚定。
美国学者米哈伊提出：“通往创造性的第一步就是好奇心和兴趣的培养。”
苏格拉底悖论揭示了一个事实：聪明的人不是假装什么都知道，而是能够 认识到自己的无知、短处、错误和局限。
越聪明的人，越能快速发现自己的错误，然后快速进行纠正。如果你跟不上他的改错速度，你就会为他的“多变”而受煎熬。聪明人犯错并不比你少，而是改正得比你快。这才是聪明人真正聪明的地方。
只有深度阅读才能让人变聪明。
浅阅读：
朋友圈转发的文章和网上的段子，目的性不强，智力参与的程度很低，作用有限。
阅读文学作品不能算是深读。因为诗歌、散文和小说能给人带来阅读的快感、人生的哲理和精神的享受，但是其解决问题的目的性不够，人的逻辑智能和理性参与较少，锻炼脑力的作用也有限。当然如果你是文学专业的研究者，那就另当别论了。
深阅读：
它有三个特点：一是目的性强，是针对某个问题而展开的阅读；二是投入较长时间和精力；三是内化，是指把阅读的内容转化为自身的智能。 简言之，深度阅读要求你能阅读专业书籍和专业文献。 专业书籍和文献涉及术语、逻辑、推导，甚至运算等，浅尝辄止、走马观花的阅读方式是不管用的。因此，根据深度阅读的第二个特点，坐电梯、等车、走路、上厕所时的碎片化阅读不能算是深度阅读。
深度阅读最重要的一点就是内化，如果你读完一本书之后，依然不会做书上教到的事，那你的内化就没有完成，转化率为零。我们常用“书呆子”来比喻高分低能的人，他们的缺点可能就是阅读的转化率太低。转化率低的人，对某个概念和学问，他知道也有一定的认识，但需要的时候，概念和学问很难立刻出现在思维中。
阅读转化率高的人，一旦读懂了某个概念和学问，很快就能转化成为他自己的智能，不仅能不假思索地运用，而且能举一反三，与原有的智能融会贯通。
学习数学，可以训练人的深度思考能力。
建议你养成 多问多想的习惯 ，试图为每一个“果”找到一个“因”，针对每一个“假设”开展一段推导，如此刻意地训练自己，就能够逐步提高自己深度思考的能力。走路、休息，任何时间，都可以去思考。看到一个事物，常人可能会满足于“哦，这样。”而你可以去问“为什么是这样？” 比如，这个路段的摊贩为什么特别多？是不是这个路段的人流量比较大？或者是停留时间较长？为什么？在这里消费的人，会是些什么人？
要获得深度思考能力，就要在某个领域成为一个真正的“专家”，这来自于 持续的学习和思考训练 。
生于加拿大、现居美国的作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”
他将此称为“1万小时定律”。要成为某个领域的专家，需要1万小时，按比例计算就是：如果每天工作8个小时，1周工作5天，那么成为一个领域的专家至少需要5年。这就是1万小时定律。
固定型思维模式 的人往往觉得，“成功”意味着要证明自己有多棒，因此“努力”是很丢脸的——假如你冥思苦想、不断提问，说明你不够优秀。所以这些人习惯于不断重复自己一上来就能做好的事情。固定型思维模式的人会在一帆风顺时觉得自己很聪明，当事情不顺利的时候，会埋怨整个世界，很容易在遇到困境时觉得自己是loser。
成长型思维模式 的人会觉得，成功来源于成长，而且，只有通过努力你才会成长。当他们已经将某件事做得很好时，就会开始寻找更有挑战性的事情。成长型思维模式的人会在为某件事苦苦挣扎，并在最终找到解决方案的刹那觉得自己很聪明。永远不会惧怕尝试。
择偶选择上，有成长型思维的人会寻找那些让他们变得更好的伴侣，而固定型思维的人则更愿意寻找比不上他们、让他们觉得更自在的伴侣。而一旦伴侣间的关系出了问题，成长型思维的人会想找到问题之所在，固定型思维的人则会认定“这一定是因为我们不合适，我要是能找到合适的伴侣就好了”
黛珂还发现， 一个人的思维模式是可以改变的。
比如，当学生表现得很好时，不是夸奖他们聪明，而是夸奖他们的努力尝试。如此做的好处是：当他们失败时，他们不会归因于“不聪明”“笨”等他们觉得自己无法控制的因素，而是将之归因于“我不够努力”“我应该多复习”等他们自己可以改变的因素。诸如此类的做法，可以将固定型思维模式的人“改造”成具有成长型思维模式的人。
