⑴ 法律規定幾歲算早戀
18歲以下都算是早戀。
青春期戀愛，俗稱「早戀」，指18歲以下的青少年建立戀愛關系或對他人產生愛意的行為。「早戀」一詞在中國大陸地區被廣泛使用，相較於「青春期戀愛」，隱含來自社會觀念的否定色彩。
數據顯示，比起小學和初中學生，高中生進入青春期戀愛的比例較高。大部分人選擇戀愛對象時會出於好奇、真心喜歡和享受追求與被追求的過程。
優缺點：
一方面，戀愛可以讓青少年們滿足親密關系的需求，促進個人成熟和豐富感情經驗，幫助青少年自我認同、自我接納。另一方面，在戀愛過程中，因為青少年普遍缺乏成熟的情緒管理能力，他們可能會體驗到更多的情緒波動，並影響到他們的日常社交和學業發展。
以上內容參考：網路——早戀
⑵ 幾歲談戀愛算早戀
談戀愛的年齡早晚，並沒有一個統一的標准，但我個人認為十六歲以下都是早戀，因為十六歲可以個人承擔責任了，而且就現在我國的實際情況來說，是否早戀要以下面兩個特點來劃定。
這樣一個身心都正在成長中的女孩子，如果談戀愛將出現很多問題。 早戀的危害 中學時期，由於學生年齡小、思考問題不全面，自製力較差，對什麼是真正的愛情、怎樣才能贏得真正的愛情之類的問題的認識往往是朦朧的、含糊不清的。過早涉足愛河容易迷失方向，種下「苦果」。
⑶ 幾歲算早戀啊
這個不能從一個人的生理年齡來看，畢竟這是戀，而不是性。。。。。。。。。。。。。。
要從一個人的心理年齡來看，如果一個人早熟的話，盡管才十歲，但是他的心理年齡已經到二十了哈，那我個人認為不是早戀
⑷ 多少歲算早戀
早戀：指十三歲至十九歲左右的階段。
一、早戀
在字面上理解為「談戀愛過早」，深入理解為「指的是未滿高中男女建立戀愛關系或對同性或異性感興趣、痴情或暗戀」。
「早戀」一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，並且世界范圍內只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。
二、早戀類型：
早戀的類型主要可以歸納為下面8種：
1、愛慕型
這類青少年是由於互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
A 儀表型
這類早戀是由於愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。
B 專長型
這是由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩採取主動。
C 品性型
這類早戀是由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
2、好奇型
這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。
3、模仿型
這是由於模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象，但一般較少。
4、從眾型
這是迫於周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，即「謠言」或者「緋聞」。在這樣的環境下，迫於輿論的壓力，很容易對其產生愛慕之心。
5、愉悅型
青春期男女之間作為同學甚至同桌，由於較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是「同班戀」甚至「同桌戀」的重要原因。
6、補償型
一些青少年由於在學習生活中遭受挫折，使自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。
7、逆反型
由於社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發其「你們不許我這樣做，我偏要這樣做」的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異性交往可能迅速向早戀發展。
8、病理型
在當代社會，營養條件優越，容易造成營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態心理。
上述的各種類型也常見於成年人的戀愛之上，尤其是第一次談戀愛，當然也有沒有經歷過早戀的人。而且，因為成年人的力量較大且有較多的知識，所以產生的相同後果有些性質比早戀的孩子更為惡劣。
⑸ 早戀是多少歲到多少歲
早戀：指十三歲至十九歲左右的階段。
早戀，也稱為青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或者暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生，這個詞在當代中國經常出現，但其科學性存在爭議。
進入青春期後，出現對異性愛慕的傾向，會主動接近自己喜歡的人，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導致戀愛的發生。可能存在需要解決的缺陷：
1、由性沖動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；
2、彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；
3、缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，易發生性行為，傷害雙方身心健康。
(5)多少歲算早戀擴展閱讀：
正確對待早戀的方法：
1、不要過度緊張
有早戀傾向的同學，應當正確引導，講究方式，而不是一味地指責、阻攔，反對過頭了，反而容易造成逆反心理，帶來相反的結果。
2、冷靜分析
大人們對早戀應該客觀地看待，給予一定的理解，而老師、家長更應在自己身上找一找原因，不該一味地指責。
3、區別對待
並不是所有早戀都會陷入不健康的情緒、氛圍中，有些早戀是有可取之處的。大部分人早戀更多的是一種心理需要，其實質很純潔，並不像大人們想的那樣。
4、正確引導
其實大部分早戀現象都是很表面的戀愛現象，並不會涉及到更深入的情況，當然如果孩子陷入了早戀中，就要學著先分析再引導孩子，告訴孩子哪些可以哪些不可以。
⑹ 從幾歲到幾歲是早戀
早戀：指十三歲至十九歲左右的階段。
一、早戀
在字面上理解為「談戀愛過早」，深入理解為「指的是未滿高中男女建立戀愛關系或對同性或異性感興趣、痴情或暗戀」。
「早戀」一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，並且世界范圍內只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。
二、早戀類型：
早戀的類型主要可以歸納為下面8種：
1、愛慕型
這類青少年是由於互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
