1. 網上閱卷的答題卡上，用鉛筆填寫選擇題時，怎樣能夠又快又好的寫！！ 就是畫一筆能不能掃描出來
建議不要這樣，慢一點填寫，
如果有個別掃描不出來，那
就得不償失了。主要塗完了
要規范，要黑，掃描得出來，
不然電腦可能識別不出。
2. 怎樣能讓作業寫的快！
作業是學習的一部分,作業與上課認真學習是互相促進的,首先保證上課學懂知識,記住公式,單位,概念.熟悉典型題型.作業自然就作得快了,不僅如此,下次聽課又容易多了,這又使得下次作業做得更快.多好的事情啊.努力學習吧,你會有好的收獲的. 但也要勞逸結合,保證睡眠,保證體力,使上課和寫作業更有效率. 作業盡量按時完成.
作業是對所學的復習和鞏固。寫作業快的基礎是對所學的掌握和熟練。所以，切記要先復習再寫作業。不要拿起作業本就做，碰到問題就翻書。一定要先看書，回憶一下今天學了什麼，老師怎麼講的，有什麼公式、定理、原理、詞句、單詞、短語要記住的。把這些都過了，再寫作業，肯定會很順利。
望採納 謝謝
3. 怎樣寫作業寫的更快
(1)先復習後做作業
許多同學做作業時,通常是拿起題就做,一旦遇到困難了,才又回過頭來翻書、查筆記,這是一·種不良的習慣.做作業的第一步應是先復習有關的知識.復習時可以採取「過電影」的方式,在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識,努力將所學知識回憶起來.若實在回憶不起來,再翻開課本或筆記閱讀對照,通過這種方式將所學知識溫習一遍,做到心中有數後再去做作業.
(2)仔細審題
審題即分析理解題意,查明題中已知條件與未知條件,要求了解問題及它們之間的關系,從而在頭腦中形成並保持清晰的課題印象.許多同學在做作業時常常忽視審題,對審題採取漫不經心的態度.在題意尚未理解,條件與問題間的關系尚未分析清楚之前就試圖解題,胡亂猜想、盲目嘗試.有的同學雖然能夠審題,但不夠仔細,對課題觀察分析得不全面、不深入,而遺漏了隱蔽的卻是重要的條件.還有的同學審題時所保持的課題印象不夠清晰,結果在解題過程中變得更加模糊,甚至遺忘了,以至於不知如何繼續下去.因此,我們必須學會仔細審題.審題時,首先要通讀全題,把整個題目的含義連貫起來.如果讀一遍未形成清晰的印象,可以再多讀幾遍.其次要注意題目中的特定語言,挖掘蘊含條件.例如,題目中說「增加了」與「增加到」是完全不同的意思,要仔細辨別,以免因理解錯誤而做錯題.
(3)獨立做題
在審題的基礎上,要自己動手動腦去獨立完成作業.遇到難題時,不要急於問老師,問同學,要自己多想想,爭取通過自己的努力去攻克難關.絕不要自欺欺人,抄別人的作業.如果經長時間細致、努力的思考仍不能解決問題,應請教老師或同學,在得到指點後,應認真思考症結所在,轉化為自己的知識.
(4)檢驗修改
做完題後,應該從頭到尾仔細瀏覽一遍,檢查一下解題的步驟、思路是否正確,個別地方是否有錯誤.發現問題,及時加以修改.檢查修改後才算完成了作業.
4. 怎樣才能讓你的鉛筆字寫的很快。
首先要經常練習寫字，扎實基本功，有一筆好字，再通過長期練習，才能寫得更快
5. 怎樣快速寫作業
在夜深人靜的時候，把門窗關好。桌前泡上一杯熱氣騰騰的咖啡，耳朵里塞上耳麥聽歌或是廣播，寫作業效率很高的。
如果效率不高：
那個就是要把當天所學過的東西好好復習一遍，磨刀不誤砍柴功，一定要把知識吃透以後再做作業，要不然一邊做一邊翻書找答案，會很浪費時間的，可以利用大概30分鍾左右的時間復習，當然也不要把一晚上的精力全部用來復習，到時候第二天做不完作業老師會罵的.....