如果一定要表达“聪明”和“做”“行动”之间的关系，不妨这样来表述：不是聪明的人善于行动，而是 善于行动才显得聪明。
行动，不仅指经商、做官、投资这些事，还表现在写作、研究、教学、着述、体育竞技等领域。简而言之，不管在哪个领域，你都要通过解决理论性问题或应用性问题，来施展你的聪明。即使当代人无法理解你的聪明，但只要你有行动，多年之后，也能让历史识别出你这个聪明人。
理性思考，就是运用理性的思维方式去提出问题、分析问题、解决问题，这是人们在解决问题时最常用的方法。
第一步：提出一些具体问题，找出问题的焦点。
第二步：针对问题展开分析，分析当时的情景，为什么会产生这些问题。
第三步：先罗列出所能想到的解决办法，找出最可行的方法。
第四步：验证已经想到的这些方法，思考在这些可行的办法中哪个是最好的。
完全归纳推理：考察一类事物中每一个对象，从而得出它们一般性属性的结论。适合数目小的类别考察
简单枚举归纳推理：考察一类事物中的部分对象，得出相应属性，并推测出这类事物共有的一般性属性。适合不可做完全归纳推理的事物。
科学归纳推理：找出这类事物具有这一属性的原因，从而得出它们的一般属性。得出结论后具有确定性，而简单枚举归纳法得出的结论随时可能被否决。
演绎思维法：从若干已知命题出发，按照命题之间的必然逻辑联系，推导出新命题的思维方法。运用演绎思维法时，必须使结论与其前提之间有必然的逻辑联系，即断定结论应是断定其前提的必然结果，否则，就不能发挥其作用
类比思维法：根据两个对象在一系列属性上的相同或相似，由其中一个对象所具有的某种其他属性，推测另一个对象也具有这种其他属性的思维方法。
类比法可广泛运用于日常认识和科学研究。它对于探求新知识、进行发明创造都具有重要作用。科学史上的许多重大发现、发明都曾借助于类比法。类比法也可运用于论证，但只能作为一种辅助手段。
常见的逆向思维方法有：就事物的结果倒过来思维、就事物的某个条件倒过来思维、就事物所处的位置倒过来思维、就事物起作用的过程或方式倒过来思维等。
所谓的创新，就是要学会放弃， 突破常规 ，跳出框外去求新、求异、求变，放弃已知的东西，把心智的杯子空出来，以便装进新的东西，用新的观点、新的角度去看待事物，形成自己独有的、与众不同的思维方式。正如法国生理学家贝尔纳所说：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。”
因此，当我们陷于已有知识的束缚中时，如果我们能够跳出框外，摆脱传统习俗和经验规则的约束，进行另一番思考，就会有一片更灿烂的天空。 （换个角度思考问题）
思维教育的核心或思维训练的核心是把大脑的思维当作一种技能来进行训练。
德鲁克认为：优秀的领导人给出答案，而伟大的领导人提出问题。为了帮助领导人在管理别人的同时，能够管理好自己，他提出了五个问题：
（1）我是谁？什么是我的优势？我的价值观是什么？
（2）我在哪里工作？我属于谁？我是决策者、参与者还是执行者？
（3）我应做什么？我如何工作？会有什么贡献？
（4）我在人际关系上承担什么责任？
（5）我后半生的目标和计划是什么？
发现问题、提出问题的一个好方法，是使用分析框架。上一点的德鲁克的经典五问，就是一个分析框架，运用这个框架能够帮助你针对自己的情况发现和提出有价值的问题。心理学家戈夫曼将框架定义为人们用来感知和解释社会生活经验的一种认知结构，即将个人生活经验转变为认知时所依据的一套规则。
（1）时间管理
（2）SWOT分析框架
（3）5W+1H万能分析框架
对象（What）——什么事情？
场所（Where）——什么地点？哪个环节？
时间和程序（When）——什么时候？
人员（Who）——谁对此负责？谁来做？
为什么（Why）——什么原因？
方式（How）——如何做？
系统思维是“看见整体”的一项修炼，它是一种思考框架，能让我们看到相互关联的非单一的事情，看见渐渐变化的形态而非瞬间即逝的一幕。这种思维方法可以使我们敏锐地预见到事物整体的微妙变化，从而对这种变化制定相应的对策。
一种集思广益的办法。
找到了真正的问题所在，就等于问题解决了一半。如果你想解决一些问题，就必须了解它背后的过程和隐藏的问题。