A 儀表型
這類早戀是由於愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。
B 專長型
這是由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩採取主動。
C 品性型
這類早戀是由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
2、好奇型
這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。
3、模仿型
這是由於模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象，但一般較少。
4、從眾型
這是迫於周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，即「謠言」或者「緋聞」。在這樣的環境下，迫於輿論的壓力，很容易對其產生愛慕之心。
5、愉悅型
青春期男女之間作為同學甚至同桌，由於較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是「同班戀」甚至「同桌戀」的重要原因。
6、補償型
一些青少年由於在學習生活中遭受挫折，使自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。
7、逆反型
由於社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發其「你們不許我這樣做，我偏要這樣做」的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異性交往可能迅速向早戀發展。
8、病理型
在當代社會，營養條件優越，容易造成營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態心理。
上述的各種類型也常見於成年人的戀愛之上，尤其是第一次談戀愛，當然也有沒有經歷過早戀的人。而且，因為成年人的力量較大且有較多的知識，所以產生的相同後果有些性質比早戀的孩子更為惡劣。
(6)多少歲算早戀擴展閱讀：
早戀壞處：
1、耽擱學習。
很多的學生學習成績下降，是由於早戀造成的。因為一旦早戀，一個是會耽擱學習時間，最主要的還是讓學生沒有心思去學習。
2、對自身的身心健康造成傷害。
心裡方面：現在的學校和家長對於早戀的處理方式就是圍追堵截，棍棒政策，這樣的話會對孩子的心裡產生很大的陰影。據調查，有些大齡青年害怕談戀愛，與小時候早戀時學校和家長的棍棒政策有關，不敢再與異性交流和交往。
身體方面：很現實的一個問題，那就是中學生人流問題。中學生還尚未形成完整的人生觀價值觀，容易沖動，控制不住自己的情緒和行為，而偷食禁果。結果會對女生的身體造成很大的傷害。
3、對於雙方的家庭造成很大的傷害。
因為早戀問題而導致家庭矛盾的，導致孩子離家出走的，導致孩子走極端自殺的不在少數。這些事情都會雙方的家庭會造成無法抹去的傷害。
⑺ 多少歲之前才算早戀
按規定應該是16歲之前就是
早戀,但是一般情況16歲以後還在讀書,對長輩來說讀書沒讀完,女孩男孩20歲以前,都屬於早戀,按規定16歲之後就不算早戀了
⑻ 多少歲之前算早戀
早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或者暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生，這個詞在當代中國經常出現，但其科學性存在爭議。 通過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（暗戀或單相思）。只有那種有相互好感，再點破窗戶紙的才能發展成為早戀。 早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上性心理發展的顯著暴露，也是性心理轉化為性行為的實踐。然而一般認為早戀會帶來很多問題，如嚴重影響未成年人的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，認為不宜過份禁制或壓抑。 關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不一樣。在中國，一般認為早於大學（約18歲）的戀愛應算作早戀，也有人認為人第二性徵出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。 關於怎麼樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的共識。一般認為，產生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為「早戀」，顯然不科學。 若按照以上觀點看，則中國青少年中的早戀現象屢見不鮮。一般來說，小學階段就會有早戀現象萌芽，早的可能開始與三年級；初中里大多數學生已有愛慕異性的思想，少部分已經發展得非常深；而高中早戀現象就普遍存在。 一些新興教育學家、心理學家和學生認為「早戀」一詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性徵出現，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用「早戀」這樣帶有感情色彩的詞彙來描述，因此也有人認為「早戀」應當稱為「青春期戀愛」。 由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點： 朦朧性 青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。導致對上述事件處理的不科學，而導致學業的荒廢等。 矛盾性 早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被他人發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。
⑼ 多少歲以前戀愛算早戀
算。按年齡來說,18歲之前都是早戀.按實際情況來說,沒有獨立自主能力之前都算早戀.
早戀是中國特色詞彙，
外國沒有。
其實原本中國也沒有這個說法，
早戀是從惡心的高考制度衍生出來的詞，
說什麼都是理由，就是怕影響道高考成績，間接影響前途。
都是因為高考的變態才讓這個詞成為一種所謂的「不好的現象」。
其實父母老師社會也不是說不讓十幾歲的孩子攤戀愛，人長到這么大就是做這個的。只是高考逼得大家沒辦法，逼出這么個詞來～
⑽ 幾歲才不算早戀
在生理學上看身體各項機能成熟後才能不算!!!但在心理學上看是何時追備好承擔責任後何時知道並懂得戀愛後才不算!!!但在家長和老師長輩眼裡應該是事業穩定後才不算，在自己眼裡呢是什麼時候能認真對待了的時候才不算!!!