如果不想做作業 ：
我的辦法是：
1.你可以先打電話和同學聊一聊天（或上網，但不要玩游戲）
2.一邊聽音樂一邊做
3.想你不做作業的嚴重後果
4.吃一頓自己喜歡的東西再做
我的辦法就怎麼多
合適的話，你試下！
或者：
在學校完成，不要發呆哦！
如果靜下心來寫作業會很快的，我做作業就是這樣的，你可以試試看哦！
6. 怎麼才能字寫超快字又好看用鉛筆寫的
想要寫的快又寫的好，我建議你練習寫行書，因為行書的筆畫非常連貫，寫好了整體看起來非常好看，而且因為筆畫連貫非常順，寫起來也很快，不像楷書，雖然好看，但是寫起來很慢。你可以買相關的字帖多練習，鉛筆字的練法和鋼筆字也相差無幾，只要多堅持，將練習的字的日常生活中寫字時應用起來就可以了！
7. 用鉛筆寫字手速會變快嗎
用鉛筆寫字手速不怎麼會變快的，
寫字速度快慢由不同的因素影響，
寫字時你握筆的姿勢是挺重要的。
8. 怎麼用鉛筆寫字啊
……您看您這話問的，我還真不知道從何打起，鉛筆寫字……你自然是先把鉛筆削好了，然後找張紙寫了……不然，您就把字先寫出個字模來，再往裡面填色……如果以上兩種的答案您都不滿意……先生，請您先把問題問清楚好吧
9. 我想在a4的紙上寫字，怕寫不齊用鉛筆在上面畫的線，畫的太慢了，怎麼畫快一點
拿尺子比著寫。或者像疊扇子似的，把紙疊起來，不就有線了嗎。親，我的答案滿意嗎？
10. 一年級如何寫好鉛筆字
剛步入一年級的學生，寫字對他們來說都是剛剛起步。
可過了一段時間之後，在同一年級中，學生的字有了明顯的好差之分，在班與班之間，也出現了差異。
經過一段時間的觀察，發現有部分學生是由於沒有掌握寫字技巧。
寫字不是一種機械勞動，不可看一筆寫一筆，而應開動腦筋，在寫前應想想是如何用筆的，有什麼變化規律，字的結構有何特點等等。
學寫鉛筆一般可分以下幾步：
一、讀就是認真「看」帖上的字。
通過看，要把握字形特點，分析用筆方法，找出結構規律，力求在下筆前做到心中有數。
如教「吃」字，先讓學生看範字；
接著讓他們說出「吃」字的字形結構是左短右長，以及它們在田之格中的位置：「口」寫在左上格，右半部分「乞」偏長，上部較高上，下部較偏下；
然後，讓學生書空。
這樣就使學生在頭腦中對「吃」這字有了初步的認識。
二、描就是在原字上描寫。
它能使初學者學會如何起筆、行筆、收筆。
為了激發學生的興趣。
可採用靈活多樣的訓練字法。
如節奏法，兒歌記憶法等。
在描寫的過程中，要求學生一筆寫成，切忌塗描。
三、臨即在「讀、描」的基礎上進一步分析每個字的結構、筆順，想想每筆的用筆方法，弄清用筆的變化規律和用力的輕重，然後對照範字模仿著寫。
例「九」這個字，看起來簡單，只有撇和橫折彎鉤這兩種筆畫，但在書寫橫折彎鉤時，必須讓學生弄清橫豎轉換，方折要頓筆，彎要自然提轉。
四、比就是把臨寫出徠的字和範字進行對比檢查，找出字形、點畫、結構上的差距，再如「吃」字，學生往往寫出幾種不正確的寫法：（1）口部偏上（2）口部偏大（3）橫折彎鉤的橫偏長（4）橫折彎鉤的彎不圓。
通過比較，讓學生悟出正確的寫法，然後按範本上的要求反復練習，直到「形似」為止。
五、背在前四步的基礎上，把範字拿開，憑自己的經驗和記憶，把範本上的字書寫出來。
但值得注意的是，這一過程必須在熟練的基礎上才能進行。
通過這五步的訓練，引導學生在習字中掌握規律，動用規律，這樣，在師生的共同努力下，要不了多久，學生的字一定會有很大的進步，且差生也會獲得成功的喜悅。